高职院校校企合作协同育人的探索与实践

建设类高职教育推进校企深度合作探讨

高职教育是培养技能型人才的重要途径，在新时代背景下，如何在建设高质量高职教育过程中实现校企深度合作，对于推进高职教育体系建设具有极其重要的意义。本文将探讨校企合作在高职教育中的重要性以及如何推进校企深度合作。

一、校企合作的重要性

1、提高教育质量

校企合作能够为高职院校提供直接的企业管理经验、实践技能等，不仅有助于学生的实践能力技能的提高，还能为学生的职业和企业生涯规划提供具有针对性的教育内容和明确的职业路径。企业的实际需求和教学计划的紧密结合，能够帮助高职院校更加科学地设计教学计划和课程内容，提高教育质量和实用性，为学生就业和当地经济社会发展做出积极的贡献。

2、规范职业教育

高职院校和企业的合作是职业教育的重要组成部分，也是推进职业教育改革的关键。把校企合作纳入职业教育改革的战略层面，不仅可以加速职业教育的改革进程，而且还能够规范职业教育的发展。通过校企合作，学生可以更好地获取职业技能、职业知识和职业认知，实现从课堂到工作场所的有效衔接，为企业和社会输送高质量技术人才。同时，企业与高职院校的深度合作还有助于规范职业教育的质量、要求和标准，进一步提高职业教育的专业水平和职业实用性。

3、产业升级

校企合作还可以为促进产业升级、提高企业核心竞争力提供有利支持。在全球化和信息化时代，产业结构的不断升级和转型已经成为社会发展的不二选择。高职院校与企业的深度合作，可以使得企业更好地整合产业链资源，提高技术创新和研发能力，开展专业化和细分化的生产经营活动。在这样的模式下，高职院校可以扮演着重要的角色，为企业输送孵化创新人才和高技能人才，协助企业加速产业升级的进程。

二、推进校企深度合作的措施

1、塑造合作机制

首先，就是要建立校企深度合作的机制，搭建起多层次、全方位的合作平台。包括校企合作联盟、校企共建实训中心、校企合作育人基地等形式，通过制定明确的合作协议和完善的合作机制，实现双方受益、互利共赢的局面。这样的机制不仅可以实现产学研的有效衔接，而且还能够为职业教育改革提供有力的支持，促进产业升级和人才素质 提高。

产教融合校企合作视域下校企协同育人机制实践探索

摘要：通过对校企合作经验的阐述，来探讨校企协同育人的意义及途径。校企协同育人机制可培养出满足企业需求的技术技能人才，可实现学生毕业后就业零距离上岗，实现毕业与就业无缝对接。

关键词：校企合作；协同育人；人才培养

多年来，随着国家及地方政府多项关于产教融合、校企合作政策的出台及落实，校企协同育人机制已从初级阶段晋升到中、高级阶段。实践证明，校企协同育人机制可以解决企业用人需求，可以实现零距离上岗。产教融合、校企协同育人已成为国家经济发展所需人才培养的良好模式。

我校智能制造专业群在产教融合、校企合作视域下，在校企协同育人方面，进行了积极的探索和实践，积累了丰富的经验。

一、政策背景支持

国务院高度重视高等职业教育校企合作、产教融合办学工作，从2005年国务院颁布《国务院关于大力发展职业教育的决定》到现在，十几年的时间，政府各部门相继颁布了一系列关于高校开展校企合作的指导性文件，把高校开展校企合作推上了一个新的高度。

《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35 号）中指出，要坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，积极开展订单培养，加强职业指导和创业教育”。

2017 年，国务院印发《关于深化产教融合的若干意见》，将校企协同育人机制上升到社会层面，旨在推动行业企业深度参与办学，为多元化办学体制构建、多元人才培养机制建设奠定方向［１］。

二、校企协同育人的重要性 1.提升职业院校办学水平

职业教育在国家的经济建设中发挥着重要作用，具有重要地位，是培养多样化人才、传承技术技能的重要途径。职业院校是企业技术工人的“蓄水池”，企业的发展，以职业院校做后方；学校的发展也以企业为依托；学生的就业更是离不开企业。故产教融合、校企协同育人，可实现三方双赢。

通过校企合作，职业院校能够了解企业前沿技术，了解企业人才需求情况，及时调整专业设置，重构课程体系，更新教学内容，提升实训基地实力，促进专业教学的转型升级［2］，提升职业院校办学水平。

２０１６年第１２期　总第２７２期　黑龙江高教研究　

Ｈｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇ　Ｒｅｓｅａｒｃｈｅｓ　ｏｎ　Ｈｉｇｈｅｒ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｎｏ．１２，２０１６　Ｓｅｒｉａｌ　Ｎｏ．２７２　

高职院校“校企协同＂　

生产性实践育人模式探究　

殷世波　

（浙江金融职业学院，浙江杭州３１００１８）　

摘要：构建现代高职教育，就是要走校企紧密合作、产教深度融合之路。高职院校人才培养要紧密结合经济社会发展需　要，创新人才培养模式，引进现代服务企业投资，联手设立校内实训基地、打造“校中企”“校中店”等生产性商业化运营开展真　实业务，将教学过程与实战训练有机结合，有效地促进专业教学过程与企业生产过程有效对接，对于提高人才培养的质量、培　养适销对路的人才具有重要意义。　关键词：高职教育；校企协同；生产性实践；实践育人模式　中图分类号：Ｇ７１９．２１　文献标志码：Ａ　文章编号：１００３—２６１４（２０１６）１２—０１４２—０４　

随着经济社会的发展，我国高职教育取得令人瞩目的　

成绩，高职院校教学条件明显改善，工学结合、校企合作不断　

深入，行业企业参与的数量不断加强，但是依然存在发展理　

念滞后、行业参与不足、人才培养模式陈旧、层次结构不合　

理、国际化程度不高等一系列问题。这些问题集中体现目前　

的职业教育体系不适应加快转变的经济发展方式　。２１世　

纪教育研究院发布的《中国教育发展报告２０１４１显示：当前，　

劳动者就业难与企业招工难并存的怪象，也亟待寻找良方。　

一方面，技术构成低的岗位没人愿做；另一方面，高端技术岗　

位想做却做不了。湖北省就业促进会所做的一次抽样调查　

表明，超过一半职业院校的毕业生仍需“回炉”。以光纤通信　

为例，高职高专的学生几乎全部需进行岗前培训。当前，中　

国经济走到转型升级持续发展的关键时期，在这个战略机遇　

期，加快培养现代服务业人才比以往任何时候都更为重要。　

如何以现代教育理念为先导，根据现代服务业加快发展的趋　

高职教育与传统高等教育有着明显的区别，其主要以职业技

能培训为主，以应用技术操作为重点。相对于普通高等教育要求

对知识有广泛且全面的掌握，高职教育则更重视培养学生的独立

操作以及对技术理论和实际操作相结合的能力。并且需要紧跟

市场潮流，随时关注前沿性技术的最新发展，以市场需求为导向

调整教学内容。对于高职电子商务专业而言，学校应当给学生提

供尽可能多的实习实践机会，分层次分年级进行针对性的教育，

校内校外实践同步进行。以协同育人的理念推动校企合作，对学

校的教育工作和企业的人才纳入工作都有着很重要的意义。加

强学校和企业的交流与合作，使得学校可以掌握行业的真正需求

和发展趋势，在教学过程中可以及时调整，培养出更加适合社会

发展的人才。但就现阶段的情况而言，高职电子商务专业校企合

作的实施过程中还存在一些典型问题，需要专业人士进行分析并

积极给予改进。1高职电子商务专业校企合作的意义

1.1增强教学的针对性

高职电子商务专业教育的特点之一是直接面对社会需求，学

生毕业之后绝大多数都直接进入相关企业进行工作。因此，在学

校的学习需要对行业的需求和发展趋势有准确详尽的了解。随

着近年来科技的进步，电子商务得到了迅速的发展，对相关专业

人才的需求量逐年提高。但是就目前的情况而言，高职电子商务

专业的学生就业率并不十分乐观，最关键的因素是教学方向不明

确，专业定位区分模糊等。通过校企合作，学校可以对行业的需

求进行调查和了解。通过分析对传统高职电子商务专业教学模

式和教材进行创新和改进，明确专业定位和教学目标，使得教学

更加具有针对性，培养出的学生都有较高的实践能力，成为社会

和企业所需要的专业性人才。从而一方面可以提高学生的就业

率，另一方面也可以也可以为企业培养更加优秀和对口的人才，

促进企业的进一步发展。

1.2提高学生的实践能力

对于高职学生而言，在学校期间提高自己的实践能力十分必

要，以便于毕业之后能够迅速适应职场生活。因此，学生需要在有限的时间内，在掌握课本知识的基础上，对自己的实践能力多