中图版高中地理必修1第1章第1节地球在宇宙中(共43张PPT)

小学+初中+高中

小学+初中+高中 第一节地球在宇宙中

【知识点归纳】

【巩固练习】

1.“上下四方曰宇，古往今来曰宙”说明宇宙的特点是（ ）

A、宇宙是空间上无限，时间上无限

B、宇宙是空间上无限，时间上有限

C、宇宙是空间上有限，时间上无限

D、宇宙是空间有无限，时间上有限

【答案】A

【解析】本题考查人类宇宙观念的发展。从题干可知，上下四方曰宇，往来古今为宙，所以宇宙一般当做地球在宇宙中 宇宙

太阳系

地球 概念：

构成：

天体：

天体系统：

天体系统层级： 时间、空间和万事万物的总称

可见和不可见的天体

不同形态的物质（概念）

注：界定标准，以大气层为界，里面的不算，外面的算 星云、恒星（最基本的天体）、行星、

卫星、彗星、流行和星际物质

宇宙中的天体相互吸引相互绕转

四级天体系统

总星系 河外星系

银河系 太阳系

其他恒星系 地月系

其他行星系

组成： 太阳、八大行星及其卫星、矮行星、太阳系

小天体（小行星、彗星、流星体）、行星际物质’ 八大行星： 水金地火木土天海

（公转方向一致，均自西向东；金星、天王星自转自东向西，其他自西向东） 行星分类： 水金地火（类地行星）木土（巨行星）

天海（远日行星） 行星共性： 近圆性、共面性、同向性

普通性：

特殊性： 就大小质量而言地球在八大行星中并不显眼

表现： 存在高级智慧生物

原因： 宇宙原因：①光照稳定②八大行星公转具有同向性和共面性，地球宇宙环境较安全

自身原因：①日地距离适中，温度适宜②体积质量适宜，吸附大气③放射性元素衰变及火山活动促使地球表面液态水不断增多 小学+初中+高中

小学+初中+高中 天地万物的总称。时间上无始无终，空间上无边无界，都是无限的。

2.宇宙中最基本的天体是（ ）

A、行星和卫星 B、星云和恒星

C、彗星和流星 D、星际物质和尘埃

【答案】B

3、关于宇宙中天体的描述正确的是（ ）

1 地球的圈层结构

【课标要求】

说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。

【教材分析】

本节教材主要从两个方面阐述课程标准：第一是地球的内部圈层，要求能够说出地球内部圈层主要包括地壳、地幔和地核；第二是地球的外部圈层，包括大气圈、水圈和生物圈；还有介于内部和外部圈层之间的一个圈层，包括地壳和上地幔顶部，即软流层之上的固体岩石部分。本条标准有显性和隐性两方面的要求，显性要求是从宏观上了解地球结构的特点，隐性要求是了解自然环境的组成。在宏观了解地球圈层结构的基础上认识自然环境的组成，即在空间范围上把自然环境放在地球圈层结构中认识。但是对于各圈层不要求展开深入了解，而应抓其主要特点及与人类活动关系密切的内容。在对这一部分自然环境学习的基础上，可知人类通过长期活动创造了人文环境（也有称社会环境），自然环境和人文环境共同组成地理环境。由此得出地理环境的空间范围与自然环境是一致的结论。

【教学目标】

知识和技能：

1、了解地球圈层结构及特点，并能概括出各圈层的主要特点；

2、尝试根据地震波划分地球内部圈层；

3、运用图表了解地球表层的含义。

过程与方法目标：

1、能够结合地球各圈层结构特点，分析实际生活中的地理现象；

2、用具体实例说明地球表层的特征。

情感态度与价值观目标：

1、学会从宏观和微观、从整体和局部把握解决问题的方法；

2、培养树立热爱地球和保护地球环境的意识。

【教学重点】 2 1.地震波的波速以及地震波的传播特点，区别横波与纵波。

2.地球内部圈层划分实况及各层主要特点，特别是地壳的特点。

3.岩石圈概念，软流层知识。

【教学难点】

1.“地幔”的有关知识。

2.激发学生学科学、爱科学的兴趣及责任感，形成地球系统观念。

【课时安排】1课时

【教学方法】淡话法、小组讨论法、课件演示法

【教学过程】

（导入新课）“谈天”是为了“说地”，“谈天”中已知地球的形状──球体，但它既不同于篮球──空心，也不同于铅球──均质体，而是从里向外划分为若干个球形的层次──圈层（出示“地球的圈层构造”示意图）。地球有六大圈层：内部三个，外部三外，界限是固态的地表。六大圈层中，与人类关系最密切的有四个（“立足之地”──地壳、“空气”──大气圈、“水”──水圈、“食物”──生物圈），今天我们这节课就主要讲述这几大圈层。

宇宙练习题

暑假到了，光明中学组织地理夏令营活动，来到了浙江省某山区。读图回答下列问题。

(1)经过一天的考察，按预定计划，需搭帐篷宿营。现有A、B、C、D四个宿营地点(见上图)可供选择，依据所学知识，你认为选择 地宿营最合适，其理由是

（3分）。

(2)有同学提出利用陡崖进行攀岩练习，请你找出陡崖相对高度H的范围（2分）

A.40≤H＜120 B.80≤H＜160

C.120≤H＜160 D.160≤H＜240

(3)图中两山顶之间的距离约为 米，B、E两地中降水较多的是 。（2分）

(4)为保护环境，国家实施退耕还林工程，图中F、G两处相比，优先退耕还林的是 处，原因是什么？（3分）

(5)图中F处一直是传统耕作区，梯田种植水稻是其农业生产特色，试分析该处修建梯田的条件(从地形、气候方面考虑)。（4分）

根据材料和图，结合所学知识，回答下列问题。

材料1：年日照时数是指太阳直接辐射地面时间的一年累计值，以小时为单位。图16是我国某区域年日照时数分布图。

材料2：酒泉深居内陆，有航天发射的诸多优势，“神舟”系列均在此成功发射。

（1） 请描述图示区域年日照时数的分布规律。（2分）

（2） 说出图中甲、乙区域年日照时数的范围，简要分析原因。（6分）

（3）试分析酒泉在航天发射方面的突出优势。（8分）

【答案】

(1)C 理由：①夏季易发洪水，A地离河边太近，有危险；B地处于谷口，是暂时性洪流必经之地，危险；D地处于陡崖之下，可能有落石或崩塌，有危险。

②C地避开了山谷(洪水)、河边(洪水)和陡崖(落石和崩塌)，到河边距离适中，相对安全

- 1 - 第一节 人口分布的特点及影响因素

课程标准

核心素养目标

运用资料，描述人口分布特点及其影响因素。 1.结合材料，说明世界和我国的人口分布规律，了解世界主要的人口稠密区和人口稀疏区。(区域认知)

2.结合图文材料，理解自然因素和社会经济因素对人口分布的影响。(综合思维)

3. 结合图文材料，理解人口分布对区域人地协调发展的重要性。(人地协调观)

4.调查当地人口分布特征，并结合影响人口分布的主要因素分析其原因。(地理实践力)

一、世界人口分布

1．人口分布：指一定时点上人口在地理空间中的分布状况。

2．主要特点：人口分布不均匀，具有地域差异。

3．世界人口稠密地区和稀疏地区

(1)稠密地区：东亚、东南亚、南亚、北美东部和欧洲。

(2)稀疏地区：气候比较恶劣的地区以及地势高峻的高原和山区。

[易错提醒] 人口密度不同于人口分布格局。人口密度一般指平均每平方千米内居民的数目；人口分布格局指的是人口的实际分布状况。人口分布一般以人口密度作为衡量指标，但事实上，人口密度相同的地区，人口分布格局不尽相同。

二、世界人口分布的特点

1．人口分布不均衡——人口分布的总特征

(1)从南北半球看：北半球人口多，南半球人口少。

(2)从各大洲看：亚洲人口数量最多、人口密度最大，大洋洲人口数量最少、人口密度最小，南极洲无人定居。

2．人口分布具有趋向性

三、影响人口分布的主要因素

1．自然因素

(1)影响人口分布的自然因素：地形、气候、水文、土壤和植被等。

(2)实例：热带地区的亚马孙平原过于湿热，不适于人类生存，人口极端稀少。

2．社会经济因素 - 2 - (1)社会经济发展状况：就业机会多、收入水平高、社会治安好、物质生活环境舒适的地方，往往会吸引更多人居住。

(2)历史因素：人口分布在一定时期内相对稳定，并有其历史继承性。

(3)其他因素：人口分布还受文化传统、宗教、民族和政治等因素影响。

[图表点拨] 教材P9图1－1－6，该图展示出：