如何培养小学生良好的书写习惯

如何培养小学生的良好书写习惯》总结

如何培养小学生的良好书写惯》总结XXX

人们常说：“文如其人，字如其人。”这是由于字写得如何经常反映出一个人的学识、性情、气质、风度等。写字是一项重要的语文基本功，写字能力的培养，是贯串语文教育始终的重点。写字不单单可以巩固识字，也不单单是一项技能练，它是一个接受文化熏陶、构成良好惯、培养高尚品质的进程，是一个磨练意志、陶冶情操、研究做人的进程。“让学生写好字，其意义远远超出写字本身。”围绕这个宗旨，我们在这一学期狠抓书写教育，现将一学期以来的开展情况及效果汇报如下：

一、激发学生写字的兴趣

兴趣是最好的老师”，是写字教学成败的重要因素。而兴趣不是学生自发产生的，它有赖于教师采用恰当的手段去激发。我们注重激发学生的兴趣，提升学生的写字热情，增强学生的自信心，培养克服困难的毅力。对于低年级的小学生来说，写字相对是枯燥的、乏味的。因此，我们根据儿童心理特点，先在“激趣”上下功夫，鼓足学生研究写字兴趣的风帆，使之“尚未下笔先熏陶”。

1、开展竞赛举动，激励写字欲望 1）营造氛围策略。要营造良好的书写环境，除了教室、光线等一些外界物质环境以外，更主要的是形成良好的书写风气，使全班同学在“写好字光荣，作业潦草可耻”的正确舆论中研究、进步。每天对学生的作业作一个简要的评价，让学生写好汉字，写漂亮数字，同时在展台上对书写好的，格式美观的进行展示，让学生有可比物。学生的所有作业和测试在打等级时我都加入书写分，对好的和需要改进的给与表扬和评价，一期下来书写还真有改观。

2）活动激趣策略。我们举行“书法讲座”、评选“书写之星”、开展“书法竞赛”、进行“作业展评”等，培养学生书写的兴趣，让学生在活动中掌握方法、形成能力。在一系列书写活动的影响下和榜样的激励下，久而久之，学生中间很容易就形成了写规范字、漂亮字光荣的良好风气和积极向上的集体舆论。在这种舆论的导向下，学生的世界观、审美观都有了很大提高，良好的书写惯也在逐步形成。

家长如何培养学生良好的学习习惯

孩子们已经接受了近两个月正规的、系统的学校教育，这是孩子们人生中非常重要的一个起点。可孩子们毕竟才七、八岁，他们面临的未来是少则九年，多则十几年的学习任务。他们那么幼小，怎样学会学习？怎样适应学校生活？怎样才能得到健康的发展？很关键的一个问题，是他们能否得到正确的指导和帮助。这种指导和帮助，看起来似乎来自学校、教师，其实更重要的来自于各位家长们。

常言道：“万事开头难”。如果抓好了一年级起点教育，让孩子们养成良好的学习习惯（新授知识的学习、回家后的复习与预习），以后无论是孩子们的学习，还是家长们从旁督促与指导，都会比较顺利，甚至轻松许多，这话是不错的。家长们首先要明白：一年级孩子的家长承担的责任与一年级老师的责任一样，主要还不是教孩子学那么点简单的知识，而是通过学习养成良好的学习习惯，培养起孩子对学习的兴趣，陪伴孩子们找到最基本的、最有效的学习方法。那么，怎样培养学生良好的学习习惯呢？为了让家长们心中有数，在此，我们老师通过多年的低年级教育教学经验，结合自己孩子成长过程中的教育利弊，想给大家一些具体的建议。

一、为孩子创设良好的学习环境

二、培养孩子良好的学习习惯

课前准备习惯、认真倾听的习惯、认真思考的习惯、积极回答问题的习惯、与同学合作交流的习惯、预习习惯、复习的习惯、阅读习惯、认真完成作业的习惯、留心观察事物，热爱写作的习惯等。

（一）预习习惯

预习四步法

1、借助拼音读课文，读准字音，读通句子，基本做到不加字、不漏字，不顿读、不唱读（至少读三遍）

2、圈出生字，再用横线将带有生字的词语划下来。（不能组成词的除外）

3、读读生字表，口头说说记字法，每个生字下面写上笔画数并口头扩两个以上的词。读识字卡片后面的词语。

4、标小节号（儿歌除外）。 （二）复习习惯

复习四步法

1、熟读课文，背诵要求背诵的课文或相关段落。

2、熟读生字、词语表中的词语，注意笔顺。

3、听写词语表中的词语，批改并订正2遍。（自备家默本）

如何培养小学生的书写习惯

翟学义

我们常听到这样的话：性格决定命运，那么性格又是谁决定呢？是习惯。一个好的习惯才能成就一个人一生的辉煌。中国的书法艺术，如一颗明珠挂在世界文化的星空中，书法艺术给人以美的享受，能启迪心智。但是近几年来，由于网络冲击，再加上各方面的约束，使学生写字的机会少了，更谈不上练习写字了。因此，现在学生的字写得“错乱差”，让人不堪入目。基于以上的考虑，我决定：一定要让孩子们从小养成认真书写汉字的习惯。因为写字教学是语文教学的一项重要基本功训练。指导学生把汉字写好，不仅是学生在校完成各项书面作业的需要，也为今后学习和工作打下良好的书写基础。所以，从小培养学生良好的书写习惯尤为重要。一直以来，我都特别重视学生良好书写习惯的培养，现将我在教学实践中的一些做法总结如下：

一、 激发学生书写汉字的浓厚兴趣

法国著名师范教育家茅斯多德指出：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓励。”可见学生的写字兴趣对于提高写字质量起着不可估量的作用。激发学生写字的兴趣，首先，让学生明白写字的作用。一手漂亮的字就像一个人穿上美丽的服饰，可以给人一个很好的印象，字写得工整、美观，不仅有利于促进自己的学习，表现出一个人的文化底蕴，还彰显出一个人的个人魅力。写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。“兴趣是最好的教师”，要让生性好动的孩子喜欢写字，就必须重视学生写字兴趣的培养。教师在教学中要根据学生心理特点，千方百计地激发学生的写字兴趣。比如：我经常给学生搜集一些书法作品，让他们欣赏，让他们感受字的魅力，并向孩子们讲述一些名人练字的故事。同时在每节写字课上，我都会让学生欣赏一些自己班内写得比较好的书法作品。在写字课上，如果发现有进步的学生，我会及时表扬、鼓励，有时还会说一些让孩子们感动的话语，咱们同学一定要努力写好字，咱班同学写的字最棒。编一些话语，××老师说二年级学生的字写得很美观、很工整。这些做法都是为了激发孩子们写字的兴趣。

如何培养学生良好的书写习惯

如何培养学生良好的书写习惯1

要培养学生良好的书写习惯，我个人认为要做到以下几点：

1、要让学生掌握良好的坐姿及执笔姿势，也就是高老师在讲课时提到的“三个一”的要求。我认为这是非常重要的一个要求。如果学生不能掌握良好的坐姿及执笔姿势，不但会使他们写字的效果大打折扣，而且会影响他们的身心健康，造成学生眼睛近视、脊椎弯曲等不良后果。

2、要注重教师的示范作用。教师是学生的表率，其一言一行将对学生产生巨大影响。所以教师无论是板书还是批改作业，都要一笔一画，认认真的写好每一个字，给学生树立一个好的榜样。

3.指导要细致。教师不但要对书写基本知识和技能的每一项要求作仔细的讲解和必要的示范，而且学生写字时，教师应“巡回指导”，发现错误，当场指出，及时纠正。学生的作业，教师要认真批改，对于写得好的及时给予表扬鼓励，增强学生荣誉感，以提高学生练习的兴趣；对于写字有困难的学生，要进行耐心细致的个别指导，有时需要手把手地教。

4、要坚持不懈地练习，合理地分配时间。好的习惯不是一两天就能养成的，所以我们要让学生坚持天天习字，逐步提高和巩固写字的技能。对学生的练习量也要作一个大致的要求，不能太多也不能太少。量多，学生负担重，效率低；量少，达不到训练的目的。为了避免写字疲劳，还应合理地分配学科作业和写字训练的时间。

如何培养学生良好的书写习惯2

如何培养学生的良好的书写习惯，我认为主要从以下六方面入手：

1、言传身教来示范。要想学生有良好的书写习惯，老师的行为举止对学生的影响是不容忽视的。老师的一言一行都影响着孩子的成长，要是老师能坚持美观、整洁的板书展示给学生，长此以往，学生的头脑中就会建立起书写的“模式”，建立了“模式”学生就会效仿。久而久之，老师的行为潜移默化地就变成了学生自己的行为。另外，作业批改也是一个很好的示范性材料，老师给学生批改作业时对勾优美，批语认真、规范，让学生看了赏心悦目、心情舒畅，那么学生就会产生一种想学习、想模仿的心理，一旦有了这样的想法，学生就会一步步跟着老师学，跟着老师写，规范、整洁的书写习惯慢慢地就会在学生的心里生根、发芽。