苏教版三年级下册语文翻越远方的大山教案

语言品读训练课《4翻越远方的大山》

一、教学目标

1.品读课文，抓住文中关键词句并结合生活实际展开想象，填补空白，了解刘翔的不断进取、超越自我过程的艰辛。

2.体会描写刘翔内心活动的语句，读懂这些语言所隐含的情感色彩，明白人生路上需要确定目标、积极进取，总有实现梦想、超越自我的一天。

3.学习作者抓住“真情实感”记事的写作方法并结合读书感受续写一段刘翔的获奖感言。

二、教学重难点

1.合作探究，通过抓住文中关键词句体会刘翔的不断进取、超越自我的过程，明白人生路上需要确定目标、积极进取、总有实现梦想，超越的一天。

2.学习作者用真情记录的写作方法,并结合读书感受续写一段刘翔的获奖感言。

三、前置学习活动

1.安排小组长课前检查字词的听写，同桌利用晨读的时间检查朗读课文。

2.设计拓展训练的表格，小组内想象说话试着补充完整。

3.制作关于刘翔比赛的视频及课文重点句段和配乐朗读的音乐等方面的课件。

四、课时安排 1课时

五、教学过程：

环节一、认识——自主阅读，整体把握

（一）观看视频，激情导入。

1.观看 雅典奥运会刘翔夺冠的视频。看了这段视频，你想说什么？

2.《翻越远方的大山》怎样描写那激动人心的时刻的。（读第8自然段）

师：无数的鲜花与掌声背后，一次次成功与超越的背后，往往是常人难以想象的艰辛与汗水，今天我们继续学习刘翔的自传体作品（齐读课题），去了解他那鲜为人知的成长历程。 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

（二）感受刘翔对梦想的渴望

1.出示:“很早就知道阿兰•约翰逊的名字了。”你知道有多早吗？补充资料。

2.刘翔开始训练跨栏的时候，阿兰•约翰逊已经是世界跨栏冠军了，只能是自己崇拜的偶像。（板书：认定目标）所以，刘翔这样描写了自己当时的心理（出示：第2自然段）

（1）联系上下文理解部分词语（奢望、遥不可及）

（2）体会翻越这座“大山”困难之大，指导朗读（感受刘翔对约翰逊的崇拜）。

（三）感受刘翔对梦想不懈的追求

1.在以后的几年里，刘翔是怎样做的呢？让我们一起来读课文,圈出文中 “我”与“约翰逊”赛场表现的语句，这些语句见证了刘翔以约翰逊为目标不懈努力、勇于拼搏的过程。

2.师根据学生的汇报，相机出示描写刘翔心理的语句，引导学生读，说体会。

（1） ，刘翔亲眼见到了约翰逊，但是只能作为观众在一旁感受他风驰电掣般的速度。看来，约翰逊真的是一座“远方的大山”。

（2） ，刘翔有了一次和约翰逊并肩跑步的机会的。（结果呢？生读句子）多么遗憾的一次比赛啊！此时，看着约翰逊的背影，刘翔又会想些什么？

（3）机遇总是垂青于有准备的人，刘翔练跨栏的三年后，有了与约翰逊第一次碰面的机会，可比赛结果怎样呢？ 抓关键词（只能、在一旁感受、风驰电掣）感受遗憾（指导读）。

“那次我没能进入决赛，只能作为观众在一旁感受约翰逊风驰电掣般的速度。”

3．最终，约翰逊夺得了冠军，而刘翔连决赛的资格都没有。

（1）此时，他暗暗地问自己：“刘翔啊刘翔，你将来能和他跑得一样快吗？”

（2）这句话中，你读出了什么？此时，你看到了一个怎样的刘翔？（板书：勇于挑战） 4.因为刘翔的刻苦训练，他进入决赛的机会越来越多，与约翰逊过招的次数也越来越多。

（1）出示：“整个 ，我跟他的比赛近10次，竟没有一次超越他。但我跟他的差距越来越小，我屡屡拿第二，而约翰逊总是第一！”

抓关键词（10次、屡屡拿第二、总是第一），朗读体会刘翔翻越“大山”难度之高，但刘翔从不气馁，更可见其坚强的意志力以及对目标的执着追求。

（2）对刘翔来说，总是第二的滋味真不好受。看来，约翰逊确实是一座大山！

出示：“毫无疑问，那时候约翰逊仍然像一座大山横在我的面前，但我隐隐感觉到，我已经站在了山脚下！”（指导朗读）此时，你又看到了一个怎样的刘翔？（执着追求）

5. 三年，一千多个日夜 ，请想一想，“我”都进行了哪些艰苦的训练，展开想象交流：

狂风暴雨中，“我”

身染疾病时，“我”

别人休息时，“我”

师：此时此刻，我想到了《第八次》里的蜘蛛和布鲁斯王子（生回顾交流）。刘翔就是凭借着树立明确的目标（板书：永不言弃）敢于超越的精神一步一步地接近了目标，最终成功翻越“远方的大山”（板书：超越梦想），再次感受那激动人心的一幕！（再次观看录像）

过渡：此时你一定有千言万语，不要说，通过读告诉大家。（齐读8小节）

（四）感受刘翔超越梦想的喜悦

1.你读出他的心情了吗？（兴奋、激动）从哪看出来？（久久、终于、第一次...）

2.出示句子（指导体会翻越过程的艰辛及超越后的兴奋之情。）

3.刘翔赢了，数万观众为他欢呼呐喊，此时，刘翔有什么反映？（指导读句子）

“在数万观众的呐喊声中，我有点迷糊：我打败了约翰逊？是真的吗？”

思考：刘翔为什么不敢相信这是真的？（感受超越过程的万分艰辛） 4.是谁让我了解这是真的呢？（读10小节）

想象：我和约翰逊还会说些什么？（从刘翔和约翰逊的互相评价中，我们看到了“友谊第一，比赛第二”的运动精神。希望同学们在平时的竞争中也要有这样为对手喝彩的健康心态。）

5.他成功翻越了大山，超越了约翰逊，他的高兴不言而喻。（齐读11小节）

“那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功翻越了远方的大山！”

环节三、总结——积累拓展，读写训练

（五）回顾整理，读写结合。

1.出示（师带领回顾：刘翔把约翰逊视为远方的大山，随着时间的推移，他们的距离也在不断缩小，在进步的过程中，刘翔的心里也发生了巨大的变化。）

获得第一名，第一次让他看到“我”的背影。

比赛近10次，屡屡拿第二。 我和他肩并肩地站在跑道上。 阶段 刚练跨栏 “我”没能进入决赛 表现 他成为“我的偶像”

想法 “我”到山脚下的那一天遥不可及。 “我”将来能和他跑得一样快吗？ 很遗憾，只能看到他的背影。 隐隐感觉到，“我”已经站在了山脚下！ “我”成功翻越了远方的大山！

2.无数次站在同一条起跑线，无数次失败，如今终于战胜对手。如果你就是刘翔，你还会想到什么?还会对自己说什么? 根据老师提供的句式，试着写一段心理感受（如果你能用上 “当初”再写出自己的真情实感，并且使用正确的标点，句子连贯，就更好了!）

那一刻我不禁想到当初一次次与他竞争较量的过程

那一刻我手举五星红旗奔跑在赛道上，兴奋不已

那一刻

3.学生写话

（1）有感情地朗读所写的句子，发现语病及时修改，也可以补充润色。 （2）组内交流所写的句子，评出最优秀的，全班交流。

（六）品位语言，升华情感

1.课题是“翻越远方的大山”，学到这儿，你还认为这里的“大山”仅仅指的就是“阿兰·约翰逊”吗？（前进路上的困难，远大的理想，奋斗的目标……）

2．教师小结：梦想从起飞到跨越，需要坚持不懈的努力，刘翔之所以能够成功跨越大山，靠的就是顽强拼搏，靠的就是挑战自我、永不言弃。老师也希望同学们在今后的学习和生活中能做一个强者，勇于挑战别人、超越梦想。

（七）作业

1.结合阅读感悟完成小诗 《超越梦想》

我有一个梦想，一个很美很美的梦想，那就是 。

为了这个梦想，我会 。我相信只要 梦想就会 ；

我相信只要 就会超越梦想； 我更相信 。

2.推荐阅读《我是刘翔》。

六、板书设计

4 翻越远方的大山

认定目标

刘翔 勇于挑战 超越梦想

永不放弃