新人教版必修1高中生物专题2.5细胞中的无机物

1 细胞中的无机物

1．卷柏有“九死还魂草”之称，它在干枯后，如得到充足的水仍能成活，其原因是( )

A．失去的水为自由水

B．虽失去结合水，但体内含有特殊的物质

C．此生物有特殊的结构

D．以上都不正确

解析：选A 植物细胞主要通过渗透作用失水或吸水，而这些水是自由水。如果外界溶液浓度过高，失去结合水，则细胞的结构被破坏而死亡，即使再补足水也不能复活。卷柏属蕨类植物，适应能力强，干枯时失去大量的自由水。

2．某运动员比赛后化验，体液中Ca2＋含量太低，导致神经和肌肉的兴奋性过高而出现抽搐。这一事实说明Ca2＋的生理功能之一是( )

A．构成细胞结构的主要成分之一

B．维持细胞的正常形态

C．维持细胞的正常生理功能

D．调节渗透压和酸碱平衡

解析：选C 由题意可知，Ca2＋在题设条件下的主要功能是维持细胞的正常生理功能。

3．冬小麦要经过严寒的冬季，春化后在春季抽蘖，夏季收获。请比较细胞中的结合水与自由水的比值在其生长期冬季到春季的变化( )

A．升高 B．下降

C．不变 D．波动不大

解析：选B 具体分析如下：

项目 温度 自由水含量 代谢 表现

冬季 低 低 弱 抗性强

春季 高 高 强 生长旺盛

4.不同有机物分子与水分子的结合能力(亲水性)不同，研究表明，几种有机物的亲水性由大到小依次为：蛋白质、淀粉、纤维素，而脂肪不溶于水。下列植物细胞中结合水相对含量最多的是( )

A．休眠的大豆种子细胞 B．休眠的玉米种子细胞

C．洋葱根尖分生区细胞 D．成熟西瓜的果肉细胞

解析：选A 大豆种子富含蛋白质，玉米种子富含淀粉，蛋白质亲水性强于淀粉，而分生区细胞与果肉细胞代谢旺盛，自由水含量高，结合水含量低，所以，休眠的大豆种子细胞中结合水相对含量最多。

5．医生给病人输液时，常把药剂溶解于生理盐水(0.9%的NaCl溶液)中，而不是溶解于蒸馏水中。这是因为( )

1 / 3 第2节 细胞中的无机物

1. 一匹马突然得病，并全身抽搐，兽医除对症下药外还要注射（ ）

A．食盐水 B．葡萄糖酸钙溶液

C．葡萄糖溶液 D．青霉素

2.

如图为几种生物或生物器官的含水量比较，有关说法不正确的是（ ）

A. 不同生物含水量不同与其生存环境有关

B. 代谢旺盛的组织、器官含水量较高

C. 生物含水量因生物种类的不同而有所差别

D. 大麦粒和花生种子含水量低是因为它们所含亲水性物质较少

3. 某植物培养液中含有甲、乙、丙3种离子，它们对植物的生长都有影响。下表列出的5种培养液中，甲、乙、丙3种离子的浓度（单位：mmol/L）不同。为了研究丙离子的浓度大小对植物生长的影响，进行实验时可以选用的两种培养液是（ ）

培养液编号 ① ② ③ ④ ⑤

甲离子 20 30 50 30 40

乙离子 55 45 60 45 55

丙离子 10 15 20 25 25

A. ①⑤ B．②③ C．②④ D．③⑤

4. 结合下列曲线，有关无机物在生物体内含量的说法，错误的是（ ） 2 / 3

A．曲线①可表示人一生中体内自由水与结合水的比值随年龄变化的曲线

B．曲线②可表示细胞代谢强度随自由水与结合水比值的变化

C．曲线③可以表示一粒新鲜的玉米种子在烘箱中被烘干的过程中，其内无机盐的相对含量变化

D．曲线①可以表示人从幼年到成年体内水含量的变化

答案和解析

1. B 解析：全身抽搐有可能血浆中钙浓度低，故应注射葡萄糖酸钙溶液，故E正确。食盐水主要是维持渗透压的，故A错误。葡萄糖溶液主要是提供能量的，故C错误。青霉素是抗生素，故D错误。故选：B。

2. D 解析：水生生物含水量高于陆生生物，这与它们的生存环境有关，A正确；代谢旺盛的组织、器官含水量较高，B正确；生物含水量因生物种类的不同而有所差别，水生生物的含水量高于陆生生物，C正确；生物或生物器官含水量不同，与生物的种类、生存环境以及代谢旺盛程度有关，大麦、花生种子含水量低主要是因为代谢程度低而非亲水性物质较少，D错误。故选：D。

第二章 组成细胞的分子

第5节 细胞中的无机物

一、教学目的要求

1、知识与能力方面

（1）知道水和大多数无机盐在细胞中的存在形式及生理功能。

（2）正确理解多种化合物的相互关系。

（3）通过阅读、收集、整理生活中遇到的有关水、无机盐的信息，获得自主学习的能力。通过对获得的资料相互交流，培养合作学习的能力。

（4）通过对水含量的分析培养语言表达能力和听取他人意见对自己的见解进行解释证明和修改的能力。

2、情感态度与价值观

积极参加讨论，列举自己的生活经验，发表自己的见解，在交流中建立自信，能够关注人类健康。

3、过程与方法

（1）本节课，为了充分发挥教材中蕴含的创新、探究的素材，把教材中的知识点，通过多处 “设障”、“布惑”将教材进行活化和优化处理，使学生学的主动、轻松，教师的主导地位得到高度体现，尝试进行自主学习和合作学习。

（2）运用生物学知识解决社会生活中一些实际问题。

（3）运用互联网、图书、杂志进行资料的收集和整理。

二、教学重点难点

重点：水和无机盐在细胞中的重要作用

难点：1．水的存在形式，结合水和自由水的区别。

2．无机盐的作用。

三、导学方法 质疑讨论、反馈矫正、迁移训练、讨论法

四、课时安排 1课时

教学过程：

引入：一个人在极限的状态下，可以坚持20天以上不进食，但是缺水不出3天就会丧生。地球表面有3／4的部分是水，细胞含量最多的化合物是水，这些事实说明水的重要性，你能列举生活中的哪些现象事实来说明生命活动离不开水呢？

（一） 细胞中的水

1．细胞中水的含量：

提问： 细胞中各种化合物所占的比例

化合物 水 无机盐 蛋白质 脂质 糖类 核酸

所占比例（%） 70 1 15 2 3 7

由这个表你能得到什么结论？

师生共同讨论得出：

水是细胞中含量最多的化合物。没有水就没有生命。

提问： 几种不同生物体中水的含量

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You and your family are invited to join the YMCA for a Halloween hike up Badger Mountain! Make sure to wear your Halloween costume 1 / 10 高中生物第二章组成细胞的分子2-1组成细胞中的元素和化合物说课稿新人教版必修1

一、教材分析

本章是高中生物的第二章。第一章介绍了生物又细胞组成，从第二章开始进入细胞层次进行学习。第二章的标题是“组成细胞的分子”，本章重点介绍了细胞内的主要化合物及其作用。本节课的内容是第二章第一节和第五节内容的综合，首先介绍细胞中的元素和化合物，接着重点介绍水和无机盐。其中第一节“细胞中的元素和化合物”这部分内容可以如题分为两部分：元素和化合物。而元素这部分要学生掌握的内容包括：1）组成细胞的化学元素，在无机自然界中都能找到，但是各种元素的相对含量有大不相同，由此得出生物和非生物的统一性和差异性；2）大量元素、微量元素的区别（1/10000）；3）碳（C）是构成细胞的最基本元素。

组成细胞的元素和化合物这两部分内容在课堂上完成，主要运用的教学手段是“问题讨论”通过问题讨论这样一种方式来充分调动学生思维；通过比较组成细胞和地壳的元素含量，发现问题，继而经过讨论解决问题，最终得到结论。通过对问题的讨论，比较流畅的过度到本节课的第一个内容，即细胞是由化学元素构成的，组成细胞的元素在无机自然界中都可以找到，没有任何一种元素是生物所独有的。由此进一步引出下面的内容：组成细胞的元素。这一部分知识可分为：大量元素；微量元素；主要元素；基本元素；最基本元素 五个知识点，其中为什么碳是最基本元素要利用化Enjoy sunrise from the hilltop as you learn about wildlife, plants, history and forest. Ages 8 and up