英语教师校本研修工作反思总结

第 1 页 共 12 页 英语教师校本研修工作反思总结

英语老师校本研修工作反思总结1

在过去的一年中，围绕校本研修主题，提高个人素养，我做了一些有益的工作，现将其总结如下，以促使自己的在今后的工作中再上一个新台阶。

一、能够按时参加校本研修活动，并做好学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，而且每周我们英语教研组都有一次集体备课活动，在活动中，我有幸进行了第一次空讲以及空讲后的试讲、集体评课，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充盈自己，提高自己的理论素养和业务水平。

二、积极参加网络研修，利用业余时间上网阅览研修论坛中新发表的博文，并对自己感爱好的话题发表评论，实时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更实时的了解外面的世界。通过沟通，我认识了自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。

三、通过学习和讨论，提高了自身素养，使教育教学水平有了提高。尤其是在和我的前辈杨老师共同讨论了“针对初一同学如何提高英语学习成果”之后，针对班内后进生较多的现象，针对同学的性格差异，因材施教，从基础抓起， 第 2 页 共 12 页 从听写入手部分同学已经有了小范围的进步。

过去的已经过去，回顾是为了更大的进步。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，学习是老师的终身必修课，在**年的下半年，我会更加努力，使自己更好的成长，也使同学得到更好的进展。

英语老师校本研修工作反思总结2

我校英语组老师重视发挥同学学习英语的主动性，让同学发觉和总结规律，并通过实际活动，在肯定的语言情境中去学习体会。在教学实践中进行英语教学改革，教学形式多样化,使他们掌控正确的学习方法、记忆方法和语法学习技巧，从而促进同学英语技能的全面进展。在此次英语校本研修活动中，我校英语组以老师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的讨论活动，解决课程中的多层次问题，促进老师的成长和学校的进展。促进了老师教育教学水平的提高和同学学习爱好的进展和成果的提高。下面是我校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获：

本学期我们坚持以教学工作为中心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原那么，以培育同学创新精神和实践技能为重点，以新课程改革为依据，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，仔细落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推动素养教育，大面积提高教学质量。总结本学期英语教研组的工作，我们主要 第 3 页 共 12 页 进行了以下几个方面的努力，并取得了肯定的成果。

1.强化观念更新，创新英语教学。

英语新课程标对英语学科的进展提出了新的要求，这就要求我们要仔细学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的进展要求。在教学中，我们主要以同学的进展为本，创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高课堂教学效率，创新教学手段，运用现代化教学技术与英语课堂相结合。

2.开展各种形式的.小课题讨论。

我校全部备课组都开展了各种形式的小课题讨论。这是每一个老师都需要积极参加的'校本研修活动。小课题讨论针对各学科的不同特点来确定。同时要求全部老师提前背好课，写好教案。做到课前熟识教案，课上敏捷运用与调整，课后仔细反思，让自己的课堂教学达到最高效。仔细讨论教本、学情等，合理安排课时。备课之前全面计划好每个学期所要讲授的教学内容。备课时把详细教学方法和手段写清晰。仔细讨论教材内容。上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清楚，示范精确到位。尽力用多种方法进行教学，教学中实时订正同学存在的问题，采纳有效方法让每个同学都受益。课后进行仔细总结与反思，并在教案后做好小记。

3.不断尝试多种教学方法，采纳敏捷多样的教学手段。

在教学过程中不断尝试多种教学方法，针对不同的同学 第 4 页 共 12 页 要采纳敏捷多样的教学手段，把好的传统的教学方法继承下去，同时在教学中发觉更加适合同学的教学方法与手段，通过教学笔记的形式作以具体记录，包括方法的详细实施状况以及教学效果等。在上公开课时，老师们能以多媒体手段展示教学环节，多媒体教学集图像、声音、文字、动画于一体，让同学如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声。

4.把课堂作为案例，以先进的教育教学理论为指导，对老师课堂教学进行诊断与评价。

让老师上完课后，回过头来反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是胜利的等问题，援助老师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与不足，捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。有助于老师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高。新课程的理念详细化到教学常规的每个环节，备、讲、批、辅、考、研表达什么课改要求，都有明确要求。课改理论学习，坚持做到“五有”：有计划、有检查、有检测、有考评、有奖惩。并向老师提出了明确要求。.要求在教学小记、教学方法笔记中吸取内容，每月写一篇的教学体会。坚持读与教育有关的书籍和文章，并到网上搜集有价值的教育信息并作以记录。

5.集体备课，促进沟通沟通

我校英语组每周星期一晚自习进行集体备课活动，让老 第 5 页 共 12 页 师针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种思想的沟通促进了老师间的了解与沟通，取长补短，也有利于加强老师队伍的凝集力。新时期的教育要求老师走上讨论之路，校本教研创设了和谐深厚的科研氛围，其敏捷多样的活动方式。

总之，在此次校本研修活动中，我校英语组做了很大的努力。在今后的研修活动中，我们会更加努力，争取更好的效果。提高英语的教学技能。

英语老师校本研修工作反思总结3

英语教研组在学校开展校本研修活动中，提升老师的教育教学实践聪慧、培育学校的老师教育技能和学校的教学讨论文化，解决学校教育教学实践与课程改革中存在的突出问题，切实改进老师的教育教学行为，提升老师业务水平，推动老师成为终身学习者，整体提升教学质量，促进学校内涵进展。详细总结如下：

一、学习教学理论，提升教学理念。

在学校的引领下，我们仔细研读了《现代教学理论》、《高效课堂22条》、《环节决断成败》、《爱的教育》等理论书籍，并写了读后感。只有通过学习相关的教学理论，我们才能对很多实践中感到迷惑的现象作出说明;才能对存在与现象背后的问题有比较清晰的认识;才能更加理智的看待自己和他人教学阅历;才能提升教学理念，更大限度的做出有 第 6 页 共 12 页 效的教学决策。

二、以课题引领为抓手，培育老师的教学反思习惯。

一句广告词说得好：没有最好只有更好。教学也是一样，要想做得更好，就必需培育教学反思习惯，对自己的教学行为不断地反思，总结阅历教训，查漏补遗。我校英语组老师基本养成了“每天反思，月月总结”的习惯，每天上完课后，在备课本上做好简约的反思记录，每月月底写一个教学反思案例。

三、开展听课评课活动，取长补短。

1)观课。

组织老师集体观看优质课光盘，借鉴他人的优点。

2)校内听课。

英语组常常组织三个班级的英语老师观摩其他学科的优质课。

3)组内听课、评课。

每学期每位老师开一节组内公开课，组内开展听课、评课活动。

4)骨干老师展示课。

校骨干老师每学期开一次展示课，供组内老师观摩、研讨。

四、专家指导，改进教学。

1、学校教科处、教务处指导。 第 7 页 共 12 页 每年学校都会让教科处、教务处诊断教学，尤其是对毕业班教学进行指导，使毕业班老师把握好高考的方向，有的放矢地进行教学，争取高考取得好成果。

2、校外专家指导。

请教学效果比较好的校外老师来校进行阅历沟通。听完阅历介绍后，教研组老师结合自己的教学实际，写出教学反思与改进计划，并在教学实践中不断调整、改进自己的教学，改善教学效果。

五、课题引领，讨论教学。

在县级课题《构建一般高中英语高效课堂的探究与实践》的引领下，英语教研组承受了《高中英语高效课堂的词汇教学》和《高中英语高效课堂的阅读教学》子课题的讨论，对英语课进行了有效整合，激发了同学爱好，扩大了教学容量，提高了教学质量。我们不断反思我们的教学，讨论教学整合存在的问题，共商解决问题的策略。

六、资源共享，互助教学。

借助网络平台，我们积极参与学校资源库建设，毫无保留地上传备课资料、教学课件、教学案例等，与组内同仁共享教学资源，在教学上相互援助，共同提高。

七、展望将来，确定方向。

今后校本研修将从课题教研和听课、评课两个方面开展工作，争取在教科研方面取得突破性的进展，争取打造更多 第 8 页 共 12 页 的精品课，锻造一批更精良的老师队伍，使我校的英语教学更上一层楼!

英语老师校本研修工作反思总结4

“校本研修”是一种新型的教研活动，其本质是校本，其目标是研修，其主体是老师，其关键是过程，它是老师行动、改进、反思、和提高的过程。新课程背景下的校本研修的核心是促进学校和老师的共同进展，激发老师主动参加的积极性，并自觉地反思自己的教学。

多年来一贯进行英语教学的改革活动，我们英语组的老师们为了更好的适应学校的英语教学，也一贯努力地进行各项有效的校本研训工作。我们坚持学习《英语课程标准》，坚持教研，多年来积累了许多的研修阅历，现总结如下。

一、营造英语学习的氛围

学习英语肯定要有很好的学习氛围，作为一个抓英语特色建设的学校，更应当多制造这样的学习氛围，如何营造我校的英语氛围呢?我们设计了许多活动。

学校每天早晨在都有英语歌曲的播放，来的早的孩子可以参与英语角，用英语谈天，，每天都有班级的英语晨读，每个学期都有不定期的英语竞赛-----演讲竞赛，故事竞赛，童话剧表演，句子与单词竞赛等，书写大赛等，班级的板报上有英语知识园地，老师每天的英语课前有英语名言和谚语的积累。每周五，我们还有英语校本课，老师们自行开发了 第 9 页 共 12 页 一些课程，自己设计不同于课堂的教学活动，这些活动丰富了孩子们的生活，提高了大家对英语学习的爱好与积极性、

另外，我们还利用每周三下午老师集训的时间，定期给学校老师做好培训，援助大家学习英语，以便于的沟通和沟通，收到了老师们的欢迎。

二、老师集体备课，资源共享。

老师集体备课各自发表其教育教学见解，发挥集体聪慧，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，以形成共识的一种整合优质教育教学资源的聪慧开发活动。集体备课需要立足个人备课的基础上，在充分讨论课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题，同时要兼顾同学的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。最终能充分挖掘老师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，为提高课堂教育教学质量服务。我们学校班额比较大，一般的一个班级都是两个老师，我们就鼓舞两个老师进行集体备课，资源共享。详细方法是：

1、老师们一起讨论教材，然后制定教学目标，一个人进行主备课，一个人援助改动，提出建议，然后大家再各自进行自己想法的添加，然后做出教学课件，上课。