人教版三年级上册第四单元语文园地四习作4教案教学设计教学反思

部编人教版三年级语文上册《语文园地四》教案

检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日

教学单元 第四单元 总（ 9 ）课时

课 题 语文园地四 第（ 8 ）课时

教学内容 交流平台、识字加油站、日积月累

教学目标 1.与同学分享在阅读故事时预测的一些基本办法，培养阅读能力。

2.用查字典的方式认识7个生字，理解由生字组成的词语。

3.诵读积累四句与合作有关的俗语警句并背诵。

教学重点及难点 重点：诵读积累四句与合作有关的俗语警句并背诵

难点：分享在阅读故事时预测的一些基本办法

教学准备、资源 课件等

教学过程 二次备课

（个性化修改）

一、直接导入

1．师：今天我们学习“语文园地”的内容。

2．板书课题

二、交流平台

1.同学们，这个单元我们阅读了几篇有趣的童话故事，我们知道，在读故事的过程中，可以顺着故事情节猜测。说一说，你们学会了哪些预测的方法？

2.预测时要注意什么呢？预测这种方法还可以用在哪些学习活动中呢？请联系自己的生活实际，把你的好方法在四人小组内交流交流。

3.请小组上台交流。

4.在学生交流到相关方法时，教师引导学生举例子来说说。

如：在图书馆找书时，你是怎么用预测的方法来选书的？

在查找资料时，面对那么多的资料，你是怎么用预测的方法来选择的？

5.小结：预测是阅读故事的一个好办法，但也可以用在其他学习活动中，关键是要养成一边读一边思考的好习惯。

三、识字加油站

1.出示要认识的带有生字的词语，请学生读读认认，不认识的字查查字典。

2.学生自学，教师巡视指导。

3.同桌间互相认认读读，纠正读音。

4.集体检查，请学生开火车读词语。

5.打乱顺序齐读词语：字典、基础、阁楼、佳节、盲人、唐朝。

人教版小学语文二年级上册第四单元《语文园地四》教学设计

◆教学目标：

1 、了解形声字的特点 ，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法 ，培养学生自主识字的能力 ，不断扩大自主识字成果和经验的交流。

2 、学习积累词语的方法 ， 学习使用常用的标点符号 ，认识几种基本句式。

◆教学重点：

培养学生自主识字的能力 ，学习积累词语的方法 ， 学习使用常用的标点符号 。

◆ 教学难点：

在具体语境中正确使用标点符号。

◆ 教学手段：

讲授法

◆教学过程：

同学们，今天詹老师带来了个礼盒，礼盒里有一些棒棒糖，你们想得到小礼盒里面的礼物吗？那我们现在就来玩个闯关游戏，如果你们能顺利闯关，老师就把这个小礼盒送给大家，好不好？那你们要加油哦！

我们一起看，第一关：火眼金睛——我的发现（板书）

1、这里有六个字，个别字同学们可能不会读，但没关系，看看那个小朋友的眼睛最雪亮，你能发现这六个字有什么共同点？这些字右边都包涵同一个部件“包”。 2、我们再来看看，他们的字音跟“包”字有什么关系呢？（出示拼音）请同学们自由拼读这七个字，谁来读。（声音真响亮，拼的真准、你的声音真好听） “袍”字最容易读错了，你来读，你来读。我们一起读。你发现他们的字音跟“包”字有什么关系呢？韵母相同，字音相近，这些字的右边跟读音有关。

3、带着拼音大家都会读，去掉拼音你还会读吗？出示词语，同学们先在下面练习下，不会的字可以请教下周围的同学，开始。谁来。

4、词语同学们也读得不错，现在这些字都跑进了这首识字歌中了，请同学们打开书本79页，自由读读这首识字歌，要求读正确、流利。谁给我们读一读？我们一起来。

5、我们先来看看这个“泡”字，因为“泡茶”要用水，所以“泡”字的左边是三点水。你能用自己的话说说“饱”“跑”“抱”“袍”“炮”分别与它们的部首有什么关系吗？同桌讨论下。谁来说，你想说哪个字就挑哪个字。这些字的左边跟字义有关，右边跟字音有关，这类字叫形声字。

部编版四年级语文上册第三单元《语文园地三》教学设计及反思

教学目标

1、学习认真细致观察的方法。

2、在组词中，学习换一个字，表达相同意思的技巧；明确同义词表达的侧重点。

3、体会句子中加点词语的不同表达作用。

4、积累关于天气的谚语。

教学重点

1、在组词中，学习换一个字，表达相同意思的技巧。

2、体会句子中加点词语的不同表达作用。

教学难点

学习认真细致观察的方法。

教学策略：

1、交流平台

“交流平台”旨在引导学生细致观察，长期观察，从多方面、多角度进行观察。教师引导学生赏读具体的句子，使学生体会到只有细致地观察，才能将文章写得准确；不仅要细致地观察，还要长期地观察，最好从多方面、多角度进行观察，用眼睛看，用耳朵听，用心想，才能将文章写得生动、有趣。

2、词句段运用

词语的分类多种多样，其中有一类是同义词。在“词句段运用”中，通过“连一连”的方式，找到同义词，并明确这些意思相同的词语在用法上的细微区别。如“鸟巢”属于书面语，而“鸟窝”则多用于口语。辨析这些区别，对我们认识词语有很大的帮助。

在句子中，一些词语的作用非常重要。通过引导学生理解这些关键词语的意思，分析它们在句子中的作用，使学生充分认识这些词语的重要性，从而锻炼学生遣词造句的能力。

3、日积月累

谚语是劳动人民智慧的结晶。在“日积月累”的教学中，先引导学生弄清楚列出的每一则谚语的意思，然后要求学生当堂记忆、积累。课下让学生通过上网或者查找书籍等方式搜集更多有关气候的谚语，以增加他们的知识积累。

课前准备：

1、预习提纲

（1）读《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》这两篇文章，说说作者调动了哪些感官进行描写。

（2）通过查字典，解决在学习词句段运用这一板块中的生字问题。

（3）运用互联网等搜集有关天气的谚语。 2、多媒体课件

教学课时 1课时

教学流程：

一、交流平台

这是我们学过的两篇课文中的片段。通过这三个片段的展示，思考：作者为什么会写得这么准确？在观察中，除了用眼睛看，还可以用到哪些感官？

11 赶海

教学目标

1、正确、流利，有感情地朗读课文。

2、学会本课12个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重点词句中“武将”“战利品”的意思。

3、通过朗读课文，感受“我”童年时赶海的乐趣。激发热爱大海、热爱生活的思想感情。

教学重点

指导学生通过朗读来初步领会课文内容

教学难点

抓住文中的重点字词来体会赶海的“乐趣”。

教学准备

多媒体课件

教学时间

两课时

教学过程

第一课时

一、导入新课。

1、出示大海的动态画面。

2、说说对大海的印象，出示（ ）的大海。板书：海，用海口头组词。

3、揭示课题，今天我们学习的课文就是与海有关的，题目叫赶海，板书：赶海

4、齐读课题，学生质疑。

二、初读课文。

1、下面我们就来学习课文，你准备怎么学习呢？

2、出示要求

（1）自读课文，读正确，读通顺。

（2）自学生字新词。

（3）标好自然段序号。

3、检查。

（1）认读生字新词，师相机正音。

暑假 舅舅 努努嘴儿 束手就擒

大虾 一捏 俘虏 偏西 满载而归

螃蟹 嘿 不甘 东逃西窜 哎哟

大螯 夹住 痒痒的 咦 吹 拂 哼

（2）你觉得课文中哪些句子最难读，读给同学们听听。相机出示难读的句子．

4、同学们已经读通了课文，刚才你们提了许多问题，现在请同学们读一遍课文，看看哪些问题能自己解决。

5、把你最喜欢的句子或段落有感情的读读。（配上音乐）

三、学习生字。

1、出示生字，齐读，说说你认为哪个生字比较难写。

2、指导学生记住难写的字。

3、指导学生描红，注意坐姿。

四、作业。

1、正确、流利地朗读课文。

2、抄写生字词语。

第二课时