三年级发现与探索(上册)教案
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三年级发现与探索（上册）教案
三年级发现与探索（上册）教案
朱慧婷
2.吹泡泡
教学目标：
1通过吹泡泡的活动，引发学生探索求知的欲望，培养学生对科学探究的兴趣。
2 通过吹泡泡的游戏，让学生了解“玩”中有科学，知道生活中处处有科学，并体验自己动手动脑探究和解决问题的喜悦。
3 通过配置泡液及各种吹泡泡方法的拓展，培养学生的发散思维及创新能力。
教学重点：
重以配置泡液的试验，了解吹泡泡的液体为重点，让学生体验要根据水量的多少加入适量的洗洁精，搅拌均匀才能吹出又大又好的泡泡。用自己配置的泡液练习和体验试验五的四个程序中的内容。学会三个吹泡泡的技巧。
教学难点
以实验为主导，培养学生的动手能力，探索创新精神，让学生在玩中发现科学规律，探索科学奥秘。
教学准备：
多媒体。
教学过程：
一、激趣导入，创设情境
1 入新课，板书课题。
二、展学评导，品研探究
实验一：
实验程序：①在水杯中倒入半杯清水。
②用吸管的一端粘一下杯中的清水。
③用嘴对着吸管吹一下，能吹出泡泡吗？
实验二：
实验程序：①在半杯清水中用滴管加入1滴洗洁精。
②用吸管把杯中的洗洁精搅拌均匀。 三年级发现与探索（上册）教案
③用吸管的一端蘸一下杯中的泡液。
④用嘴对着吸管吸一下，能洗出泡泡吗？
实验三：
实验程序：
试着再向杯中用滴管滴入2滴、3滴、4滴洗洁精，用吸管搅匀，一边滴一边吹，一直滴到可以吹出完美的泡泡。
用吸管的一端蘸一下杯中的泡液，用嘴对着吸管连续吹几个泡泡，观察泡泡的大小。
实验四：
实验程序:
用吸管的一端在小杯的洗洁精里蘸一下。
用嘴对着吸管的另一端吹一下，看有什么结果？
通过实验发现：用浓的洗洁精直接吹泡泡，效果不好。
实验五：
实验程序：
用自己配制的泡液练习和体验4个问题：
体验慢慢吹是什么结果？
体验快吹是什么结果？
体验用粗管吹是什么结果？
用多只吸管捆在一起，蘸上泡液是什么结果？
三、质疑解疑，升华理解
实验结论：
配制吹泡泡的液体要根据水量的多少加入适量的洗洁精，搅拌均匀，才能吹
四、反思归纳，总结提升
出又大又好的泡泡。
探索发现1.吹泡泡的溶液配比，以及吹泡泡的过程：提出问题、解决问题的过程，说明了吹泡泡里有科学。吹泡泡、玩泡泡的新花样将会激发学生的兴趣，让他们感到“玩”得有趣，“玩”中有科学。 三年级发现与探索（上册）教案
2.围绕“怎样才能吹出又大又好的泡泡”这个问题，从调配溶液的比例，选用粗细不同的吸管，吹泡泡的技巧几个方面指导吹出大而好的泡泡。
3.在活动中要注意学生的良好科学品质的培养；在调配溶液过程中保持桌面的整洁，做到各种用具井然有序。
4.教师的示范演示要求全面而准确，课前要认真的演练，示范出最大最好的泡泡，尤其是泡泡的新花样的演示，以启发学生的创造欲望。
五、当堂检测，提高能力
吹泡泡的溶液里的水蒸发的很快，水蒸发时，泡泡表面一破，泡泡就消失了，因此，在泡泡溶液里加一些甘油，它能与水形成一种较弱的化学黏合，从而减缓了水蒸发的速度，延长了泡泡消失的时间。
吹泡泡溶液的最佳配方是：2份洗涤剂，6份水，1~4份甘油（或医用的“开塞露”）。
当肥皂泡完整时，看上去非常漂亮。光线穿过肥皂泡的薄膜时，薄膜的顶部和底部都会产生折射。最后的薄膜层反射红光，最薄的反射紫光。居中的反射七彩光。
板书设计： 2.吹泡泡
配泡液 吹泡泡
反思：
