人体细胞的结构与功能

细胞的基本功能

钠钾泵的本质、作用和生理意义答：本质：钠泵每分解一分子ATP可将3个Na+移出胞外，同时将2个k+移入胞内。作用：将细胞内多余的Na+移出膜外和将细胞外的K+移入膜内，形成和维持膜内高K+和膜外高Na+的不平衡离子分布。生理意义：①钠泵活动造成的细胞内高K+为胞质内许多代谢反应所必需；②维持胞内渗透压和细胞容积；③建立Na+的跨膜浓度梯度，为继发性主动转运的物质提供势能储备；④由钠泵活动的跨膜离子浓度梯度也是细胞发生电活动的前提条件；⑤钠泵活动是生电性的，可直接影响膜电位，使膜内电位的负值增大静息电位的产生机制答：静息电位：细胞处于安静状态下膜内外的电位差。形成机制：1细胞内高浓度K+.2静息时细胞膜只对K+有通透性，则K+受到浓度差的驱使动力向膜外扩散，3.扩散后形成外正内负的跨膜电位差成为对抗浓度差的作用力，当达到平衡状态时，K+不再有跨膜的静移动，此时的跨膜电位称为K+平衡电位，膜内外K+浓度差值可影响静息电位水平.以神经细胞为例，说明动作电位的概念、组成部分及其产生机制神经细胞受到有效刺激时，在静息电位基础上发生一次迅速、短暂、可逆性可扩步的电位变化过程，称为动作电位。动作电位实际上就是膜受刺激后在原有的静息电位基础上发生的一次膜两侧电位快速的倒转和复原，即先出现膜的去极化而后又出现复极化。动作电位包括峰电位和后电位。前者具有动作电位的主要特征，是动作电位的标志，其波形分为上升支和下降支；后者又分为负后电位和正后电位。峰电位上升支是由NA+通道内流形成的NA+电-化学平衡；而下降支则由K+外流形成的K+电化学平衡电位。负后电位亦为K+外流所致。而正后电位则是由于生电性NA+泵活动增强造成的。动作电位的特点 1“全或无”现象：即动作电位要么不发生要么即为最大值；2是动作电位幅度。细胞接受有效刺激后，一旦产生动作电位，其幅值就达最大，增大刺激强度，动作电位的幅值不再增大。二是不衰减传导。动作电位在细胞膜的某一处产生后，可沿着细胞膜进行传导，无论传导距离多远，其幅度和形状均不改变阈电位的定义：能是Na+通道大量开放，Na+大量内流的临界膜电位阈电位和动作电位的关系 阈电位是导致Na+通道开放的关键因素，此时Na十内流与Na十通道开放之间形成一种正反馈过程，其结果是膜内去极化迅速发展，形成动作电位的上升支。局部反应及其产生机制 阈下刺激不引起细胞或组织产生动作电位，但它可以引起受刺激的膜局部出现一个较小的膜的去极化反应，称为局部反应或局部兴奋。局部反应产生的原理，亦是由于Na十内流所致，只是在阈下刺激时，Na十通道开放数目少，Na十内流少，因而不能引起真正的兴奋或动作电位注意：终板电位是局部电位，具有局部电位的所有特征。终板电位不能引起肌肉收缩。每一次神经冲动引起的ACh释放足以使终板电位总和到阈电位水平，因此这种兴奋传递是1对1的。肌细胞的肌肉收缩过程肌细胞膜兴奋传导到终池 终池Ca2+释放 肌浆Ca2+浓度增高 Ca2+与肌钙蛋白结合 肌钙蛋白变构 原肌凝蛋白变构 肌球蛋白横桥头与肌动蛋白结合 横桥头ATP酶激活分解ATP 横桥扭动 细肌丝向粗肌丝滑行 肌小节缩短同一细胞动作电位传导的本质、特点和机制。动作电位(AP)在同一细胞膜上传导的本质是AP在细胞膜上依次发生的过程。特点是可按原来的大小不衰减地双向性扩布遍及整个细胞膜。传导机制是膜的已兴奋部分与邻近的静息膜形成局部电流，而刺激静息膜局部去极化到阈电位，Na＋通道开放，Na＋ 顺电－化学递度迅速内流产生AP，就象外加刺激在最初的受刺激部分引起AP一样。此过程在膜上连续进行，表现为AP在整个细胞膜上的传导何谓动作电位“全或无”现象?“全或无”现象是单一可兴奋细胞产生动作电位的一种特征。即在阈下刺激时该可兴奋细胞不发生扩布性动作电位，仅产生局部电紧张电位，而一旦刺激的强度达到阈值之后，动作电位的幅度不再随刺激强度的增大而增大，即产生最大的动作电位，且动作电位沿细胞膜扩布时，其大小不随传导距离的增加而衰减。

初中生物人体结构与功能知识点汇总

人体是由众多的细胞组成的，每个细胞都有特定的结构和功能。人体的各个系统相互协作，共同维持着人体的正常功能。初中生物课程中，人体结构与功能是一个重要的知识点。本文将对初中生物人体结构与功能的相关知识进行汇总。

一、人体的基本结构

人体的基本结构可分为细胞、组织、器官和系统四个层次。

1. 细胞：人体是由无数个细胞组成的。细胞是人体结构和功能的基本单位，包括细胞膜、细胞质和细胞核等重要部分。

2. 组织：细胞可以组成不同的组织，如肌肉组织、神经组织和上皮组织等。不同组织的细胞结构和功能各异。

3. 器官：组织可以组成器官，如心脏、肺、肝脏和胃等。每个器官都具有特定的结构和功能。

4. 系统：器官可以组成系统，如呼吸系统、消化系统和循环系统等。不同系统的器官协同工作，完成人体的各项生理功能。

二、重要器官及其功能

人体内有许多重要器官，下面将介绍一些常见的器官及其功能。

1. 心脏：位于胸腔中，是循环系统的重要器官。心脏通过收缩和舒张来推动血液流动，维持全身组织的供氧和营养。

2. 肺：位于胸腔中，是呼吸系统的关键器官。肺通过呼吸作用将氧气吸入体内，同时将二氧化碳排出体外，保持体内气体交换的平衡。 3. 肝脏：位于腹腔右上方，是消化系统的重要器官。肝脏参与多种代谢过程，包括蛋白质合成、糖原储存和毒素清除等。

4. 胃：位于腹腔上部，是消化系统的一部分。胃通过分泌酸性消化液和混合食物，将食物消化成可被吸收的营养物质。

5. 脑：位于颅腔内，是神经系统的核心器官。脑控制着人体的思维、感觉和运动等复杂活动，同时负责稳定内部环境。

6. 肾：位于腹腔后部，是泌尿系统的重要器官。肾通过滤除废物和调节体内水分和电解质的平衡，参与体内内环境的调节。

三、常见人体系统

人体具有多个系统，不同系统协同工作，维持人体的稳定状态。以下是几个常见的人体系统。

1. 消化系统：由口腔、食道、胃、肠和肝等器官组成。消化系统负责将食物消化为可被吸收的营养物质，提供给全身细胞使用。

人体各细胞的功能和作用

人体是由各种细胞组成的，每种细胞都有不同的功能和作用，协同工作以维持人体的正常运转。下面将从不同类型的细胞出发，介绍它们的功能和作用。

1. 血细胞：血细胞主要包括红细胞、白细胞和血小板。红细胞携带氧气到人体各个组织，供给细胞呼吸所需的氧气，并携带二氧化碳返回肺脏排出。白细胞是免疫系统的重要组成部分，能识别和抵御外来的病原体，保护人体免受感染。血小板则参与血液凝固过程，帮助止血。

2. 神经细胞：神经细胞是构成神经系统的基本单位。神经细胞具有接收、传导和传递神经信号的功能。它们通过树突和轴突之间的连接，形成复杂的神经网络，将信息从一个神经元传递到另一个神经元或者其他类型的细胞，以控制各种生理和行为活动。

3. 肌肉细胞：肌肉细胞是肌肉组织的基本单位。肌肉细胞具有收缩和放松的能力，使得人体能够进行运动。肌肉细胞包括骨骼肌细胞、平滑肌细胞和心肌细胞。骨骼肌细胞通过与骨骼连接，实现人体的运动功能。平滑肌细胞则分布在人体的内脏器官中，控制器官的收缩和舒张。心肌细胞则组成心肌，实现心脏的收缩和泵血功能。

4. 上皮细胞：上皮细胞是覆盖机体外表面和内腔的细胞。它们具有保护和分泌的功能。上皮细胞形成了人体的皮肤、呼吸道、消化道和泌尿道等表面组织，起到隔离和保护内部组织的作用。同时，上皮细胞还能分泌各种物质，如消化道上皮细胞分泌消化酶，肺部上皮细胞分泌粘液等。

5. 免疫细胞：免疫细胞包括巨噬细胞、淋巴细胞和浆细胞等。巨噬细胞是一类能吞噬和消化病原体的细胞，它们是人体免疫系统的第一道防线。淋巴细胞包括T细胞和B细胞，它们在抵御感染和识别肿瘤细胞方面起着重要作用。浆细胞则是B细胞分化产生的细胞，具有产生抗体的能力。

6. 结缔组织细胞：结缔组织细胞包括纤维细胞、软骨细胞和骨细胞等。纤维细胞是结缔组织的重要组成部分，它们合成并分泌胶原蛋白，使得组织具有弹性和韧性。软骨细胞分布在软骨组织中，合成和分泌软骨基质，维持软骨的结构和功能。骨细胞则是骨组织的基本单位，合成和分泌骨基质，参与骨骼的生长和修复。

第1节 细胞的基本结构和功能

教学目标：

1、知识目标

（1）、观察和识别动植物细胞的结构

（2）、模仿、练习制作临时装片，尝试绘制细胞结构简图。

2、能力目标

（1）、学习使用显微镜和制作临时装片，提高动手操作能力。

（2）、检索、收集和整理有关显微镜技术发展的资料，撰写小综述报告，提高归纳总结的能力。

3、情感、态度、价值观目标

（1）、将基础知识的学习与实验操作有机结合，激发学生发现问题，主动学习的兴趣。

（2）、通过学习绝大多数生物（除病毒外）都是有细胞构成的，从而加强学生的物质统一性和特殊性的唯物辨证观教育。

（3）、通过阅读小资料，是学生认同科学的发展离不开技术的发展。

教学重难点：

1、重点

（1）、认识动、植物细胞的结构和功能

（2）、认识和使用显微镜。

（3）、临时装片的制作。

2、难点

（1）、有关细胞结构的基本概念，如线粒体，叶绿体、染色体等。

（2），使用显微镜。

（3）、制作临时装片。

教学方法：讲授法、演示法

教学课时：4课时

教学过程：

（第一课时）

1、创设情景，引人新课。

2、简介：单细胞生物和多细胞生物。

要求学生观察教材p33图3-1形形色色的细胞。

讲述科学研究表明，在生物圈中有的生物只有一个细胞，如图3-1a所表示的衣藻，草履虫，这类生物称为单细胞生物；大多数生物是由许多细胞构成的，如图3-1b,c所表示的血管中的红细胞和玉米叶的下表皮细胞，这类生物称为多细胞生物。可见，细胞是生物体结构和功能的单位。

那么，怎样观察和研究构成生物体的细胞结构呢？有没有同学肉眼看过细胞？

出示新鲜的洋葱鳞片叶，并撕取下表皮，请几位同学上讲台用肉眼进行观察，问到：你们看清楚细胞了吗 ？

问：为什么肉眼看不清楚细胞？

对，大多数细胞很微小，肉眼根本看不见。科学家们常常使用显微镜来研究细胞（简介光学显微镜和电子显微镜），今天我们就先来了解光学显微镜。