巴西的生活

巴西练习题

1、（ ）是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家，也是世界上少数几个大国之一。最早来到拉丁美洲的殖民者欧洲人，把这里的土著居民叫做（ ）。印第安人的种植业文明为我们提供了（ ）（ ）等农作物，印第安人在公元4-9世纪创造的（ ）已经相当发达。巴西的纬度位置：大部分被国土在（ ）与（ ）之间，（ ）广大。半球位置：主要位于（ ）、（ ），位于（ ）以东，东临（ ）。

2、巴西地形以（ ）和（ ）为主，有世界最大的平原（ ）和世界最大的高原（ ）。（ ）流域形成了全世界最大的热带雨林区，巴西高原属于（ ）气候。亚马孙河流经（ ）北部，自西向东注入（ ）,是世界（ ）长河，同时也是世界上水量最大、流域面积最广的河流，其中60%在（ ）境内。

3、在巴西，（ ）占一半多，（ ）占40%，（ ）6%，印第安人不到1%，还有少数日本人和华人。拉丁美洲是一个有大量（ ）的社会。

4、巴西不同民族文化的融合表现在：（ ）（ ）（ ）城市主要分布在（ ），原因是（ ），有（ ）人口，巴西的人口与城市的分布与（ ）人口与城市的分布相似。（ ）是巴西最大城市和工业中心，该城市的发展经历了（ ）阶段、（ ）阶段、（ ）阶段。这三个阶段使该城市的（ ）增加、（ ）比重上升、（ ）规模扩大，这就是（ ）过程。首都（ ），1992年6月联合国环境与发展大会在巴西（ ）召开。

5、巴西（ ）储量大、质地优良，主要分布在（ ），其产量、出口量居世界前列。巴西钢铁资源发达，其有利的资源条件是：( )。在现代工业方面，（ ）（ ）（ ）（ ）已跃居世界重要生产国家行列。（ ）仍是巴西重要的国民经济基础部门，热带经济作物（ ）（ ）（ ）是重要的出口创汇产品。巴西已经从一个落后的农业国，发展为拥有完整国民经济体系的（ ）。

巴西人消费模式支出结构

“上山，下滩，踢球，看秀”，这句谚语形象地揭示了巴西人的生活方式。在得天独厚的土地上，海鸥和秃鹰同时翱翔天际，贫民窟和五星级酒店仅一街之隔。

无论是穷人还是富豪，只要光着膀子、穿着人字拖、站在海滩上，大家都晒得皮肤发红，没有区别。

富人有富人的生活，普通人也有自己的活法。“有这样好的海滩，为什么不去享受生活呢？”这是典型的巴西人生活观。

巴西居民消费率连续数年都保持在75%以上，与许多欧美国家相近的情况，新的“中产阶级”消费力旺盛，足以成为经济可持续性增长的可靠动力。

巴西人不仅热衷消费，还对购置耐用消费品极其偏爱使用分期付款方式，偏好度比美国高出六倍。70%的巴西人习惯分期消费，从信贷方式上反过来刺激了市场销售额的上升。

巴西这一“豪放”“只顾当下”，令很多中国老百姓“无法直视的消费观”，在悄然发生变化。巴西咨询研究机构尼尔森（Nielsen）有报告表明，2016到2017年间，巴西家庭的平均收入增长了11%，达到3460雷亚尔，与此同时，家庭平均支出仅增长1%，达到3148雷亚尔，这是近三年来巴西家庭平均收入涨幅首次超过支出涨幅，也意味着巴西民众在进行消费的时候越来越理性。“现在巴西的消费者们已经学会了有计划的进行采购，通过管理支出节省资金并通过其他渠道购买便宜的商品，且更愿意购买生活必需消费品”。中国家庭用品、礼品消费品，类型款式丰富、物美价廉。能够满足巴西市场的口味。

莱州南十里中学 初一地理

巴西导学案

教学目标：

1、知识目标：通过读图，了解巴西的位置、地形和气候，及河流。

2、技能目标：了解巴西人口与城市的分布情况。知道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家。

3、情感目标：了解巴西热带雨林的危机。保护环境

教学重点： 巴西的位置、地形和气候。

教学难点： 热带雨林的危机。

导入新课

世界杯精彩进球：巴西-苏格兰2:1

自主学习：

一、巴西的位置、地形与气候及河流

1、位置：

纬度位置：巴西位于 与 （纬线）之间，大部分属于 带。海陆位置：东部濒临 洋。 2、地形与气候：巴西的地形主要是 和 。国土的1/3是 平原,属于 气候,国土的2/3是 高原,属于 气候。

3、巴西是 洲 最大 最多的国家。

4、 气候终年多雨，形成了世界上最大的热带雨林区，由于这里动植物种类繁多，因此有“ ”之称。据估计，此热带雨林区产生的氧气，至少可占到地球氧气供给量的20%以上，因此它被称为“ ”。

5、亚马孙河发源于 山脉，向 注入 ，是世界上流量最大、流域面积最广的河流。它的长度仅次于 居世界第2位。由于其河流众多，河口宽阔，洪水季节一片汪洋，号称 。

二、发展迅速的经济

1、 是南美洲经济实力最强的国家。二战后，它拥有较为完整的工业体系，

、机械、化学、 、纺织等工业部门地位突出。

2、巴西机械化程度较高，是世界上最大的 生产国和出口国。 、 、

的产量居世界首位。

3、巴西的矿产中 矿储量大，产量和出口量均居世界前列。巴西的水力资源丰富， 水电站位于 河上，由 和 合建。

巴西教案

●教学目标

知识目标

1.运用资料认识殖民统治对巴西政治、经济、文化的深远影响，知道南美拉丁文化的形成过程及其鲜明的文化特点。

2.运用地图和资料了解巴西经济的发展历程，并从中认识单一经济的弊端，进一步理解当今世界的发展中国家建立独立经济体系的必要性。

3.举例说出热带雨林的作用及其现状、遭受破坏的原因和保护的措施。

4.运用地图和资料说出巴西城市化问题，认识当今世界快速的城市化进程及城市化所带来的影响。

能力目标

1.学会综合分析自然、经济、人口、社会等多方面因素，说明巴西工农业的发展与分布，培养学生的综合分析能力。

2.通过对亚马孙流域热带雨林开发与保护中的问题和解决办法的讨论，培养学生的自学能力、分析问题及解决问题的能力。

德育目标

1.通过认识巴西，尊重多民族的巴西文化和传统，初步形成因地制宜和持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。

2.通过了解巴西经济发展的成就，进一步明确发展中国家摆脱殖民统治，建立、发展独立的民族经济的重要性。使学生树立正确的世界观和人生观，加强学生的热爱社会主义祖国的信念。

●教学重点

1.巴西是发展中的工农业大国。

2.开发资源和保护环境的经验教训。

●教学难点

1.巴西是发展中的工农业大国。

2.工农业、人口多分布在东南沿海的原因。

●教学方法

主要采用读图、对比、角色模拟等教学方法。

●教具准备

1.有关录像、图片等资料。

2.绘制多媒体课件或投影片。

●课时安排

二课时

第一课时

●教学过程

［导入新课］

方法1：展示一盆巴西木，让学生欣赏，说出它的名称，由此而引导学生猜猜今天要学习的是哪个国家。然后教师介绍巴西木也叫红木，是一种名贵木材。“巴西”国家名称就是由巴西木而得来的。

方法2：在世界球类比赛中，让中国人骄傲的“国球”是什么？(学生：乒乓球)那么世界上最著名的“足球王国”又是指哪个国家？(学生：巴西)对，巴西人热爱足球运动，球踢得漂亮，脚法娴熟、配合默契、节奏明快，如同跳起了粗犷、急促的桑巴舞，给人以美的享受。现在就让我们从地理的角度去认识巴西。