《责任》教案教学设计

初中道德与法治《做负责任的⼈》优质教学设计、教案

《做负责任的⼈》教学设计

⼀、教材分析

课程标准：1.4 知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努⼒做⼀个负责任的公民。

本节课是⼈教版《道德与法治》⼋年级上册第三单元第六课第⼆框题的内容。承担责任是新时代学⽣的必修课，它是第六课的落脚点，也是对第⼀框题

所讲理论的升华。具体分析“如何做⼀个负责任的⼈？”要求学⽣通过本课时的学习将负责任转化为有效的⾏为，增强责任意识。

⼆、学情分析

⼋年级学⽣的“成⼈意识”“独⽴意识”较之七年级的孩⼦更为强烈，他们独⽴完成事情的能⼒更强，所应承担的责任更多，但他们更易受社会不良道德风⽓的影响，在负责任的时候容易做了“语⾔的巨⼈，⾏动的矮⼦。”针对学⽣学习⽣活中责任意识不强，负责⼈⾏动不⼒，提⾼学⽣对负责任意义的认识，通过学习，使学⽣懂得负责任不是仅仅停留在⼝头上，⽽是可以从⼩事开始逐步培养的。

三、教学⽬标1.情感态度价值观：通过对⼈物事迹、图⽚、名⾔等情境材料的感悟和交流探讨，培养学⽣的责任意识，让学⽣能够以积极的态度承担那些不是⾃愿选择⽽应该

承担的责任；崇敬那些不⾔代价与回报⽽⽆私奉献的⼈，努⼒做⼀个负责任的公民。2.能⼒：通过对⼈物系列情境的分析交流，能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为⾃⼰的选择负责。

3.知识：通过对事例的分析交流，知道承担责任会得到回报，但同时也要付出⼀定的代价。懂得有些责任即使不是⾃愿选择的，也应尽⼒承担好。

四、教学重点难点

重点：履⾏责任的代价，正确评估责任的代价与回报。

难点：正确评估责任的代价与回报，有勇⽓承担责任的代价与回报。

五：学⽣课前学习活动1、学⽣阅读课本内容，熟悉了解基础知识。

2、学⽣搜集社会上负责任的典型⼈物事迹和⽣活中⾝边普通⼈负责任

的事例。

六、教学过程

（⼀）导⼊新课

⽤年度爱国热⽚《战狼2》的图⽚引出潍坊舰艇上的⼀个视频故事，提出问

第 1 页 共 26 页

我的家庭贡献与责任教案教学反思

《道德与法治》第七册第一单元《为父母分担》

——《3.我的家庭贡献与责任》教学设计

【单元教学目标】

1、情感与态度：初步体会父母的辛劳，关心家庭生活、家人、家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识。

2、行为与习惯：初步养成尽力料理自己的生活，主动分担力所能及的家务劳动的行为与习惯。

3、知识与技能：初步懂得管理好自己，初步学会用恰当的方式与大人沟通，争取自理自立、参与家务劳动的行为，初步学习并掌握家务劳动的技能。

4、过程与方法：用在交流园、活动园设置的活动过程中，激发感恩父母的意识和情感。

道德教育点：关心、体贴父母，懂得感恩、贡献。

核心能力：收集与处理信息、价值判断与行为选择、交流与合作、分析与解

决实际问题

课题

序号

教学重难点

第 2 页 共 26 页 表现性活动

核心能力目标及水平

1、《少让父母为我操心》

1、《爸爸妈妈多辛苦》

2、《少给父母添麻烦》

重点：了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。

难点：懂得在家庭中管理好自己，用自己的劳动体贴父母。

1、跟着父母上一天班

2、小记者采访活动

1、收集与处理信息

□模仿 □独立操作 ■迁移

2、交流与合作

■模仿 □独立操作 □迁移

3、分析与解决实际问题

模仿■独立操作 □迁移

2、《这些事我来做》

1、《家务擂台赛》

2、《愿做哪种人》

3、《不让做，怎么办》

4、《与家务签约》

重点：尽力料理自己的生活，主动参与家务劳动；用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。

第 3 页 共 26 页 难点：学习并掌握家务劳动的技能。

1、家务擂台赛

2、家务学习交流会

1、收集与处理信息

□模仿 ■独立操作 □迁移

《依法履行义务》教案教学设计

一、教学目标

1. 让学生了解义务的含义和来源，明确履行义务的重要性。

2. 培养学生依法履行义务的意识，提高遵纪守法的自觉性。

3. 引导学生在生活中践行依法履行义务，成为具有社会责任感的公民。

二、教学内容

1. 义务的含义与来源

2. 依法履行义务的意义

3. 常见义务的法律规定

4. 履行义务的方法与途径

5. 违反义务的法律后果

三、教学重点与难点

1. 教学重点：义务的含义与来源，依法履行义务的意义，履行义务的方法与途径。

2. 教学难点：义务与责任的区分，依法履行义务的具体实践。

四、教学方法

1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探讨义务的含义和履行义务的重要性。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解依法履行义务的实践意义。

3. 小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

五、教学过程 1. 导入新课：简要介绍义务的含义和来源，引导学生思考履行义务的重要性。

2. 讲解义务的含义与来源，分析依法履行义务的意义。

3. 分析常见义务的法律规定，让学生了解履行义务的具体内容。

4. 讲解履行义务的方法与途径，引导学生在生活中实践。

5. 通过案例分析，让学生了解违反义务的法律后果。

6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。

7. 课堂反馈：了解学生对知识点的掌握情况，对教学方法进行调整。

六、教学评价

1. 评价内容：学生对义务的含义、来源和履行义务的重要性的理解；学生对常见义务的法律规定的掌握；学生对履行义务的方法与途径的运用。

2. 评价方法：课堂提问、小组讨论、案例分析、课后作业。

3. 评价标准：学生能够准确回答问题，表达清晰；学生在小组讨论中能够积极参与，提出建设性意见；学生能够运用所学知识分析案例，提出合理的解决方案；学生能够完成课后作业，巩固所学知识。

七、教学反思

1. 教师应反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否能够激发学生的兴趣和思考。

第五课 信息社会与责任

【教学内容分析】

当社会发展进入到信息社会,信息的相关活动已然成为人类活动的主要形式,化在社会各行各业起着关键作用,为了更好地适应信息社会、更好地生存和发展,课安排了信息社会、信息安全及信息社会责任三部分内容。在漫长的人类社会历史长河中,人类经历了农业社会工业社会,不知不觉已身处信息社会。不同的社会阶段有着不同的社会特征,了解信息社会的概念和特征能使人们更好地工作和生活,教材安排了“日积月累”,通过介绍“信息社会”一词的最早出现及其相关故事,帮助学生感受信息社会的特征当信息化已渗透到生活中的方方面面,当个人的信息、工作和生活时刻与信息社会相互关联、密不可分时,个人信息、信息系统等信息化资源的保护和利用成为当下新的社会问题,更是人们在信息时代面临的巨大挑战。因此,在信息安全这一教学内容环节中,让学生感受信息社会中个人,单位甚至社会等面临的问题,意识到信息安全的重要性,从而树立信息社会公民应有的信息安全防范意识并掌握应对的策略。“开动脑筋”以学生常见、常用的微博,微信QQ等社交平台或软件中的交信息为材料,引出个人信息安全问题。当人类活动从现实世界拓展至网络虚拟空间,信息公民何更好地在信息社会中工作,学习和生活俗话说:没有规矩不成方圆只有公民都遵应的法律法规、规章制度,信息社会才能和谐发展。科技是第一生产力,在知识成为社会发展的重要资源创新成为国家的核心竞争力的时代,知识产权保护问题也正面临着严重的挑战。教材安排了知识产权的相关内容,旨在渗透信息时代尊重保护知识产权的意识“亲身体验”环节,设计了学生日常应用软件过程中涉及的版权问题,通过向更多的人们宜讲知识产权及其保护,从而更好地保护知识产权。

【教学目标】

1.通过感受信息社会学习和生活的变化，了解信息社会的含义。

2.通过信息安全相关知识的学习，提升信息安全防范意识。

3.了解知识产权及信息社会法律法规，负责任地使用信息技术。