语文s版六年级下册飞天圆梦教案_六年级下册语文教案
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语文s版六年级下册飞天圆梦教案_六年级下册语文教案
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.熟悉课文，质疑问难。
重点：学习生字新词，初读课文，感受课文所表达的情感，理清课文脉络。
难点：正确、流利地朗读课文。
教法：谈话法、讨论法
学法：自主阅读，讨论交流
教学过程：
一、导入新课
1、教师导入课题，简介“神舟”5号发射成功的有关情况。
2、播放神舟5号发射录像。
3、师生谈感受。
二、初读课文
1.课文是如何记录这一激动人心的历史性时刻的
2.布置学生自读课文。 3。提出要求：
(1)保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。
(2)读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思。
(3)把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。
(4)边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面是如何描写的
4.检查学生自读情况。
(1)按自然段读课文。
(2)布置其他同学认真听
(3)正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、执”是翘舌音。
5.布置学生默读课文，找出自己最喜欢的部分反复朗读。
三、交流感悟
1.听写部分词语。
2.安排学生代表上台朗读课文，简单赏析课文。
3.质疑问难：
(1)哪些场面给你的印象最深
(2)你对课文中的词语或句子有什么独到的见解
(3)教师给予解答。 A俄罗斯塔斯社在今日头条显著位置，报道了中国“神舟”五号发射的消息。称：“38岁的中国人杨利伟是第431位进入太空的地球人，并且是第一个中国公民。”
B航天员在太空失重环境中，吃饭有几种吃法。一种是坐着不动，像在地面上就餐一样，自己把食物往嘴里送。另一种吃法是把要吃的一口大小的食物块放在半空中，食物在空间不动，人飞过去用嘴凑上去咬住它。吃饭的时候要闭着嘴吃，千万不能叫食物残渣漏到嘴外边去，否则食物渣子会在空中飘浮不落，很难清除，如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好办了。
四、再读课文思考：课文按什么顺序记叙，可以分几个部分
五、安排写字练习
指导写习字册，教师巡回指导
家庭作业：
1、书写课文生字，练习有感情地朗读课文。
板书设计：
6.梦圆飞天
送行----发射----问候----梦圆
教学目标：
知识与技能目标：正确流利有感情地朗读课文，认识10个字。课内完成一篇带多篇的阅读任务。 过程与方法目标：学会自主学习课文，读懂课文内容，与他人合作进行探究性阅读。
情感态度与价值观目标：通过阅读具体的语言文字，感受“神舟”5号载人飞船成功飞天时的壮观场面，体会现代科技发展的重要意义，激发学生民族自豪感与爱国之情。
教学重点：
有感情的朗读课文，了解课文内容，认识10个生字。
教学难点：
通过“神舟”5号载人飞船成功飞天时的壮观场面，体会现代科技发展的重要意义。
教具：多媒体课件
教学流程：
一、激发兴趣，导入新课
同学们，我们知道嫦娥奔月是遥远的传说，“飞天”壁画是古老的艺术，但它们蕴含了人类同样的梦想，而梦想成真更是一件美好的事情，“神舟”载人飞船成功上天，使中国人几千年的飞天梦想变成现实，今天让我们一起走进快乐读书屋，去中国人圆梦的现场看看。(板书课题)
二、初读课文学习生字
1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
2.浏览课文，认读生字。
3.指名读课文。完成课件出示的习题。 三、阅读感悟体会情感
1.文中第三自然段写的是神舟载人飞船上天的场面，哪段描写给你留下的印象最深呢请大家边读边思考边做标记，可以在书上写一写你的感受。
2.小组活动，把自己的感受在组内交流。
3.反馈汇报，点拨感悟。
4.小结：“神舟”5号载人飞船的发射成功，表明了我国综合国力的提升，标志着中国人民在攀登世界科技高峰的征程上，又迈出了具有重大历史意义的一步。
5.播放我国在飞天事业上的辉煌历程。(视频)
师：视频看完了，从“神舟”一号到“神舟”七号并不仅仅是一系列简单的数字，而是我国载人航天事业步步超越，重重突破的历历写照。此时此刻你们想对我们的祖国说些什么呢
6.让我们带着对祖国的美好祝愿齐读最后一段。
四、拓展延伸，升华主题
