小学语文五年级上册课程纲要

五年级（上)学期课程纲要

课程名称：小学语文

课程类型：国家课程

教材来源：《语文（五年级上册）》，人民教育出版社

适用年级：小学五年级

课 时：135课时

设计者：

一、课程背景

1.课程标准（从课标第7页学段目标与内容 第三学段5-6年级中找出相关要求）

范畴 课程标准的相关要求 核心素养

识字

与写字 1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字2800个左右，其中2020个会写。

2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

初步审美能力

阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

3．能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。

6．在理解课文的过程中，体会顿号的不同用法。

7．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。

8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于25万字。

思维能力

语言理解能力

初步审美能力

习作

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。

4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。

语言运用能力

思维能力

口语

交际

1．与人交流能尊重、理解对方。

2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3．听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

4．表达要有条理，语气、语调适当。

5．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。

6．注意语言美，抵制不文明的语言。

语言运用能力

思维能力

综合性

学习 1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。

2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

思维能力

语言理解能力

语言运用能力

2.教材分析

（1）本册内容

部编版五年级上册共安排了八个单元，共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。每组教材包括导语、课文、习作、语文园地几个部分。其中有6个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“万物有灵” “民间故事”“爱国情怀 ”

“舐犊之情”“自然之趣”“读书明智”。还有两个特殊单元:分别是第二单元“提高阅读的速度”策略单元，是围绕阅读策略的学习编排的；第五单元“说明性文章”是一个习作单元，课文内容大都是说明性的文章，是围绕习作能力的培养编排的。

本册教科书共安排了4次口语交际，交际话题各有侧重。全册教材除了第五单元没有安排语文园地，一共安排了7个语文园地，围绕每个单元的内容进行复习巩固、拓展运用。

本册教材延续中年级的编排体例，以“快乐读书吧”带动学生课外阅读，使课外阅读课程化。

教材的最后附有“识字表”“写字表”“词语表”。

（2）教材地位

前内容 本册内容 后内容

识字与写字 1.认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。

2.能掌握正确的运笔方式，用硬笔书写成段文字，做到书写美观。 1.认识常用汉字200个，会写常用汉字220个。

2.硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度，有较强的独立识字能力。 1.认识常用汉字200个，会写常用汉字180个。

2.硬笔书写楷书，行款整齐，比较美观，有一定的速度，有较强的独立识字能力。

阅读 普通单元

四下第一单元：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。

四下第四单元：体会作家是如何表达对动物的感情的。 普通单元

五上第一单元：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

五上第四单元：结合资料，体会课文表达的思想感情；

五上第六单元：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 普通单元

五下第一单元：体会课文表达的思想感情。

六下第三单元：体会文章是怎样表达情感的。（习作单元）

四上第八单元：了解故事情节，简要复述课文。

四下第六单元：学习把握长文章的主要内容。 五上第三单元：了解课文内容，创造性地复述故事。 五下第六单元：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。

四下第一课：

《四时田园杂兴》

《宿新市徐公店》 五上第七单元:初步体会课文中的静态描写和动态描写。 五下七单元：体会静态描写和动态描写的表达效果。

四下第六单元：学习把握长文章的主要内容。 五上第八单元：根据要求梳理信息，把握内容要点。 六上六单元：抓住关键句，把握文章的主要观点。

四下第27课《海的女儿》

用较快的速度读课文。 特殊单元：阅读策略

五上第二单元：学习提高阅读速度的方法。

特殊单元：阅读策略

六上第三单元：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。

写作 四下第七单元：我的“自画像”。学习从多方面写出人物的特点。 五上第二单元：“漫画”老师。结合具体事例写出人物的特点。

五下五单元：初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。

四下第2课乡下人家：给课文配画，试着给每幅画取个名字。 五上第三单元：缩写故事。

提取主要信息，缩写故事。 六下第二单元：学习写作品梗概。 四上第四单元：展开想象，写一个故事。 五上第四单元：二十年后的家乡。学习列提纲，分段叙述（把重点部分写具体）。

五上第八单元：根据表达的需要，分段表述，突出重点。 五下第一单元：把一件事的重点部分写具体。

四下第六课：《飞翔蓝天的恐龙》

小练笔：注意加点的部分（作比较），在照样子写一段话。 五上第五单元：介绍一种事物。搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。（习作单元）

五下第七单元：中国的世界文化遗产搜集资料，介绍一处中国的世界文化遗产。

四下第一单元：我的乐园。写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。

五上第六单元：我想对您说。用恰当的语言表达自己的看法和感受。

五下第八单元：看漫画，写出自己的想法。

四下第五单元：学习按游览的顺序写景。（习作单元） 五上第七单元：——即景。

能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。

口语交际 三上第七单元：我有一个想法。能清楚地表达自己的看法。能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。

五上第一单元：制定班级公约。发言时要控制时间；讨论后做小结，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。 五下第一单元：认真倾听。在交流时能边听边记录；根据整理的记录，有条理地表达。

四上第八单元：

用卡片提示讲述内容，使用恰当的语气和肢体语言，可以让讲述更生动。 五上第三单元：讲民间故事。讲故事的时候，可以适当丰富故事的细节；可以配上相应的动作和表情。 六上第二单元：演讲。语气、语调适当，姿态大方；演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。

四上第三单元：小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。不重复别人说过的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。 五上第六单元：父母之爱。选择恰当的材料支持自己的观点。尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。

五下第八单元：我们都来讲笑话。用心倾听，做一个好的听众，在恰当的时机给出适当的回应。

四下第一单元：听别人的话能抓住要点，转述别人的话意思准确清楚。 五上第八单元：我最喜欢的人物形象。分条讲述，把理由说清楚；听人说话能抓住重点。 五下第七单元：我是小小讲解员。列提纲，按照一定的顺序讲述。根据听众的反应，对讲解的内容做调整。

3.学习能力

（1）应具能力

识字写字：写字姿势正确，有良好的书写习惯。有较强的独立识字能力，能用硬笔书写楷书，做到行款整齐，力求美观，有一定的速度。

阅读：默读有一定的速度，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，能辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。能在阅读中了解文章表达顺序，体会作者的思想情感。能初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

习作：能养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据表达内容的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。能修改自己的习作，主动与他人交换修改，能根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

口语交际：能与人交流，能尊重和理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。能认真、耐心听人说话，能抓住要点，并能简要转述。能根据对象和场合，稍作准备，做简单的发言。

(2) 当下能力

识字写字：经过四年的学习，学生已经具备了独立识字的能力，掌握了一定的识字写字的方法与要领。能有良好的书写习惯，写字姿势正确。书写规范，结构合理，大小和空间关系处理得当。行款整齐、美观，具有一定的速度。

阅读：能运用多种方法理解难懂的词句，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。能在阅读中了解文章表达顺序，体会作者的思想情感。能领悟文章的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。在阅读过程中能联系上下文和自己的生活积累，理解词语意思。

习作：能初步有意识观察事物，并能根据自己的观察写下所见、所闻、所感；能正确使用标点符号和比喻、拟人等常用修辞手法，会用修改符号修改习作中有明显错误的词句。

口语交际： 能用普通话和同学交谈；在交流时，能耐心倾听别人的讲话，不打断别人；综合性学习 综合性学习单元

四下第三单元：根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法，合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。

综合性学习（选做题）

五上第10课：在其他的民间故事中找出你觉得不可思议的情节，和同学交流。

五上第13课：查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物古诗，和同学们做一份手抄报。

五上第17课：查找资料，试着将课文《白鹭》第2-5自然段改写成一段说明性文字，体会他们的不同。 综合性学习

五下第三单元：

遨游汉字王国

搜集字谜，开展猜字谜活动或搜集体现汉子特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字交流会。