1 气体热现象的微观意义
今天我和大家一起学习第八章第4节，《气体热现象的微观意义》
首先我们一起来欣赏一个发生在飞机上的笑话，谁愿意给大家表演一下？
（学生表演大屏幕上的笑话）
笑话欣赏完了，当然，这仅仅是一个笑话，不可能把炸弹带上飞机。我们先不评价飞机上的这个人是聪明还是愚蠢，但是我们看到了一个概念，那就是“概率”，“概率”，也就是前面提到的“统计规律”，今天就从统计规律开始学习。
（板书：随机性与统计规律）
首先我们学习几个概念：
1、在一定条件下，若某事件必然出现，这个事件叫做必然事件
2、若某件事不可能出现，这个事件叫做不可能事件
3、若在一定条件下某事件可能出现，也可能不出现，这个事件叫做随机事件
举个简单例子，我手里有一枚硬币，如果我从静止释放，那么这枚硬币落地，就应该是“必然事件”，这枚硬币飞上天，就应该是“不可能事件”，而硬币落地后，有可能正面朝上，也有可能背面朝上，那正面朝上就应该是“随机事件”
必然事件和随机事件我们这里不做研究，大家想一想，这里的随机事件，也就是硬币正面朝上，如果我多次做这个实验，随机事件的出现有没有规律呢？正面朝上的概率大概能确定吗？（学生，百分之五十）
下面我们就做一个类似的实验，来看看随机事件的出现是否存在规律性。
（学生看实验内容）
我对这个实验做一个简单的解释：
如果我们投掷4枚硬币，可能出现的情况是：有1个正面朝上、2个正面朝上、3个、4个或者0个。各种情况都有可能发生，也就是说这个事件为随机事件，具有偶然性，如果我们进行多次投掷，会不会存在着一定的规律性呢？
我们每人做10次，看看1个正面朝上的有几次，2个正面朝上的有几次等，然后填入课本26页的表格中，分析一下是否存在规律性。我们的大组长负责统计你们大组的全部数据。
现在开始。
（学生实验）
实验做完了，在大组长统计的同时，我们找几个同学把自己的数据给大家展示一下（4位同学展示自己数据）
第四节 气体热现象的微观意义
教学目标：
（一）知识与技能
1、能用气体分子动理论解释气体压强的微观意义，并能知道气体的压强、温度、体积与所对应的微观物理量间的相关联系。
2、能用气体分子动理论解释三个气体实验定律。
（二）过程与方法
通过让学生用气体分子动理论解释有关的宏观物理现象，培养学生的微观想像能力和逻辑推理能力，并渗透“统计物理”的思维方法。
（三）情感态度价值观
通过对宏观物理现象与微观粒子运动规律的分析，对学生渗透“透过现象看本质”的哲学思维方法。
教学重点：
用气体分子动理论来解释气体实验定律。
教学难点：
气体压强的微观意义。
教学方法：
讲授法、阅读法、电教法
教学用具：
计算机控制的大屏幕显示仪；自制的显示气体压强微观解释的计算机软件。电子秤滚珠实验演示视频。投影仪、投影片
教学过程：
（一）引入新课
教师：（复习提问）分子动理论的基本内容是什么？
待学生回答后，指出课题：气体分子的运动是怎样的？气体所遵循的宏观规律和气体的微观结构有何关系？本节我们就研究气体分子微观模型，用气体分子动理论解释气体的实验定律。
（二）新课教学
1、体验统计规律
阅读教材，知道个别事物的出现具有偶然的因素，但大量事物出现的机会，却遵从一定的统计规律。
2、气体分子运动的特点
（1）阅读教材：你能找到气体分子运动有哪些特点？同学之间相互交流，然后总结。
（2）点拨：气体分子运动特点是：
①气体间的距离较大，分子间的相互作用力十分微弱，可以认为气体分子除相互碰撞及与器壁碰撞外不受力作用，每个分子都可以在空间自由移动，一定质量的气体的分子可以充满整个容器空间。
②分子间的碰撞频繁，这些碰撞及气体分子与器壁的碰撞都可看成是完全弹性碰撞。气体通过这种碰撞可传递能量，其中任何一个分子运动方向和速率大小都是不断变化的，这就是杂乱无章的气体分子热运动。
③从总体上看气体分子沿各个方向运动的机会均等，因此对大量分子而言，在任一时刻向容器各个方向运动的分子数是均等的。
- 1 - 2014高中物理 8.4《气体热现象的微观解释》教学设计 新人教版选修3-3
教学目标
1．在物理知识方面的要求：
（1）能用气体分子动理论解释气体压强的微观意义，并能知道气体的压强、温度、体积与所对应的微观物理量间的相关联系。
（2）能用气体分子动理论解释三个气体实验定律。
2．通过让学生用气体分子动理论解释有关的宏观物理现象，培养学生的微观想像能力和逻辑推理能力，并渗透“统计物理”的思维方法。
3．通过对宏观物理现象与微观粒子运动规律的分析，对学生渗透“透过现象看本质”的哲学思维方法。
重点、难点分析
1．用气体分子动理论来解释气体实验定律是重点，它是本节课的核心内容。
2．气体压强的微观意义是本节课的难点，因为它需要学生对微观粒子复杂的运动状态有丰富的想像力。
教学过程
引入新课
先设问：气体分子运动的特点有哪些？
答案：特点是：
（1）气体间的距离较大，分子间的相互作用力十分微弱，可以认为气体分子除相互碰撞及与器壁碰撞外不受力作用，每个分子都可以在空间自由移动，一定质量的气体的分子可以充满整个容器空间。
（2）分子间的碰撞频繁，这些碰撞及气体分子与器壁的碰撞都可看成是完全弹性碰撞。气体通过这种碰撞可传递能量，其中任何一个分子运动方向和速率大小都是不断变化的，这就是杂乱无章的气体分子热运动。
（3）从总体上看气体分子沿各个方向运动的机会均等，因此对大量分子而言，在任一时刻向容器各个方向运动的分子数是均等的。
（4）大量气体分子的速率是按一定规律分布，呈“中间多，两头少”的分布规律，且这个分布状态与温度有关，温度升高时，平均速率会增大。
今天我们就是要从气体分子运动的这些特点和规律来解释气体实验定律。
教学过程
一．关于气体压强微观解释的教学
首先通过设问和讨论建立反映气体宏观物理状态的温度（T）、体积（V）与反映气体分子运动的微观状态物理量间的联系：
《气体热现象的微观意义》评测练习
一、当堂环节的检测题
1、气体分子运动的特点是（ ）
A.分子除相互碰撞或跟容器碰撞外，可在空间里自由移动.
B.分子间的引力和斥力不平衡使得分子运动杂乱无章
C.分子沿各个方向运动的机会均等
D.分子的速率分布毫无规律
2、 图为氧气分子的速率分布图像，由图可得信息（ ）
A. 同一温度下，氧气分子呈现出“中间多，两头少”的分布规律.
B. 随着温度的升高，每一个氧气分子的速率都增大.
C. 随着温度的升高，氧气分子中速率大的分子所占的比例升高.
D、随着温度的升高，曲线的最大值减小且向右偏移
3、对于密封在大型气罐内的氧气对器壁的压强,下列说法正确的是 ( )
A. 由于分子向上运动的数目多,因此上部器壁的压强大..
B. 气体分子向水平方向运动的数目少,则侧壁的压强小.
C. 由于氧气的重力会对下部器壁产生一个向下的压力,因此下部器壁的压强大.
D、气体分子向各个方向运动的可能性相同,撞击情况相同, 器壁各处的压强相等
4、一定质量的理想气体，体积变大的同时，温度也升高了，那么下面判断正确的是（ ）
A．气体分子平均动能增大 B．单位体积内分子数目增多
C．气体的压强一定保持不变 D．气体的压强可能变大
二、当堂课堂学习效果评价检测题
1、关于气体分子运动的特点，以下说法正确的有：（ ）
A.气体分子间的距离较大，除了相互碰撞或者跟器壁碰撞外，气体分子几乎不受力的作用而做匀速直线运动。
B.分子的运动杂乱无章，在某一时刻，向各个方向运动的气体分子数目都相等。
C.每个氧气分子在100℃时的运动速率都比0 ℃ 时的运动速率大。
D.由于气体分子间作用力可忽略，再加上分子运动的无规则，气体可以充满整个容器
2. 在一定温度下，当一定量气体的体积增大时，气体的压强减小，这是由于( )．
A．单位体积内的分子数变少，单位时间内对单位面积器壁碰撞的次数减少
