北师大版小学一年级数学上册教案

北师大版（2024）小学数学一年级上册《我上学啦》教学设计及反思

一、教材分析

《我上学啦》是北师大版小学数学一年级上册的开篇内容，以生动活泼的形式引导一年级新生开启学习之旅，包括认识学校、了解学习常规及初步建立数学学习兴趣和意识，通过丰富图片、有趣活动和亲切语言，帮助学生适应新环境，为后续学习奠定基础。

二、核心素养目标

（一）数学抽象

（1）引导学生观察学校场景和学习用品，抽象出数学中的数量、形状等概念。

（2）通过对校园生活现象的观察思考，初步培养学生从具体情境中抽象数学问题的能力。

（二）逻辑推理

（1）在认识数字过程中，让学生通过观察、比较、分析等方法，推理数字的大小和顺序。

（2）组织课堂活动，培养学生根据已知信息进行简单推理和判断的能力。

（三）数学建模

（1）帮助学生建立简单数学模型，如用数字表示物体数量，用图形表示物体形状等。

（2）引导学生运用数学模型解决实际问题，如数一数教室桌椅数量等。 （四）直观想象

借助教材图片和实物，培养学生直观感知能力，使其能通过观察直接获取信息。

鼓励学生在脑海中对所学数学知识进行想象和构建，如想象数字形状、物体排列方式等。

（五）数学运算

通过数数、认数等活动，让学生初步掌握 1 - 10 这些数字的运算基础，理解加法和减法的含义。

组织简单数学游戏和练习，培养学生运算能力和计算速度。

（六）数据分析观念

在课堂活动中，引导学生收集、整理和分析数据，如统计班级男女生人数。

培养学生通过数据分析解决问题的意识和能力，让学生了解数据的价值和作用。

三、教学重难点

（一）教学重点

帮助学生熟悉学校环境，适应小学学习生活。

引导学生认识 1 - 10 各数，理解数的含义，建立初步的数感。

（二）教学难点

培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。

让学生理解数的抽象意义，能用数字表示生活中的事物。

四、学情分析 一年级学生刚从幼儿园进入小学，对新环境充满好奇和期待，但也可能感到陌生和不适应。他们注意力集中时间短，以直观形象思维为主，对具体、生动、有趣的事物更感兴趣。在数学知识方面，多数学生有一定数数基础，但对数的概念和意义理解较肤浅。

第1篇

课时：1课时

年级：一年级

教材：《北师大版小学数学》一年级上册

教学目标：

1. 知识与技能：认识数字1-5，能够正确书写数字1-5。

2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，让学生在游戏中学习数字1-5。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生的动手操作能力和合作意识。

教学重点：

1. 认识数字1-5。

2. 能够正确书写数字1-5。

教学难点：

1. 数字1-5的书写。

2. 数字与实际物体的对应关系。

教学准备：

1. 多媒体课件。

2. 数字卡片（1-5）。

3. 操作材料：小棒、计数器等。

4. 游戏道具：数字迷宫、数字连线等。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师出示数字卡片1-5，引导学生观察并说出这些数字的名称。

2. 提问：你们知道这些数字表示什么意思吗？ 二、新课讲解

1. 教师讲解数字1-5的意义，结合生活中的实例，让学生理解数字1-5表示的是物体的个数。

2. 引导学生通过操作材料（小棒、计数器等）进行计数练习，加深对数字1-5的认识。

三、课堂活动

1. 数字游戏：教师出示数字卡片，学生快速说出对应的数字名称。

2. 数字迷宫：学生根据数字卡片上的数字，找到对应的路径走出迷宫。

3. 数字连线：教师出示数字和对应的图片，学生将数字与图片连线。

四、巩固练习

1. 书写练习：学生按照正确的书写方法，书写数字1-5。

2. 数字配对：学生将数字卡片与对应的图片进行配对。

五、课堂小结

1. 教师总结本节课所学内容，强调数字1-5的意义和书写方法。

2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。

六、布置作业

1. 预习下一节课的内容。

2. 完成课后练习题。

教学反思：

本节课通过观察、操作、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识数字1-5，提高了学生的动手操作能力和合作意识。在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，设计更丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高数学教学效果。

跳绳

课 题 跳绳（1）

学习目标 1、在具体的情境中，学会“8”的加减法。

2、指导学生有条理地思考和语言表达能力。

3．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力．

学习重难点 掌握“8”的加减法。

学习资源

导学流程 活动过程

呈现目标

任务导学 1、能够正确计算有关“8”的加减法；

2、在具体活动中理解加法和减法的意义。

互动探究

合作求解 活动一、创设情景，激发兴趣。

1、观察跳绳图，说一说你发现了什么信息？

小组内说一说

2、师：一共有几个小朋友？你会用算式表示吗？

6＋2＝ 或 3＋5＝

说一说你为什么要这样列出算式？

小组内说出这样列算式的原因。

3、你能根据刚才的加法算式写出减法算式吗？

独立完成，组内交流。

活动二、小猴分桃。

1、小组内说一说小猴分桃的方法。

2、完成课本38页的表格。

活动三、说一说。

1、小组内先说一说。

2、根据情境图写出两道减法算式。

3、根据3＋5＝画出两幅图，看谁画得又多又好。

小组内展评。

强化训练

当堂达标 现在我们去检查一下我们学得怎么样：

1、独自完成课本39页练一练中第1题后小组内订正。

2、小组合作完成课本39页练一练中第2题。

预习先行 观察课本39页“试一试”。

课 题 跳绳（2）

学习目标 1、在具体的情境中，学会“9”的加减法。

2、指导学生有条理地思考和语言表达能力。

3．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力．

学习重难点 掌握“9”的加减法。

学习资源 9根彩笔

导学流程 活动过程

呈现目标

任务导学 1、能够正确计算有关“9”的加减法；

2、在具体活动中理解加法和减法的意义。

互动探究

合作求解 活动一、创设情景，激发兴趣。

1、观察大象画方格图，说一说你发现了什么信息？

小组内说一说

2、根据图中的信息，你会用加法算式表示吗？

1＋8＝ 或 8＋1＝

3、你能根据图中的方格写出减法算式吗？

【本课是在学生掌握了基本的分类方法后安排的一个活动，一方面可以让学生进一步体会分类的方法，达到功夫的目的；另一方面，在交流过程中，引导学生从其他同学的做法中体会到分类标准的多样性。1.学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。

2.让学生进一步体验分类的思想及其生活中的用途。

3.感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。

体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。

让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力、动手操作能力。

知识基础 已经初步体会分类的含义和方法，本课重点学会选择不同分类标准的方法，体验分类结果在不同标准下的多样性、灵活性、可变性。 能力基础 需要学习和培养学生更好的自主探索与合作交流的能力。

生活基础 已初步感受到分类在生活中的用途。

1.我们要自己整理书包了，看看里面有什么，你想怎么进行分类？

（1）学生取出：语文书 数学书

配套练习

本子

（2）学生自由说

2.分类标准

（1）按用途分类，分为3类

把语文书和数学书分为一类，是课本类；配套练习分为一类；把本子分为一类。

（2）按学科分类，分为2类

把语文书、语文配套练习、语文本分为一类；把数学书、数学配套练习、数学本分为一类。

3.小结：分类标准不一样，分出来的结果不一样。

1.我们班级的同学分类，你想按什么分类标准进行分类，结果会一样吗？

2.独立思考

3.汇报、同类同学站起来。

生A：我把男生分为一类，女生分为一类

这是按性别进行分类，分为2类。

生B：：我把扎头发的分为一类，把没有扎的分为一类，分为2类。

生C：我把戴眼镜的分为一类，没有戴眼镜的分为一类，分为2类。

...... 小结：分类标准不一样，分出来的结果不一样。

1.数数有多少个图形？你按什么标准进行分类？分为几类？