课题 世界的人种、语言和宗教
一、教学目标
知识目标：
（1）识记世界三个主要人种及地理分布。
（2）识记联合国六种工作语言及主要使用地区。
（3）识记世界三大宗教的名称起源及教徒的主要分布地区。
能力目标：
（1）初步学会阅读《世界人种的分布图》和《世界语言的分布图》能从图中获得人种和语言的分布等知识。
（2）运用地图说出三大宗教的分布地区，学会举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。
德育目标：
（1）树立民族平等和反对种族歧视的观念。
（2）正确对待宗教信仰的差别，树立无神观念。
二、教学重点
1、世界三大人种及主要分布地区。
２．世界上使用汉语、英语、西班牙语、阿拉伯语国家和地区的分布。
３．世界三大宗教及主要分布地区。
三、教学难点
运用地图，掌握世界三大人种、六大语言和三大宗教的分布地区
四、课时安排
１课时。
五、教学过程
（一）预习目标
（1）识记世界三个主要人种及地理分布。
（2）识记联合国六种工作语言及主要使用地区。
（3）识记世界三大宗教的名称起源及教徒的主要分布地区。
预习思考题：课课练—课前指导
（二）导入新课
在一些影视资料中，我们常看到一些外国人，他们与中国人相同吗？不仅人种不同，语言、宗教方面也有差别，今天我们来学习新课——世界的人种、语言和宗教。
（三）揭示学习目标
让学生认真阅读学案中的学习目标
（四）自学指导
[板书]第三节 世界的人种、语言和宗教
【板书】一、世界的人种 【讲述】地球上的人类，根据体质特点的差异，可以分为三大人种：白种人、黄种人、黑种人。
活动一 三大人种（阅读课文77—78页完成下列问题）
（1）黑、白、黄三种人在体态上有何差异
（2）黑、白、黄三种人主要分布在哪些地区
（3）黑、白、黄三种人有无优劣之分
学生自学、讨论、回答
教师补充
过渡 同一人种可以分属不同的民族，世界上三大人种包括２０００多个民族。许多民族都有自己的语言和文字。
1 16 《世界的语言和宗教》教案
第二节 世界的语言和宗教教学要求1. 运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。2. 说出世界三大宗教及其主要分布地区。3. 举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。内容点析1.关于语言，主要讲述了世界上的主要语言及其分布两个问题。（1）课文第一自然段的文字叙述与图4.“不同的语言文字”相配合，说明了汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。（2）课文通过活动1、活动2，使学生通过读图4.13“世界主要语言的分布”，知道世界主要语言的地域分布状况。2.关于世界三大宗教，课文主要讲述了世界上有哪三大宗教，以及三大宗教的分布。（1）课文第一自然段，首先讲述了宗教产生的原因，接着讲述了基督教、伊斯兰教和佛教是世界的三大宗教，最后讲述了宗教所产生的影响。（2）课文第二、三、四这三个自然段分别讲述了基督教、伊斯兰教和佛教的主要分布地区。图4.14“不同国家和地区存在着不同的宗教信仰”，作为文字叙述的补充，进一步说明宗教分布的地域差异。教师可适当补充玄奘西域取经的历史故事，以说明世界性的文化交流是宗教传播的一种途径。（3）课文的第五自然段概述了我国少数人信仰宗教的情况。（4）课文最后部分设计了两个活动，目的在于使学生通过活动了解宗教对文化的影响。教学建议【世界的语言】1.指导学生阅读课文的第一自然段，看图4.，并阅读“阅读材料”──“世界语言知多少？”组织学生自由发言，说出他们所知道的其他语言。2.按课文活动1、活动2，组织学生开展活动。2 16 (1)活动1的设计如下：① 教师先启发学生说出，除我国以外世界上华人主要分布地区； ② 然后，教师继续启发学生说出，世界上华人所占比例较高的国家（新加坡、马来西亚）； ③ 最后，请学生对照“世界政治地图”和图4.13，说出除我国以外使用汉语的国家。（2）活动2的设计如下：① 可把学生分为几个小组，要求每个小组根据图4.13，各写出一种语言的分布地区； ② 然后组织各小组在全班交流；③ 最后教师进行归纳。【世界三大宗教】1.指导学生阅读课文，开展如下的活动。（1）说出世界上有哪三大宗教。（2）填写世界三大宗教产生地区与主要分布地区表：宗教产生地区主要分布地区基督教伊斯兰教佛教2.按课文活动1、活动2，组织学生开展活动。（1）活动1设计参考。① 指导学生仔细观察图4.15所提供的三大宗教代表性建筑的照片，然后先要求学生说出分别是哪种宗教的代表性建筑。② 再要求学生对比三大宗教代表性建筑各自的特色。③ 有条件的学校，可适当补充我国佛教一些代表性建筑的照片，指导学生说出它的特色。
《第二节 世界的语言和宗教》教学设计
主备人：韩文婷
授课班级 1、2、3 课时 1课时 二次备课
内容分析：
人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第1、2、3章是从自然地理的角度让学生认识世界。第四章开始讲述人文地理。语言和宗教是认识世界居民的重要组成部分。
本节教材，居《居民与聚落》的第二节，讲述世界主要语言及主要语言的地域分布。世界宗教的形成及三大宗教的地区分布，代表建筑，通过本节教材的教学，让学生对世界语言和宗教及其地域分布有一个大致了解。为后面学习世界分区，进一步认识世界打下基础。
为体现新的教育理念，本课在教学中将采取提出问题，引导学生读图讨论、相互交流，再归纳的教学方法，改变过去教师教教材的传统教法，让学生积极参与到课堂教学中来，成为课堂教学的主角。
教学目标:
1、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
2、说出世界三大宗教及其主要分布地区，举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。
3、正确对待不同的宗教信仰。
教学重点：
世界上使用汉语、英语和阿拉伯语的国家和地区的分布。
教学难点：
世界三大宗教及主要分布地区。
教学准备：
学生准备：日常生活中与宗教有关的资料
教师准备：世界主要语言分布图、世界三大宗教发源图、世界三大宗教分布图、三大宗教建筑图
教学方法：
活动探究法、提问讲解法 教学过程：
一、设置情景，导入新课
圣诞节将至，圣诞老人想给全世界的小朋友派发礼物，可是却遇到了这样的烦恼：（播放各个国家代表音乐剪辑）圣诞老人发现自己到很多地方都语言不通，为了解决问题，他想聘请一些小助手。咱们大家能不能成为圣诞老人的小助手呢，还需要一些评审和考察。
二、我读我思，探究整理
圣诞老人的困扰一：世界有多少种语言，有哪几种主要语言及其主要分布地区？
展示课件：世界语言知多少？
指导阅读:请同学们阅读书本P77-78。
《第三节 世界的语言与宗教》 习题
一、选择题
1.世界上使用人数最多的语言是 （ ）
A.汉语 B.英语 C.西班牙语 D.俄语
2.俄罗斯使用的主要语言是 （ ）
A法语 B.英语 C.俄语 D.阿拉伯语
3.阿拉伯语主要分布在 （ ）
A.亚洲的西部和非洲的北部 B.欧洲的西部
C.亚洲的南部和东南部 D.北美洲的东部
4.法语主要使用在 （ ）
A.英国 B.法国 C.俄罗斯 D.西班牙
5.以下使用英语的国家有 （ ）
A.美国 B.法国 C.俄罗斯 D.西班牙
6.世界上信仰人数最多的宗教是 （ ）
A.基督教 B.伊斯兰教 C.佛教 D.清真教
7.哪种宗教的教徒被称为穆斯林 （ ）
A.基督教 B.伊斯兰教 C.佛教 D.喇嘛教
8.世界第三大宗教是 （ ）
