小学心理健康课教案《学会赞美

学会赞美心理健康教案

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学会赞美你身边的人，你自己也会变得完美起来，学会赞美，那么要怎么设计关于赞美的教案呢？本文是小编为大家收集整理的学会赞美心理健康教案，欢迎参考借鉴。

学会赞美心理健康教案 篇1

【设计理念】

心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大的愿望。小学二年级学生已初步具有自我意识，十分关心同学对自己的评价，更希望得到同学的赞赏。可是，很多学生在与周围的同学合作或相处得不成功，除去智力的原因，很多的原因是忽略了对别人的赞美和欣赏，不会在适当的时候欣赏和赞美别人，而做一个快乐的人的前提是真诚地赞美和欣赏别人，以至于赞美生命中的一切。因此，依据学生心理特点我确定设计了《学会赞美》这次辅导活动，以培养学生积极赞美别人，肯定别人的意识和能力，让快乐的心态伴随孩子的成长。

【辅导目标】

1.认知目标：学会发现别人的优点，让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力。

2.情感目标：让学生体验到赞美和赞美别人的快乐，与人友好相处。

3.能力目标：通过本节课的活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，提高赞美他人的能力。

【辅导重点】

通过活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，能赞美身边的每一个人。

【辅导难点】

引导学生理解赞美不是虚假的“讨好”，是真实的心声吐露，同时懂得赞美要有针对性，要自然，具体，不失时机。

【辅导方法】

故事法、游戏体验法、活动法

【辅导对象】

二年级学生

【教学准备】

多媒体课件、赞美卡

【辅导时间】

40分钟

【辅导形式】

心理健康教育团体辅导课

【辅导过程】

一、故事导入，激发兴趣（5分钟）

同学们喜欢听故事吗？老师今天给大家带来一个我非常喜欢的故事和大家分享，爱听故事的小朋友要准备好咯！

1．讲述故事。《长颈鹿的烦恼》

(播放课件：在美丽的大森林里住着许多小动物。有喜欢在树上跳上跳下的小猴子，有活泼可爱的小松鼠，有憨态可掬的小熊，还有长着长长脖子的长颈鹿……有一天，长颈鹿和好伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。捉迷藏的游戏可有意思呢!大家玩得非常高兴。可是，长颈鹿发现小伙伴们总能够一下子找到自己。长颈鹿摸着自己的长脖子直叹气。喔!都是我的长脖子……你们的脖子多好呀!)

小学心理健康课教案《学会赞美》

一、教学目标

1. 让学生理解赞美的意义和重要性。

2. 培养学生学会发现他人的优点和特长，并给予真诚的赞美。

3. 提高学生的社交技巧，增进同学间的友谊。

4. 培养学生积极乐观的人生态度。

二、教学内容

1. 赞美的定义和作用

2. 赞美他人的方法和技巧

3. 练习赞美他人

4. 培养积极的人际关系

5. 总结和反馈

三、教学过程

1. 导入：教师通过一个发生在校园里的温馨故事，引发学生对赞美的思考，引入本课主题。

2. 讲解：教师详细讲解赞美的定义、作用以及赞美他人的方法和技巧。

3. 实践：学生分组进行练习，互相赞美，体验赞美的快乐。

4. 分享：每组选取一名代表分享练习过程中的感受和心得。

6. 总结：教师对本次课程进行总结，强调赞美的重要性，并鼓励学生在日常生活中多赞美他人。

四、教学方法

1. 讲授法：讲解赞美的定义、作用以及赞美他人的方法和技巧。 2. 实践法：分组练习，互相赞美，体验赞美的快乐。

3. 分享法：每组选取一名代表分享练习过程中的感受和心得。

五、教学评价

1. 观察学生在练习中的表现，评价他们赞美的方法和技巧的掌握程度。

2. 关注学生在讨论中的参与程度，评价他们对于如何在生活中运用赞美他人的理解。

3. 课后收集学生对于本课的反馈，了解他们对赞美的认识和感悟。

六、教学资源

1. 故事素材：准备一个发生在校园里的温馨故事，用于导入课程。

2. 赞美卡：准备一些卡片，上面印有各种赞美的话语，用于学生练习赞美他人。

3. 视频素材：寻找一段关于赞美的短视频，用于引导学生进一步理解赞美的意义。

七、教学步骤

1. 导入：通过讲述一个发生在校园里的温馨故事，引导学生思考赞美的意义，引入本课主题。

2. 讲解：详细讲解赞美的定义、作用以及赞美他人的方法和技巧。

3. 实践：学生分组进行练习，互相赞美，体验赞美的快乐。

4. 分享：每组选取一名代表分享练习过程中的感受和心得。

小学心理健康课教学设计《学会赞美》

一、活动目标

1、使学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。

2、让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊。

3、认识赞美和谄媚的本质区别。

4、练习对同学、老师、邻居、父母的赞美。

二、活动形式：

1．谈论式讲述。

2．游戏。

3．讨论。

三、活动对象：小学三年级

四、活动准备：

彩色纸（心形）、投影仪等。

五、活动过程：

1、心理热身

同学们，马克吐温曾经夸张地说过这样一句话：“只凭一句赞美的话，我就可以多活两个月。”赞美是对对方优良品质、出色能力和良好行为的一种肯定；赞美不仅是语言的钻石，也是一个人良好修养的体现；赞美是我们乐观面对生活所不可或缺的，是我们自强、自信、自我肯定的力量源泉。我们每个人都希望得到赞美，但这首先需要我们学会赞美别人。

2、怎样欣赏和赞美别人

全班分享：

想一想，最近有没有收到别人的赞美？（包括肯定、鼓励、称赞、表扬等）

通过举手大致了解学生人数。

师：听了别人的赞美，有何感受？

生：心情非常高兴。（还有同学可能回答害羞、激动等）

师：是啊，收到赞美我们肯定是非常高兴的，那么最近你有没有赞美过别人呢？

通过举手了解人数。

针对没有举手的同学了解为什么没有称赞过别人的原因。

（别人没什么优点好称赞，太过于害羞等等）

师：赞美别人，就是用一颗宽容的心去对待ta的缺点，用赞美的眼光去欣赏ta 的优点，用鼓励的话语去激励ta取得更好的成绩。正如罗丹所说：“世界上并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛！” 小故事：卡耐基小时候是一个公认的坏男孩。在他9岁的时候，父亲把继母娶进家门。当时他们还是居住在乡下的贫苦人家，而继母则来自富有的家庭。父亲一边向继母介绍卡耐基，一边说：“亲爱的，希望你注意这个全郡最坏的男孩，他已经让我无可奈何。说不定明天早晨以前，他就会拿石头扔向你，或者做出你完全想不到的坏事。”出乎卡耐基意料的是，继母微笑着走到他面前，托起他的头认真地看着他。接着她回来对丈夫说：“你错了，他不是全郡最坏的男孩，而是全郡最聪明最有创造力的男孩。只不过，他还没有找到发泄热情的地方。” 继母的话说得卡耐基心里热乎乎的，眼泪几乎滚落下来。就是凭着这一句话，他和继母开始建立友谊。也就是这一句话，成为激励他一生的动力，使他日后创造了成功的28项黄金法则，帮助千千万万的普通人走上成功和致富的道路。

小学心理健康课教案《学会赞美》

一、教学目标：

1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。

2. 培养学生善于发现他人优点，乐于赞美的良好品质。

3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。

二、教学内容：

1. 赞美的定义和作用

2. 赞美他人的方法和技巧

3. 如何在日常生活中运用赞美

三、教学重点：

1. 让学生掌握赞美的基本方法和技巧。

2. 培养学生在生活中勇于赞美他人的勇气。

四、教学难点：

1. 如何让学生理解赞美的内涵。

2. 如何引导学生在生活中运用赞美。

五、教学过程：

1. 导入：教师通过一个简短的故事引出赞美的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师讲解赞美的定义和作用，让学生认识到赞美他人的价值。

3. 实例分析：教师展示一些赞美他人的实例，引导学生学会发现他人的优点。

4. 小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中运用赞美，分享自己的心得体会。

5. 实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟生活中赞美他人的场景，提高赞美他人的能力。 6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调赞美他人的重要性。

7. 课后作业：学生回家后，尝试在家庭成员或朋友身上找到优点并给予赞美，记录在日记中。

六、教学评价：

1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于赞美知识和技巧的掌握情况。

2. 通过课后作业的完成情况，评估学生是否能够在生活中主动运用赞美他人。

3. 通过学生之间的互动和友谊，观察赞美对于人际关系的影响。

七、教学策略：

1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，提高他们的实际操作能力。

2. 利用案例分析法，让学生通过分析实际案例，理解赞美的内涵和作用。

3. 运用角色扮演法，模拟现实生活中的赞美场景，帮助学生提高交际能力。

八、教学准备：

1. 准备相关的教学材料，如PPT、故事案例、角色扮演道具等。

2. 设计好课后作业，以便学生在课后能够巩固所学知识。