1 江南大学现代远程教育 第三阶段测试卷
一、填空题：（每空1分，共25分）
1、CAI 系统由_硬件____、__软件_、__课件__三部分组成 , 三者相互支撑共同参与 CAI 教学活动。
2、计算机是 CAI 硬件的核心设备 , 计算机的最基本构成为__主机__、_显示器_、__键盘__、_鼠标 ; 外围设备包括_打印机_、_扫描仪__、____光盘刻录机 以及磁带机、光盘塔等.
3、常用的多媒体编著工具：__洪图多媒体__、_ ToolBook __、__课件大师___.
4、CAI课件的分类,按课件载体可分为_单机版__、__网络版___。
5、常用的声音格式有:__MP3格式_____、___MP4格式___、____wna格式____。
6、常用视频格式有:__ AVI格式__、_ RM格式__、_ ASF和WMV格式____、__ MOV格式____
7、图象的常用格式有:__ JPG格式____、__ GIF 格式_____、__ PNG格式 ______。
二、简答题：（每题8分，共40分）
1、图象素材的准备有哪些方法:
答：有扫描仪、数码相机、数字化仪、利用软件抓图、图像素材光盘、网络中图像搜索等
2、声音素材的准备些方法:
答：素材光盘中获取、网络中下载、利用麦克风录制、在CD或者VCD抓取编辑、通过声卡接口从输出的乐器中捕捉等方法
3、说出在POWERPOINT2000中插入图片和声音的步骤:
插入---图片--- 插入菜单---声音
4、教学设计定义：
答：定义是运用系统方法来分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略和方案，自行解决方案，评价事情结果，对方案进行修改的一个过程。
5、肯普模式的主要特点
1）强调了各个要素间的相互联系与相互作用，一个要素采取的决策会影响其他要素的决策；
（2）要素之间没有线条连接，表明在有些情况下也可以不考虑某一要素；
钦州、北海、防城三地海洋休闲渔业发展战略探析
钦州、北海、防城三地渔业资源丰富，其海洋渔业发展迅速，但海洋休闲渔业发展速度较慢，其综合旅游、休闲、娱乐、竞技、经济一体化的功能还未被充分开发。本文通过对北部湾经济区海洋休闲渔业发展现状与问题的分析，总结了生产经营型、休闲垂钓型、观光疗养型、展示教育型等几个海洋休闲渔业发展形式，并根据北部湾经济区海洋休闲渔业发展提出了相关对策。
标签：北部湾经济区；海洋休闲渔业；发展战略
钦州、北海、防城三地休闲渔业，是指以钦州、北海、防城三地海域渔业资源为依托，根据社会经济发展的综合需求，通过休闲与渔业的合理布局，将休闲、娱乐、旅游、餐饮等行业与渔业有机结合为一体，实现产业的转换与结合，提高钦州、北海、防城三地地区渔业的社会、生态和经济效益，实现钦州、北海、防城三地地区资源开发和环境保护协调发展的一种新型的渔业产业。其在我国还是新兴产业，我国的山东、浙江、福建、广东等地发展水平较高，但其他地區发展较慢，其中在北部湾经济区更是最近几年才提出需要快速发展的产业。
钦州、北海、防城三地滨海地区、海域地处全球暖亚热带及热带地区，沿海地区为北海、防城、钦州三市，有着全国最为广泛的红树林海岸，沿海沙地与泥土的营养非常丰富，孕育了大片的优质渔业资源，浅海滩涂广阔，北海、钦州、防城三市半区临海，其水质肥沃，海洋生物品种繁多，适于各种鱼类繁殖生产，以红鱼石斑、马鲛、鲳鱼、立鱼、金线鱼等多种最为著名，为中国高生物量的海区之一，出产的鱼贝类有100多种，其中具有捕捞经济价值的60 多种。
一、钦州、北海、防城三地经济区海洋休闲渔业发展现状
通过对北部湾景区海洋休闲渔业的调查与走访，以及近五年的钓鱼经历总结，笔者认为休闲渔业可分为以下几种类型。
（一）生产经营型
如钦州的茅尾海、犀牛角，北海的海村，防城港的白浪滩附近村落等，都是以生产经营为主，附带垂钓、观光、饮食、文化等功能。北部湾渔场或养殖场蚝排、鱼排等以渔业生产为主，但在特殊时段开展以垂钓、观光为主的休闲旅游活动，以提高渔业资源利用效率，增加渔民收入。
青岛市地方课程
蓝 色 的 家 园
七年级海洋教育篇教案
第三课海洋艺术
一、教学目标
1. 了解海洋艺术的分类。
2. 了解关于海洋的雕塑和绘画,能说出典型的海洋雕塑和绘画。
3. 了解关于海洋的音乐,理解海洋音乐给人类带来的美的感受。
4．了解各式各样的海洋建筑。知道青岛有名的海洋建筑。
二、教学重难点
1．了解关于海洋的雕塑和绘画,能说出典型的海洋雕塑和绘画。
2．了解各式各样的海洋建筑。知道青岛有名的海洋建筑。
三、教学准备
百度、优酷、土豆等网上影音资料、PPT。
四、教学方法
视频感知、自学感悟、讨论归纳、理论讲授。
五、教学过程
（一）导入：利用《大海啊，故乡》MV导入，课件展示今天要探究的课题，内容有：美术、音乐、建筑、影视 。
（二）探究
1．探究海洋美术
（1）课件展示以下有关海洋雕塑图片，让学生谈自己的感受。
①青岛极地海洋世界铁锚雕塑、极地海洋馆雕塑。（标志性）
②海洋生物雕塑。
③海底雕塑。（人与海洋生物和谐相处）
2．探究沙雕
（1）学生看书P66“学海拾贝”，明确并知道“沙雕艺术被誉为“21世纪最具潜力的艺术雕塑”
（2）课件展示，介绍有关沙雕的基本知识：沙雕只能用沙和水为材料，雕塑过程中不能使用任何化学黏合剂。作品完成后通过表面喷洒特制的胶水加固，在正常情况下可以保持几个月。 （3）展示沙雕作品图片，让学生感受沙雕艺术的逼真、美观与奇妙。
3．拓展延伸：沙画
（1）可件出示作品，让学生欣赏。
（2）看《献给母亲节的沙画》视频，让学生感受沙画在“一撒、一摔、一抹、一勾、一挑、一拍”中的魅力。
4．探究海洋建筑
（1）课件展示世界上一些美妙的海洋建筑的图片，让学生欣赏。
（2）让学生说出：青岛有名的海洋建筑。
（栈桥。跨海大桥、海底隧道等）
（3）看《世界最长胶州湾大桥通车》视频，回答问题：
①胶州湾大桥多长？
②胶州湾大桥在世界排名？
深化渔业资源监测实践教学改革,提高学生动手能力
中图分类号：df413.4文献标识码： a 文章编号：
经济快速发展的当代，社会需要更多的应用创新型人才，这要求以高等教育为首的人才培养机构提高教学质量，加强教学效果，在课程体系建设的过程中，尤其注重发挥实践教学的作用。海洋渔业科学与技术专业是实践性较强的应用型专业，培养的毕业生是否有较强的实践动手能力将成为他们未来能否成功就业的必备条件，因此如何通过实践教学环节更好的培养学生动手能力是值得我们深入研究的问题。
1. 面临的主要问题
渔业资源监测与调查实习是海洋渔业科学与技术专业实践教学的核心环节，是专业理论知识与实践技能和动手能力相结合的重要桥梁，对深化专业思想教育，培养符合社会需求的合格大学生起着至关重要作用。通过对以往实践教学结果的分析，认为主要面临以下主要问题：渔场环境分析受限，渔获样本少，实践教学目的未充分实现，不利于提高学生的实践能力，甚至制约了教学质量的进一步提高和高素质人才的培养，实践教学在人才培养方面的作用受到明显限制。
2. 影响实践教学的主要因素
2.1气候因素
以往渔业资源监测与调查实践教学是在每年的4月份进行，而
天津地处华北，气候具有明显的北方特点，冬季冷空气占优势，北大风多；夏天暖空气占优势，南大风多；4月初是冬季气候向夏季气候转变的盛期，日间气候变化明显，风向多变，海上风浪较大，近岸海水浑浊，透明度低，海况相对恶劣。
2.2资源因素
渤海是我国的重要的传统渔场，是多数经济 鱼、虾、蟹类的主要产卵场，是开展渔业资源调查实践教学的理想场所，而以往，每年4月初开展实践教学的时间，渤海大部分渔业资源尚未开始在近岸海域聚集产卵，资源量较少，进行海上渔业捕捞，空网率较高。
