初中历史坏人教案

初中历史与社会 《工业革命》教学设计 综合一组2号

《工业革命》教学设计

课型：新授课 课时：一课时 年级：八年级

一、教材分析

本课是人民教育出版社初中历史与社会八年级下册第七单元第一课。主要把内容包括第一次工业革命的时间、具体表现，首先发生在英国的原因，工业革命对英国乃至世界发展的巨大影响。

本课作为本单元的第一课，对于后面几课的学习起到了铺垫的作用。后面课程的学习要求建立在工业文明的大时代背景之下，本课内容正是为学生提供知识背景。因此，本课具有总领本单元的重要作用。

二、学情分析

八年级的学生思维发展阶段正处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡时期，这一时期的学生可以进行一定的抽象逻辑思维，在教学过程汇总可以创设一些历史场景请学生发挥想象自主学习。但是老师还需要加以详细的描述和引导。

在学习本课之前，学生已经具备了关于英国的政治、经济发展的知识，这对于理解工业革命首先发生在英国是有重大帮助的，在教学过程中，要求学生联系以前所学的知识。

三、教学目标

【知识与技能】

1、通过阅读书本和补充材料，能说出工业革命的具体表现及其重大影响；

2、通过联系以前所学知识，能说出工业革命首先发生在英国的原因至少3条。

【过程与方法】

1、通过阅读文字和图片材料，掌握从史料中提取有效信息的学习方法；

2、通过与同学讨论工业革命首先发生在英国的原因，掌握合作学习的方法。 初中历史与社会 《工业革命》教学设计 综合一组2号

【情感、态度与价值观】

通过以上所学，树立起对人类工业文明的自豪感，感受到科技是第一生产力，遵循人与自然和谐发展的理念。

四、教学重难点

重点：工业革命的具体表现及其重大影响、工业革命首先发生在英国的原因。

难点：理解工业革命首先发生在英国的原因。

五、教学方法

教法：讲授法、小组讨论法、从史实中推导结论的方法

学法：自主学习、合作学习、探究学习

六、教学过程

第2课 抗美援朝

一、目标

二、重难点

重点：

难点：

三、教学过程

（一）导入新课：

（二）自学指导

通读课文【共6分钟】

熟悉课文“”子目（3分钟）；“”子目（3分钟）学习课前自主预习课件

请认真学习老师布置的“【课前课件】第2课 抗美援朝 预习材料”，结合学习材料分析问题自主探究问题，解决学习目标问题

三、先学

1、 学生紧张自学，教师巡视

2、 检测

（1）提问

1、

思考下列问题：

A

B

2、战斗英雄黄继光和邱少云

A

B

（2）书面练习

四、后教

1、纠错

（1）公布答案

（2）准备纠错：统计做错学生，指导全班学生认真看书，背诵本节知识点。

（3）讨论纠错：指明让做错学生回答错在哪里？为什么错？应该怎么办？

2、教师点拨：

强调易错点，方法指导

五、当堂检测：

练习册选择题第

戊戌变法

教学目标

知识与能力：通过对本课的学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变等基础知识。

重点：公车上书、百日维新的主要内容

难点：戊戌变法的历史意义。

教学过程

1. 导入新课

教师：中国近代史是一部中国人民不屈不挠反抗外来侵略的历史，也是先进的中国人不断探索救国道路的历史。洋务运动是地主阶级为维护封建统治而进行的一场自救运动，在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产，帝国主义对中国的侵略加剧，民族危机严重。此时中国的民族资产阶级为挽救民族危亡，曾做过哪些努力？其结果如何？当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同方式的探索，今天我们就来介绍当时最著名的资产阶级改良运动—戊戌变法。

1895年甲午中日战争中国战败，《马关条约》签订的消息传到北京，正在北京参加科举考试的康有为和梁启超，邀请各省参加科举考试的1300多举人，联名上书光绪帝，反对同日本议和，请求变法图强。这次事件史称“公车上书”。

了解：康有为是广东南海人，他从小熟读四书五经，后来又阅读了大量外国书籍，了解到俄国和日本都靠变法迅速强盛起来，感到发现了医治中国的灵丹妙药，开始宣传变法维新的道理。梁启超是广东新会人，听康有为讲俄国和日本如何通过变法使国家富强，觉得很新鲜。于是他诚恳地拜康有为做老师。

教师：康、梁的这次上书，由于顽固派的阻挠没有传到皇帝手中，对清政府触动也不大，但却轰动了全国。从此，维新变法运动揭开了序幕。康有为、梁启超是维新变法运动的主要代表，他们为推动变法还进行了哪些大量活动？

学生：创办《万国公报》、组织强学会、维新派团体形成。还创办了《时务报》，各地组织了学会、学堂等。

教师总结：康有为和梁启超通过报刊、学会等介绍资本主义国家的政治经济情况宣传维新变法思想，主张学习西方的政治制度。公车上书后康有为又三次上书光绪帝，指出形势危机，惟一途径就是变法。但顽固派大臣竭力阻挠，康有为与顽固派进行了论战。论战的是议题：要不要变法（还有：要不要兴民权实行君主立宪、要不要提倡西学）。

第4课 甲午中日战争

【教学目标】 一、知识与技能

1、通过本课学习，使学生了解甲午中日战争的概况:日本发动战争的目的;为什么叫甲午中日战争；战争中的重要战役以及邓世昌的事迹。

2、通过教学使学生掌握《马关条约》的主要内容及其影响；台湾人民反抗日本殖民统治的英雄事迹等。

二、过程与方法

1、教师导学质疑，在演示课件的同时，通过启发和自主探究，引导学生运用史料分析问题，以此来提高学生思维能力；

2、通过引导比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题能力。

三、情感态度与价值观

1、通过本课学习，使学生对甲午中日战争的性质，中国战败的原因，《马关条约》的影响有正确认识，从而培养学生正确的历史观，增强历史责任感；

2、学习邓世昌等英勇反抗侵略，不怕牺牲的精神，认识抗击外来侵略，捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心；

3、认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，坚决维护国家统一。

【教学重点】 黄海大战；《马关条约》的内容及其影响。

【教学难点】 甲午中日战争的性质以及中国战败的原因；《马关条约》的影响。

【教学方法】 讲授法 例证法 比较法 合作探究法

【教学过程】

一、导入新课

（多媒体展示） “钓鱼岛自古以来就是中国的领土”、“钓鱼岛问题的由来”（教师简介）。“钓鱼岛争端”说明近期中日关系趋于紧张。回顾近代历史，日本发动或参与的侵华战争就有三次。今天，我们就一起来学习日本对华第一次大规模的侵略战争——甲午中日战争。

二、讲授新课

（一）甲午中日战争

（多媒体展示）要求学生总体上掌握日本发动战争的目的、经过和结果。