八年级历史下册 第六单元 科技文化与社会生活 第18课 科学技术成就教学设计2 新人教版

- 1 - 第18课 科技文化成就

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 掌握“两弹一星”及载人飞船的名称和发射时间，并能分析其成功研制的意义，了解我国文化事业的发展状况。根据数字资料分析“籼型杂交水稻”的推广价值，掌握搜集整理、分析资料的技能。了解邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家的突出事迹，引导学生找出这些科学家成功的共同原因，以培养学生综合分析归纳问题的能力

过程与方法 利用图书馆、互联网搜集和整理有关“两弹一星”的资料，学习查找和收集材料的方法；分析“两弹一星”、载人飞船等研制成功的意义，提高学生对现实的洞察力和对未来的预见力

情感态度

与价值观 从老一辈科学家为振兴中华自力更生、艰苦奋斗的创业历程中，体会“世上无难事，只要肯登攀”这句话的含义，启发学生学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强建设中国特色社会主义的决心和信心

【重点难点】

教学重点：“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”、青蒿素培育推广的意义、莫言获得诺贝尔文学奖。 - 2 - 教学难点：新中国成立以来取得重大科技成就的原因。

2 教学过程

一、导入新课

同学们，今天谈到科学技术成就，大家会联想到信息化、数字化等等。在20世纪五六十年代，人们会想到的是原子弹、氢弹、导弹、人造地球卫星等。因为当时只有极少数国家掌握这些顶尖技术。新中国成立之初，面对美国的“核讹诈”，毛主席提出，就是勒紧裤腰带，也要搞出我们的原子弹。可想而知，当时中国面临的国际环境多么险峻！

为此我们实现了“两弹一星”的梦想。图片反映的就是“两弹一星”，当然，“两弹一星”还有另外一个版本，就是核弹、导弹和卫星。今天我们一起学习第18课：科学技术的成就。

二、新课讲授

目标导学一：从“两弹一星”到漫步太空

1．图片展示： - 3 -

钱学森(左一)和邓稼先(左二)

2．教师提问：两位科学家对我国哪一方面的进步作出了巨大的贡献？

提示：国防科技。

第18课 科技文化成就教案

【教学目标】

1.知识与技能：掌握建国以来的重大科技成就和以邓稼先、袁隆平为代表的杰出科学家。了解“双百”方针。

2.过程与方法：通过“两弹一星”和杂交水稻等科学技术成就的讲解，训练学生搜集资料、整理资料的方法。

3.情感、态度与价值观：认识到“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”的深刻含义。

【教学重点难点】

重点：“两弹一星” 的研制；籼型杂交水稻和青蒿素；“双百”方针。

难点：认识科技文化的重要性。

【教学过程】

◆新课导入

同学们，今天谈到科学技术成就，大家会联想到信息化、数字化等等。在五六十年代，人们会想到的是原子弹、导弹、人造卫星等。因为当时只有极少数国家掌握这些顶尖技术。新中国成立之初，面对美国的“核讹诈”，毛主席提出，就是勒紧裤腰带，也要搞出我们的原子弹。可想而知，当时中国面临的国际环境多么险峻！

展示：两弹一星群英谱如邓稼先、钱学森等。

◆讲授新课

一、从“两弹一星”到漫步太空

1．“两弹一星”

史料1 我们今天要比昨天更强大，我们不但要有更多的飞机和大炮，还要有原子弹。在今天这个世界上，我们要不受别人的欺负，就不能没有这个东西。

——毛泽东

史料2 这次成功的试验，标志着我国国防现代化进入了一个新的阶段。这对美帝国主义核垄断、核讹诈的政策是一个有力的打击，对全世界一切爱好和平的人民来说是一个极大的鼓舞。

史料3 如图。

教师：“两弹一星”指什么？我国分别是何时取得这些成就的？

学生：“两弹一星”指：核弹(原子弹和氢弹)、导弹和人造地球卫星。

①1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功。

1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功。

②1966年，我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行试验取得成功。

③1970年，我国成功地发射了第一颗人造地球卫星——东方红一号。

史料4 如图。

史料5 世界主要有核国家从研制成功原子弹、导弹到研制成功氢弹所需的时间：

第18课 科技文化成就

教学目标

知识与能力

1.掌握“两弹一星”及载人飞船的名称和发射时间，并能分析其成功研制的意义，了解我国文化事业的发展状况。

2.根据数字资料分析“籼型杂交水稻”的推广价值，掌握搜集整理、分析资料的技能。

3.了解邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家的突出事迹，引导学生找出这些科学家成功的共同原因，以培养学生综合分析归纳问题的能力。

过程与方法

1.利用图书馆、互联网搜集和整理有关“两弹一星”的资料，学习查找和收集材料的方法。

2.分析“两弹一星”、载人飞船等研制成功的意义，提高学生对现实的洞察力和对未来的预见力。

情感态度与价值观

从老一辈科学家为振兴中华自力更生、艰苦奋斗的创业历程中，体会“世上无难事，只要肯登攀”这句话的含义，启发学生学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强建设中国特色社会主义的决心和信心。

重点难点

教学重点：“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”、青蒿素培育推广的意义、莫言获得诺贝尔文学奖。

教学难点：新中国成立以来取得重大科技成就的原因。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天谈到科学技术成就，大家会联想到信息化、数字化等等。在20世纪五六十年代，人们会想到的是原子弹、氢弹、导弹、人造地球卫星等。因为当时只有极少数国家掌握这些顶尖技术。新中国成立之初，面对美国的“核讹诈”，毛主席提出，就是勒紧裤腰带，也要搞出我们的原子弹。可想而知，当时中国面临的国际环境多么险峻！

为此我们实现了“两弹一星”的梦想。图片反映的就是“两弹一星”，当然，“两弹一星”还有另外一个版本，就是核弹、导弹和卫星。今天我们一起学习第18课：科学技术的成就。

二、新课讲授

目标导学一：从“两弹一星”到漫步太空

1．图片展示：

钱学森(左一)和邓稼先(左二)

2．教师提问：两位科学家对我国哪一方面的进步作出了巨大的贡献？

提示：国防科技。

3．学生分组找出：在新中国成立后在国防科技这一领域取得的成就。

18.<>教学设计

【教学目标】

1. 了解“两弹一星”与载人航天事业的伟大成就;知道杂交水稻技术和青蒿素的发现对中国乃至世界的贡献；了解“双百”方针，知道我国文化事业的发展成就；认识钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等优秀科学家对我国科学技术的发展作出的贡献。

2. 学习从图片、文献、视频等资料中分析、提炼信息的能力，培养史料实证意识，学习史论结合，论从史出。

3. 从老一辈科学家为振兴中华自力更生、艰苦奋斗的创业历程中，体会“世上无难事，只要肯登攀”这句话的含义，启发学生学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强建设中国特色社会主义的决心和信心。

【教学重难点】

1．教学重点：“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”、青蒿素、莫言获得诺贝尔文学奖

2．教学难点：“籼型杂交水稻”、青蒿素

【教学过程】

一、 谈话导入

1． 出示图片。老师学生年代常被问长大了干什么?那时的孩子理想各式各样,有当解放军的,有当老师的,有当科学家的……今天的你们有什么理想呢? 2． 最近网上盛传崔永元手撕导演、知名作家、明星的事情。网民在思考：到底是谁在支撑民族的复兴梦?到底是什么撑起中国的民族自信？

3． 解读P95页“材料研读”——文化自信是民族振兴的基础。走近共和国，一起领略我国的科技文化自信历程。

二、 两弹一星

新中国成立，宣告一个苦难民族昂起不屈的头。美帝国主义依仗强大势力对共和国虎视眈眈。

1． 读92页材料研读：我们不能没有这个东西是指什么？没有什么我们就不能叫有影响力大国？

2． 中国是在怎样情况下投入研制“两弹一星”的？

3． 我国拥有“两弹一星”有什么意义？

4． 是谁让中国拥有了大国重器？我们应该学习他们什么精神？

三、 漫步太空

1． 嫦娥奔月，敦煌飞天，中国自信走向太空。

2． 了解神州系列飞船成果。

四、 杂交水稻与青蒿素

世界的竞争，实质是科技的竞争。一批批科学家在各自领域埋头苦干，刻苦攻关，为祖国为世界作出巨大贡献。