《秋色》优秀教案
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《추성부》教学设计
桂正玉
沈阳市朝鲜族第四中学
2021年10月 《추성부》教学设计
教材分析：
《추성부》是义务教育课程标准教科书七年级上册第二单元的一篇词美、句美、景美、情美的佳作。文章意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意。欣赏这篇课文，既是提高读写听说能力的重要途径，又是一次美的巡礼，从中既可得到语文的滋养，又可得到审美的陶冶。
学情分析：
虽然七年级的学生这是第二次接触全篇都是写景的抒情散文，但还是要引导学生了解写景的特点，懂得写景要抓住景物的特征，还要欣赏作品准确生动的语言。通过本课设计，调动学生学习的积极性，使他们有信心完成本课教学任务。
教学设想：
新课标指出，学生是学习和发展的主体，要培养学生的自主、合作、探究的学习方式，激发学生的主动意识和进取精神，从而把思想品德教育寓于语文教学中去。在《秋色赋》一课教学中，根据教材特点和学生的实际，运用多媒体教学手段，结合教师组织、启发、鼓励、指导学生按正确的思维方向、路线、探求未知领域的知识，使学生尽可能独自去开掘知识宝库，充分调动学生学习的自觉性、主动性、独立性和创造性。
教学目标：
知识与技能：
1流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
2揣摩、品味本文优美的语言，同时能够模仿本文写小片段。
过程与方法：
在诵读、讨论、交流的过程中，培养学生自主学习、合作探究的能力。
情感态度与价值观：
培养学生热爱大自然，珍惜青春的感情。
教学重、难点：
流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
揣摩、品味本文优美的语言，模仿本文写小片段。
教学方法：
运用自主、合作、探究的教学方法。
教学准备：
多媒体教学课件。
教学流程；
一、领略秋天
1、从今天的天气导入新课。 【创设较好的教学环境，激发学生学习兴趣，为教学作情感铺垫。】
2、朗读课文，理清结构。
【在听读中整体感知课文内容，培养学生分析概括能力】
二、品味秋天
细读文本，合作交流。
【拓宽语文学习的运用领域，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开拓视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。】
三、歌颂秋天
1、知识拓展。
【让学生回顾描写秋的优美诗句，唤起学生的美感情趣，将学生学语文的目光由课内导向课外。】
2、能力迁移，抒发情感。
【通过有感情的朗读课文，以此表达，培养学生的审美想象、审美情感、审美意识，以激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。】
四、拓展延伸：
谈一谈我最喜爱的季节
【培养学生热爱大自然，珍惜青春的感情。】
五、作业：
课外练笔：仔细观察四季景色，用细笔细描的方法抓住景物特征写一篇短文。
教学反思
在教学过程中,发现了在起初的教学设计中的一些问题，如：
一、品味秋天环节，把整文交给学生去品词、品句、品段，处理的有些急功近利，有些粗糙。在时间的控制上有些随意，时间分配的不是非常合理，教学流程有点涩，显得不是很顺畅，如能再深入一些，学生收获的可能会更多。
二、在进行问题设计时，有几句话表述不够严密， 所以在以后的设计中一定要细心。
三、教态不美，激情不够，缺少活力，对学生情绪的激活和调动不好。压制了学生的积极的情感。
四、对学生评价的语言不够丰富，略显单一。
以上是对本次讲授《秋》一课的一些反思，在今后的教学中，会吸收本次讲课的优点，克服其中的缺点，争取在以后的教学中能更好的为学生讲授。
