人教版一年级数学上册【课时练】一 准备课第一课时 数一数-含答案

一年级上册数学一课一练-1.1数一数

一、单选题

1.和 数量一样的是( )。

A. ○○○○○ B. ○○○○○○ C. ○○○○○○○

2.看图，一人一块糖，应该准备（ ）

A. 7块 B. 8块 C. 9块 D. 10块

二、判断题

3.如图：

图中共有4只小鸭子。

4.0可以看成正数，也可以看成负数。

5.从6数到10，数了4个数。

三、填空题

6.在 里填数。

________

7.看图填数 ________ ________ ________

________ ________ ________

________ ________ ________

________

8.一共有________人，前排有________人，后排有________人；我们敬队礼时应举________手。

9.丽丽家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和丽丽，家人每人一盒牛奶，应该买________盒。

10.看图回答

上面是一群小动物在一起休息。从左数起小马在第________位上，从右数起小象

在第________位。小鹿的右边有________个小动物，左边有________个小动物。一共

有________个小动物。

四、解答题

11.我会画

（1） （2）

12.猜一猜。

小明竖着写了4个数字，6上面的数字表示一个也没有，6下面的数字是最大的一位数，它们各是几，请你把这两个数填在方框中。

1.5.1有理数的乘方（第一课时）

学习目标:

1、理解有理数乘方的意义.

2、掌握有理数乘方运算

3、经历探索有理数乘方的运算，获得解决问题经验.

学习重点：有理数乘方的意义

学习难点：幂、底数、指数的概念极其表示

教学方法：观察、归纳、练习

教学过程

一、学前准备

1、提问并引导学生回答：在小学里我们学过一个数的平方和立方是如何定义的？怎样表示？

二、合作探究

1、分小组合作学习

阅读Ｐ４2页内容，然后再完成下面的问题

1） 叫乘方， 叫做幂，在式子ａｎ中，ａ叫做

，ｎ叫做

.

2）式子ａｎ表示的意义是

3）从运算上看式子ａｎ，可以读作

，从结果上看式子ａｎ，可以读作 .

三、新知应用

1、将下列各式写成乘方（即幂）的形式：

1）（—２.３）×（—２.３）×（—２.３）×（—２.３）×（—２.３）＝

.

2）、（—14）×（—14）×（—14）×（—14）＝ .

3）x•x•x•……•x（2015个）＝

例1 说出下列各数的底数，指数，表示的含义，并求出结果．

52，(－3)4，－52，－432，251

例2 （1）（－4）3；

（2）（－2）4；

（3）－24． （4）（－32）3

2、小组讨论：通过上面练习，你能发现负数的幂的正负有什么规律？正数呢？0呢？

可以知道：正数的任何次幂都是 数，负数的奇次幂是 数，负数的偶次幂是 数，0的任何次幂都是 .

3、思考：（—2）4和—24意义一样吗？为什么？

四、新知应用

完成P43页第1,2题

五、小结

1、请你对本节课所学知识作个小结

2、我们已经学习了五种运算，请把下表补充完整：

运算 加 减 乘 除 乘方

10 总复习

第1课时 数与代数(1)

一、填一填。

1．根据加、减、乘、除各部分间的关系，写出另外两个等式。

2．计算720－6×(12＋8)时，先算( )法，再算( )法，最后算( )法，结果是( )。

3．把1280－429＝851，851÷23＝37，12×37＝444这三个算式列成一道综合算式是( )。

4．78＋36＋64＝78＋(36＋64)运用了( )。

5．64×101＝64×100＋64运用了( )。

二、计算下面各题并验算。

806－98 812＋238＝1050

45×13＝585

308×65

三、下面各题，怎样简便就怎样算。

125×88 1156－447－553＋64

101×98－98 2800÷25÷4

36×59＋65×59－59

四、李叔叔运来184箱水果，前8天平均每天卖出15箱，剩下的想在4天卖完，平均每天要卖出多少箱？(列综合算式解答)

五、少先队大队部组织优秀少先队员和带队辅导员共59人参加夏令营活动，大队部租车去营地。怎样租车最合算？租金是多少元？

六、在算式中合适的地方添上小括号或中括号，使等式成立。

25×19－10÷3＝75 第1课时 数与代数（1）

一、1.1050－812＝238 1050－238＝812 585÷45＝13

585÷13＝45

2．加 乘 减 600 3.12×[(1280－429)÷23] 4.加法结合律

5．乘法分配律

二、708 20020

三、11000 220 9800 28 5900

四、(184－15×8)÷4＝16(箱)

五、59÷25＝2(辆)……9(人)

800×2＋360＝1960(元)

六、25×[(19－10)÷3]＝75

第5单元 6—10的认识和加减法

第10课时 练习课

【教学内容】：练习十一第10-14题

【教学目标】:

1.使学生能比较熟练地计算有关8、9的加法和相应的减法。

2.使学生进一步巩固加减法算式的写法。

【练习重点】：有关8、9的加、减法计算。

【练习难点】：使学生进一步掌握看一幅图列两道算式的方法。

【学具准备】:

0—9数字卡片。

【教学过程】:

一、基本练习

1.口算。

9-3 8+1 9-1 8-3 5+4

7+2 1+6 4-3 9-4 8-4

3+5 2+7 3+6 5+3 9-8

二、指导练习

1.教材56页练习十一第10题。

指定完成时间，看谁能够一次全部做对。

学生独立完成，集体订正。

2.教材56页练习十一第12、13题。

独立完成，集体订正。 3.练习九的第11题。

学生独立看图思考，将算式填在书上。

指名学生说图意和解答方法、算式，集体订正。

三、发散练习

练习十一的第14题。

出示数字卡片。

你能摆出几种算式？将算式填在书上。

【板书设计】:

【作业设计】:

【课后反思】: