一年级数学线上和开学线下教学衔接

低年级线上线下教学衔接方案

随着疫情形势的好转，中小学将分年级分批次陆续开学。针对线上教学过程中学生及家长存在的“中小学生居家上网课部分没有搞懂的知识点如何消化?”等困惑，为确保学生的顺利过渡，达到线上教学和开学后课堂教学的有效衔接，确保学生掌握的课程知识确实达到课标要求，我将从教师、学生家长、学生和学校四个方面着手，制定低年级学生开学后的学习方案。

（一）教师：摸清学生“底数” 实施“以学定教”

教师要在开学前结合线上教学过程中的学生学习内容、作业完成情况，通过单元小测验等方式，了解他们已知什么、未知什么，摸清每位学生的底子。同时，积极与家长联系，了解学生线上教学的学习情况以及家长的监管情况，明确学生问题所在，分析问题存在于教师的教育教学方法方面的，还是学生学习理解方面的，然后依照不同学生学习及复习的情况，统筹安排分层次阶梯式教学计划，实行“以学定教”，使课堂教学与网课有效衔接。

对于学生普遍掌握较好的知识点，可将学习新课与简要回顾讲解结合的方式进行；对于学生掌握参差不齐的知识点，可采取分层教学的方式，帮学生们补齐短板；对部分学习困难、居家期间独立性自觉性较弱而导致掌握知识较差的学生，可采取特别的辅导补课，帮助他们尽快赶上。

（二）家长：帮孩子及早调整作息 注意孩子心理调适

离开集体课堂教学现场，居家上网课，受时空、网络等各方面因素的影响，部分学生产生松弛懈怠感是自然的，学习效果出现差异是正常的。尤其那些自制力不强，缺乏自主学习能力，容易着迷电子产品的学生，面对开学产生怠慢情绪是常见的事。因此，学生家长应在学校公布开学时间后，立即帮助学生调整作息时间，将生物钟调整至与学校正常教学安排的时间表一致。同时，家长要积极配合教师，帮助孩子做好开学前的各项准备工作，尤其是要督促学生对线上教学内容进行梳理，明确个人问题所在，制定问题清单，以便于开学后的查漏补缺。家长还要多陪伴孩子，对孩子进行心理辅导，鼓励孩子要正视问题，不怕困难，要坚信在老师和同学的帮助下一定会迎头赶上。

学校线上线下教学衔接方案

学校线上线下教学衔接方案（精选5篇）

为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就需要我们事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案应该怎么制定才好呢？下面是小编收集整理的学校线上线下教学衔接方案（精选5篇），希望能够帮助到大家。

学校线上线下教学衔接方案1

根据近期学校疫情防范需要，为不影响教学进度，按照“停课不停学”的原则，扎实开展停课不停学的工作，特制订如下实施方案：

一、指导思想

利用互联网思维，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，提出学习建议，建设网络课堂，开展网络教学，组织教师认真研究、合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，保证教学效果有效、优质。

二、准备工作

在接到教育局停课通知后，学校组织班主任，科任教师开会部署“停课不停学”工作事宜。

班主任：通过QQ群、微信群及手机短信等给家长们发停课通知，告诉家长学生停课后，学校采取的教学管理方式是“停课不停学”，至于可能耽误的课，复学后学校会采取补救办法。反复向学生叮嘱、强调在家自学的注意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等，建议学生防护须知，叮嘱孩子们在家多喝水，课间注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，让学生们在家学得安心家长放心、教师舒心。

任科教师：

（1)制定分层个性化课表，除语数英等“主课外，同时安排音体美等课程。

（2)设计好学习内容，教师辅导内容和学生作业，在线给学生留作业、批改作业，在线督促学生学习，定期推送语文、数学、英语等学科的学习信息资源学习方法指导、拓展学习资料、阅读材料)，班主任和任课教师与家长、学生保持联系，按照学校提供的作息时间督促与陪伴学生自主学习，认真记录与学生交流的情况。每天通过微信群、QQ群指导、督促学生学习，有效保证孩子们在家中自主学习的质量。

（3)录制微课视频，对学生进行网络教学和直播答疑，或发讲课视频，或通过视频上课。(做好日常微课的收集与整理)对于没有安排录制直播课的科目，老师根据各自的学科特点和教学内容，置相应的阅读、写作、观看教学片、写观后感、查阅资料等多种方式的作业学生在家自主学习的内容，以学练玩结合、读写做结合，想方设法让孩子们在停课期间学有所获。

一年级数学线上教课和返校开学的教课连接计划.doc

一年级数学线上教课和返校开学的

教课连接计划

联合此次线上空中讲堂确实做好开学后的教育教课工作 , 做到线上线下教育教课自然地连接，特拟订本工作计划。

1、班级学生状况剖析

经过为在即两个月的线上网络学习， 依据学平生常参加线上

教课与达成课后作业等状况来看， 有的同学在家长的踊跃配合下

对线上学习兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，

个别同学自制力较差， 听课不仔细，因为线上教课老师不在身旁，

家长也有自己的工作要做， 个别状况下不可以实时陪伴孩子观看空

中讲堂，还有部分同学因为家里没有网络，没有智能设施，造成

不可以观看空中讲堂， 这就致使拉大了孩子之间掌握知识状况的差

异。

2、教课剖析

本册教材包含：认识图形（ =）、 20 之内的退位减法、分类

与整理、 100 之内数的认识、认识人民币、 100 之内的加法和减

法（一）、找规律、总复习等， 20 之内的退位减法、 100 之内数

的认识 100 之内的加法和减法（一） 、是本册教课要点内容，这

册教材把认数的范围扩大到 100，使学生初步理解数位的观点，

学会 100 之内数的读法和写法，弄清 100 之内数的构成和大小，

会用这些数来表达和沟通，形成初步数感。

除了认数和计算之外还安排了常有平面几何图形的直观认 一年级数学线上教课和返校开学的教课连接计划.doc

识，认识人民币、分类与整理找规律等。这些内容的学习，不单

使学生的数学学习丰富多彩， 形成了合理的教课知识构造， 有益

于学生认识数学实质应用，培育学生学习教课兴趣。

3、教课目的

（ 1）认识计数单位“一”和“十” ，初步理解个位、十位上的数表示的意义，娴熟的数 100 之内的数，会读、会写 100

之内的数，掌握 100 之内的数是由几个十和几个一构成的，会表示平常生活中的事物，并会进行简单的预计和沟通。

教 学 计 划

（2019--2020学年度第二学期）

班 级 一 年 级

科 目 语 文

科任教师

教 学 计 划

教师

姓名 所带

班级 一年级 人数 38 男 女

20 18

学

情 分

析

本班学生 38人，其中男生 20人，女生 18 人。他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。大部分学生能认识常用的汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够，在作业中经常出现错别字。写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将继续进行每天晚上半小时的阅读时间，加大阅读量。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。

教

材 分 析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都很宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括 4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共21篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目:趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法:词句运用一引导学生积累好词佳句、优秀段篇;书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累积累各类词语与文学作品，在双向互动中培养口语交际能力:展示台给学生提供展示学习所得的舞台。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表(一)，列出了全册要认识的字，生字表(二),列出了全册要求会写的字。