第12课宋元时期的都市和文化教学设计
【教学目标】
知识与能力
1.了解宋朝社会生活的大概风貌
2.了解宋朝社会的文化娱乐活动的情况
3.了解宋元时期的文学、艺术成就。
过程与方法
1.通过了解历史上物质文化生活的条件和特点,有助于更好地认识我们现在的物质文化生活；
2.培养学生的审美感，提高学生对文学艺术作品的鉴赏力。
情感态度与价值观
通过对过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。通过读宋词和元曲，培养学生热爱祖国古代优秀文化的情趣。
【重点难点】
重点：宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲
难点：宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。
【教学方法】
自主学习、合作探究、创设情境法。
【课时安排】 1课时
一、导入新课
播放《清明上河图》歌曲。
一首优美动听的歌曲，瞬间 把我们带回了一千多年前的宋代，向我们展示了宋代气象万千的社会风貌。那么，宋元时期的都市生活具体是什么样的呢？当时的节日习俗又是怎样的呢？带着这些问题，让我们共同走进第12课宋元时期的都市和文化。（板书）
二、出示学习目标
1、穿越北宋，了解宋元都市的风貌和节后习俗。
2、品读宋词，并掌握杰出词人的词风、代表作。
3、理解宋元时期都市文化生活与经济繁荣、城市发展的关系。
三、讲授新课
（一）第一篇章 逛瓦子看杂剧游繁华都市 划旱船赛龙舟过传统佳节
师：比一比：看谁找得快宋元时期有哪些著名的都市？
生：北宋的东京（今开封）南宋的临安（今杭州）元朝的大都（今北京）
出示材料展示当时都市的繁华程度。
大穿越
（1）师生共同穿越到宋代，来到东京最繁华的地方——大相国寺
找学生介绍大相国寺，说明每月在寺外定期举办庙会，人流如梭，商业繁华。
（2）东京最适合女生游玩的地方——瓦子
找同学介绍什么是瓦子，什么是勾栏。
1 第12课宋元时期的都市和文化
【教学目标】
1.知识与能力目标
通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌;了解宋元时期的文
化成就，包括宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾，元朝剧作家关汉卿及其代表
作《窦娥冤》。通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学
生的鉴赏力。
2.情感态度与价值观目标
通过了解宋代社会生活，认识两宋时期是我国城市发展的重要时期，
并对我国都市文化的发展产生了重大的影响。通过宋代社会生活的学
习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀
文化，弘扬优秀的民族文化。感受文学作品体现出的个人情感与经历，体
会其中折射的社会风貌和时代特征。宋元时期的一些文化名人不仅给后
代留下了传世之作，也给后代留下了值得学习的品德，如辛弃疾的为国建
功抱负，关汉卿的同情人民疾苦等。
【重点难点】
教学重点瓦子、宋词和元曲。
教学难点宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活
的关系。
【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
【教学手段】多媒体课件
【课时】1课时
2 【课型】新授课
【教具】交子、《清明上河图》等相关多媒体、图片
【教学过程】
一、复习
二、导入新课
教师可以提问和引导学生回顾和概括已经学过的宋朝农业生产、手
工业生产发展和商业发展的史实，导入本课的教学内容。
三、讲授新课
(一）繁华的都市生活
1.在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺，寺庙内外人流如潮。
2.随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富
起来。开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。其中圈出许
多专供演出的圈子，称为“勾栏”。
3.宋元时期戏剧表演的主要形式是杂剧，包含了说唱、杂技、歌舞、傀
儡等技艺在内。元朝建立后,元杂剧在以大都为中心的北方地区兴盛起
来，后传人南方。
4.今天的传统节日如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。
导学案 班 级 姓 名 第 组
第12课 宋元时期的都市和文化
【学习目标】
1.归纳宋元时期都市生活繁荣的表现，识记瓦子、勾栏和杂剧的特点
2.知道苏轼、李清照、辛弃疾，了解其词风的特点
3.了解元曲的发展，知道元曲的特点，代表人物与作品，知道司马光和《资治通鉴》
4.探究宋词、元曲的异同
【学习重点】宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲
【学习难点】培养学生的审美鉴赏能力
【学习过程】
一、自主学习
1.北宋________、南宋临安、元朝________，都是当时世界上著名的大都市。
2.随着城市的繁荣，宋代的____________不断壮大，市民文化生活也丰富起来。
3.开封城内娱乐兼营商业的场所，叫作“________”。瓦子中专供演出的圈子，称为“ ”。
4.宋元时期戏剧表演的主要形式是 。
5.传统节日如________、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。
6.词在 时已经出现，经五代到两宋，得到很大发展，成为 代主要的文学形式之一。
7.（1）苏轼词风 而飘逸，写景、抒情、议论有机结合；（2）
词风委婉、细腻、清秀；（3） 的词境雄奇阔大，气势磅礴，震撼人心。
8. 包括散曲、杂剧和南戏等。
9.________、________、郑光祖、白朴等，在明代以后被誉为“ ”。
10.关汉卿代表作是悲剧《 》。
11.北宋著名史学家 主持编写的《资治通鉴》。是一部 体的通史巨著。
二、合作探究
宋元时期的时代特征有哪些？这些时代特征与文化的发展有怎样的关系？
三、练习巩固 导学案
1.宋元时期的城市，店铺鳞次栉比，商业活动频繁，人们生活丰富多彩。当时世界上的大都市有（ ）
1 第12课《宋元时期的都市和文化》知识梳理
一、繁华的都市生活
1.大都市:北宋时的开封、南宋时的临安、元朝时的大都,都是当时世界上著名的大都市。在北宋的开封,最为繁华的是大相国寺。
2.市民文化生活丰富多彩
（1）原因:随着城市的繁荣,宋代的市民阶层不断壮大,市民文化生活也丰富起来。
（2）表现
①瓦子：开封城内的娱乐兼营商业的场所,叫作“瓦子”。瓦子内除“勾栏”外,还有许多摊位,有卖饮食、药材、古玩、字画的,还有剃头、相面、算卦的,十分热闹。南宋临安的文化娱乐更为发达,城中有大瓦、中瓦、下瓦、南瓦等多处,城外还有十多处瓦子。
②勾栏：瓦子中圈出许多专供演出的圈子,称为“勾栏”。勾栏内商业广告琳琅满目,有各种艺人在这里卖艺谋生,如说书的、唱曲的、演杂剧的、耍杂技的、表演蹴鞠的,令人眼花缭乱。
3.传统节日:宋朝时，春节、元宵节、中秋节等传统节日日益受到人们的重视。一些节日的习俗,一直流传至今。
二、宋词和元曲
1.宋词
（1）总体特点：词是一种新体诗歌,句子有长有短,也称长短句,便于歌唱。每首词依据乐谱的要求,有一定的格式,叫作词牌,如《念奴娇》《满江红》《蝶恋花》等。词的内容开始大多是描写女性伤离怨别的心境或花前月下的景色,到宋代才有较大的变化,风格多样,内容广泛。
（2）发展历程：在唐代时已经出现,经五代到两宋,得到很大发展,成为 宋代 主要的文学形式之一
（3）杰出词人：①苏轼:北宋文学家,对词的发展有突出的贡献。他改进了词的创作,扩大了词的境界,提高了词的格调。他的词风豪迈而飘逸,把写景、抒情和议论结合在一起,收到引人入胜、激发情感的艺术效果
②李清照:两宋之交的女词人,词风委婉、细腻、清秀。她的作品以北宋灭亡为界限,此前主要是描写真挚的夫妇感情,此后的作品则充满了血和泪,通过对个人流离不定生活的描写,反映当时战乱带来的灾难,抒写深沉的忧患情怀,在当时产生了较大的影响。
③辛弃疾:南宋词人,继承了苏轼以来的豪放词风和报国情怀,使词境变得更为雄奇阔大,抒情、写景、叙事、议论,气势磅礴,震撼人心,进一步提高了词的社会功能和在文学史上的地位。
