《语文百花园三》教案范文
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《语文百花园三》教案范文
《语文百花园三》教案范文
本次百花园安排了六项训练，包括多音字、反义词、句子积累、阅读、能说会道、笔下生辉等。通过这些练习，激发学生学习的兴趣，引导学生积累语言，进步说话才能，培养学生热爱祖国的感情。
以学生为主体，寓学于乐。倡导自主、合作和探究性学习，稳固知识，丰富语言积累，培养语文读写才能。
1.指导学生认识字词的方法。
2.学会自己积累名言警句。
3.引导学生多观察生活，勤考虑。
4.学会说话要有条理。
5.学会自己资料，培养热爱祖国的思想感情。
能说会道、笔下生辉。
三课时。
今天，我们到《语文百花园三》去逛一逛吧。请大家到园里走一走，认真地瞧一瞧，相信我们一定又能学到很多新知识。
1.读一读，想一想：每组的字为什么读音不一样？
2.学生讨论：意思不同，读音就不同。
3.老师点拨：汉字就这么有趣的，同一个字，在不同的词语里，读音不同，意思也不同。
4.让学生多读几遍，读准多音字的读音，并理解每个字在词语里应该读那个音。
1.先读例字，让学生说出“喜欢”与“厌恶”是一对意思相反的词语。 2.让学生说说每个词语的意思，互相讨论，准确理解词语的意思。
3.学生自己找反义词，越多越好。
4.学生互相讨论交流，老师评议。
1.让学生读古诗，熟读成诵。
2.讨论古诗意思。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这首《劝学诗》是唐代大书法家颜真卿所写，劝勉好男儿趁年轻时勤奋读书，免得老了追悔莫及。
3.背诵古诗。
1.借助字典自由朗读句子，要求读准确、读流利。
2.范读、指名读、分组读、齐读。
3.讨论、交流句子意思。（让学生大概理解意思即可。）
4.背诵句子。
5.让学生展示自己的采集本，互相交流。
根据本单元“能说会道”的要求，让学生回去想想自己的小创造。
今天我们继续学习“语文百花园三”。
1.让学生借助字典把文章读通，并初步理解文章的内容。
2.再读课文，汇报学习收获。
3.讨论交流后，各小组推荐学生汇报。
4.老师要适当引导学生重点理解以下几个问题：
①毕升创造的活字印刷术的根本步骤是怎样的？
②为什么说它对以后书籍的印刷产生了深远的影响？
③你知道如今的书籍是怎样印刷出来的吗？
④读了这篇课文，你有什么感想？ 5.练习有感情地朗读课文。
6.找出自己喜欢的句子，想想为什么喜欢它，再把它抄在你的采集本上。
昨天，老师要求你们回去要想想你的小创造。这节课，我们就来说说你自己的小创造，看谁的创造最有特色，说得最好。
①按一定的顺序介绍你的小创造。
②要讲清楚你想创造创造什么，外形是什么样的，有什么用处。
③听的`同学要认真，听完以后可以提出问题，也可以补充。
①自由组合成小组，在小组中互相交流自己的小创造。
②小组推荐一位说得好的同学上来全班交流。
③师生合作评价。注意态度是否大方，语言是否标准，是否把你的小创造介绍清楚。
④全班交流，评出本次班中的“最正确小创造家”。
上一节课，我们通过口语交际，评出了班中的小创造家。这节课，我们将通过习作训练，评出小作家。希望大家努力！
1.读此题“笔下生辉”部分。
2.说说你明白了什么。
3.与同学讨论一下，本次习作的范围是什么，题目给我们提出了什么要求。
1理想想自己的小创造。
2.给你的小创造起个名字。
3.你的小创造是用什么制成的？外形是什么样的？它的用处或功能是什么？
4.把你的小创造写下来。
