学业访谈报告教师评语

对小学教师职业生涯访谈报告,访谈的问题总结

老师这一职业是很多大学生以后就业的理想岗位，当然也包括我们读英语专业的大学生。为能够更好的了解教师这个职业，毕业后能谋得好的工作，我们小组精心设计了20道访问题目，相信经过有关教师这一职业的一些访问，对我们以后择业就业有很大的帮助。借此也要感谢受访的三位老师，谢谢你们的合作！同时也要向所有尊尊教诲我们的老师致敬！

教师，是除了父母之外我们接触最多的人，同时，也是世界上最关心我们的人，为了表达我们对老师的敬意，我们将各种各样的称呼送给了他们。且看：最历史悠久的称呼是先生，最质朴无华的褒称是园丁，最真情感人的爱称是慈母，最温馨动人的称谓是蜡烛，最生动形象的默称是春雨，最高评价的专称是人梯，最具中国特色的喻称是孺子牛，最富哲理的称谓是人类灵魂工程师，由这些足见大众对教师的尊敬和爱戴。自然而然的有不少学生从小便希望称谓一名老师。而且在当下的社会环境下（生活节奏快速），教师的假期更是令很多其他领域的职场人物非常的羡慕。

首先想要当一名好教师，就需要具备一些专业素质包括专业知识、

专业技能和专业情意三个方面。首当其冲的便是宽广深厚的教师专业知识，它包括广博的普通文化知识；足够的所教学科知识；扎实的教育学科知识。但光这些死板的东西，教师还需拥有纯熟的专业技能 ，即熟练的教学技巧（引导学生的学习活动，控制课堂气氛和学生的注意力，使教学活动顺利完成的教师行为方式。包括导入技巧、讲解技巧、提问技巧、变化技巧等等）；良好的教学能力（包括教学设计的能力、教学实施的能力和学生学业检查评价的能力）再者当一名优秀教师还需要有特有的专业情意。——专业理想；道德的情操。不然又如何能够坚持下去，使得教师这个职业不再是纯粹的职业？同时优秀的、创造力强的教师的

人格特征应该包括：有见识、有献身精神、有敏锐的洞察力和分析能力、有独立性，在人际关系上，耿直、坦率、不拘小节。我们必须明白的是好的教师首先是一个人，是一个具有独特人格的人，是一个知道运用“自我”作为有效的工具进行教学的人。因为在学生的生活中，对他们影响最大的不是其他人正是教师，教师的一言一行都或多或少的影响着学生对世界的态度和交际的原则上。所以现在的我们就应该钢钒涉猎各种书籍，从而不断丰富自己的人格和人文素养，为将来我们的学生做出一个好的榜样！

访谈报告

一、 访谈人基本情况

1、受访人姓名：常丽红、孙丽霞

2、受访人简介：

常丽红，女，左权中学的语文老师，左权中学的工会主席，曾多次担任实验班的班主任。有丰富的教学经验和管理经验。现任高一365班的语文老师。也是我高中的语文老师。曾被评为“晋中市教学能手”、“优秀班主任”等。

孙丽霞，女，左权中学的语文老师。教龄为三年。曾被评为“左权中学最受欢迎女老师”。

二、访谈过程记录

1、访谈时间：2014年5月1日

2、访谈地点：两位老师的家中

3、访谈方式：面谈

4、访谈内容摘要：

一、常丽红老师的采访内容

我: 您任教几年了？

常老师：有30年了。

我：您教出了多少德才兼备的学生？

常老师：我带了有十几届学生，不能说个个都德才兼备，但他们都在自己的行业有所作为。

我: 您教书觉得开心吗？实现了您的人生价值了吗？您家庭对这份中作满意吗？

常老师：应该算实现了我人生价值。一个优秀的教师应该从他的学生那里获得快乐与幸福。教师这个职业非同一般，对于人类文明的传承与发展的意义，对于人类新生一代的成长的意义又者特殊的价值。我的家人非常理解我的工作也非常支持我的工作。我非常喜欢我自己的这份工作。

我: 您喜欢这个职业的哪些方面？

常老师：首先，我比较喜欢语文这门课，对文学有着特殊的爱好。其次，我比较适合这个职业，我讲课有一个原则，不光学生觉得满意，我自己在讲课的过程中也要让机子感到乐趣十足。不然，这个这也对自己来说就没有什么乐趣可言了。

我:您在授课过程中，您认为什么是最成功的，什么是中最具挑战性的？

常老师：最成功的事能和学生融洽相处，同学们都很喜欢听我讲课，而且我的教学成绩一直很好，这是令我欣慰的。最具有挑战性的是，在极其有限的时间里，让同学们充分掌握大量的知识。时间紧，任务重课堂教学不够科学都会影响教学效果。

我: 您认为作为一名优秀的教师应该具备哪些素质呢？

常老师：从事音乐行业的人很多，但成为音乐家的人很少。我认为作为一名教师，基本的素质应该要有两颗“心”：责任心和爱心。要想成为一名优秀的教师，那就要不断地学习，不断地追求。

访谈报告

作为英语师范专业的大一学生，我在第一学年中集中学习了与英语相关的专业知识。为了在第二学年的学习中更好了解师范课程，我利用寒暑假的时间采访了四位老师，向他们咨询了与教师这一职业相关的任职要求、岗位职责、日常生活、工作压力、工资待遇、发展空间等问题。在访谈中，我向四位老师询问的问题基本相同，而得的的回答虽然不尽相同，但一些重要问题的核心内容是一样的。这让我思考良多，对教师这一职业有了更深的了解，也进一步认识到教育事业的不容易。

教师的基本素质

什么样的人能够成为一个老师呢？他必须拥有什么能力或素质呢？四位老师给出的答案是相似的。他们从一位老师的基本素质入手的，认为老师都必须具备三方面的素质：专业能力，教学能力和良好的教学态度。专业能力要求掌握和教学相关的专业知识，具备良好的知识储备，能够教授学生知识，解决学生的各种问题。教学能力要求掌握好和教育有关的各种能力，口头表达清晰流利，书写端正，会运用现代化教学手段和设施，教学方式适应学生的理解能力。良好的教学态度要求老师需要具备责任心、耐心、爱心以及教学热情，认真对待自己的本职工作，耐心回答学生问题，关注学生学习和生活状态，分析并提高学生成绩，不断提高自己的教学水平。

教师的基本职责

每一份职业都有自己本身的基本职责，而一名教师有很多职责。比方说，批改作业、解答疑惑、传授知识等等。但这些都是具体的、零散的。那么什么是教师的基本职责呢？总的来说，老师的基本职责可以总结为两个方面，那就是教学和育人。教学就是指老师安排教学工作，教授学生知识和学习，解答学生疑惑，帮助学生进步。育人则要求老师关心学生，关注学生学习状况和生活，了解学生的想法，解决学生心理问题，做好学生的思想教育工作，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养德智体美劳全面发展的优秀学生。教学是育人的前提，育人是教学的目的。而教育就是教学和育人的结合。

初中教师与高中教师的区别

教师访谈报告

通过采访这四位老师，身为师范生的我获益匪浅。四位老师在访谈中都认真详细地回答了我的问题，他们的谈话都充满着教师的人格魅力，让我十分敬佩他们，内心更是充满了对教育事业的无限憧憬，更加坚定自己成为一名教师的理想信念。在访谈过程中，四位老师都谈及自身的教育理想、信念、目标、意志等等，他们也分享了各自对教育事业的情感和多年教育总结而来的教学经验技巧等等。我回忆了与他们的谈话以及他们日常与人的交往并结合访谈报告过后，我也认真地思考并总结了不同老师的访谈记录。从教育、理想、信念、情感、知识、能力、意志和行为这七方面对比了四位老师的异同，并作出了总结。

教育信念，是教师对教育事业、教育理论及基本教育主张、原则的确认和信奉。教育信念是教师的精神追求和奋斗目标，是教师提高素质的关键所在。四位老师虽有着不同的教育信念，但他们都有一个共同的希望与目标，就是不遗余力地教好每一位学生。他们都谈到了教师与责任感的问题。世界华人首富李嘉诚说过：世界上最成功的人往往不是最有能力的人，而是最负责的人；世界上最富有的人往往不是最聪明的人，而是最负责的人。所以我认为教育信念得集中表现就是教师对教育工作高度的责任感。一个教师只有当他肩负起教师这一职业对社会的责任时，他才会不遗余力地去做好这份工作。在我看来，优秀教师与普通老师的区别就是体现在责任感上。优秀的教师对教育工作有着强大的责任感。也正是这份强大的责任感促使他们比普通的教师更加积极、执着、认真、负责地教学，促使在教学上取得更大的成就。教育信念对于教师就像一种宗教信仰，每一个教师都应该一辈子追求这种信仰。

教育理想之于四位老师来说也是不同的。有的老师立志要成为精英老师，培养出许多社会精英人才，有的老师的理想只是想当一名平凡的老师，在教师的岗位上兢兢业业的度过一生，有的老师的理想就是教育出有品德的谦谦君子等等。这些理想都是教师愿意奉献自己的青春在教育的岗位上辛勤付出的真实写照。不同的老师都拥有不同的教育理想，选择不一样的理想实现方式，在教师的岗位上活出不一样的精彩。在教育理想这一方面，我觉得每一位选择在教师岗位上辛勤奉献、兢兢业业的老师都是值得我们敬佩的，他们都是我眼中的优秀教师。优秀的教师不一定是拥有崇高远大教育理想的教师，普通老师也会拥有崇高的理想。