14《故乡》第2课时
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14《故乡》第2课时
第二课时
教学目的：
1.学习小说从描写方法及对比的手法来描写人物性情特征的写法。
2.讨论文章主题，深入了解我国乡村经济繁荣、农民生活日益贫穷的根源。
教学重点：
学习小说从描写方法及对比的手法来描写人物性情特征的写法。
教学难点：讨论文章主题。
教学进程：
一、旧课导入：
同窗们，上节课，教员留给大家一个效果〝阔别故土二十余年，‘我’重回故土，内心应是按捺不住的欣喜与激动，为什么会‘悲痛’呢？〞请大家跳读课文，找一找故土使我悲痛的理由。
〔师引导：能否用一个字来概括故土给〝我〞的印象？〕
〔生明白：变〕
师：那么，终究故土的什么发作了变化？发作了怎样的变化？
先生读课文思索回答，教员归结并板书：故土的景、故土的人的变化。
二、剖析环境描写的作用
1.故土的风景有怎样的变化呢？将描写故土景物的词语或句子标出来，看看哪些是描写故土的过去的，哪些是描写故土的如今的，哪些是描写故土的未来的，并说说所描写的各个时期的景物特点。
明白：过去的故土〔12〕：五彩绚丽、美丽神异
如今的故土〔1-5〕：萧索，悲凉
未来的故土〔88〕：美丽，充溢生机
2.这样的环境描写有什么作用？
[指点]：怎样剖析环境描写的作用？
①对情节的推进作用；②渲染气氛；③烘托人物的心境，预示人物的命运；④反映社会理想，交代时代背景；⑤表现主题
3.理想中的故土与回想中的故土相比，环境有了很大的变化，这些变化说明了什么？ 说明帝国主义侵略和封建主义统治给乡村形成的凄惨理想，以及农民生活的日趋贫穷。同时，暗示着小说人物的喜剧命运。
4.小说开头再现记忆中故土的美丽图画有什么作用？
小说开头再现记忆中故土的美丽图画，是〝我〞的美妙希望的意味，对记忆中的故土的留恋和思念正反映了〝我〞对理想的剧烈不满，表达了〝我〞对重生活的渴求，对未来的一种朦胧的神往。
三、协作探求，剖析笼统
过渡：假设说故土风景的悲凉能够会遭到〝我〞的心境的影响或许天气的影响，而故土的人的变化却使〝我〞不折不扣地感到悲痛之至了。
1.课文中写了故土哪些人的变化？〔明白：闰土、杨二嫂〕
2.小说是怎样来描写闰土这团体物的？从哪些方面去对比？请细读课文，搜集信息，完成表格。〔先生完成、课件展现〕
少年闰土 中年闰土
外貌 十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手——憨厚天真、可亲心爱。 神色灰黄，很深的皱纹，眼睛红肿，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，浑身瑟索，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。——受尽生活折磨，命运凄惨。
举措 雪地捕鸟、月夜刺猹——聪明英勇，举措矫捷。 愚钝、麻木
言语 信口开河、滔滔不绝〔4个省略号说明闰土心里有无量无尽的希奇的事，说也说不完。〕 吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又模糊。
踌躇麻木、痛苦难言〔9个省略号说明闰土心里有说不尽、道不明的苦处。〕
对〝我〞的态度 〝只是不怕我〞，送〝我〞贝壳和鸟毛，通知〝我〞很多稀罕的事。对〝我〞友好，热情，和〝我〞树立了纯真的友谊。 对〝我〞恭恭敬敬，称谓〝我〞为老爷，和〝我〞之距离了一层可悲的厚障壁了。——被封建礼教牢牢约束。
对生活的态度
捕鸟、看瓜、刺碴、拾贝、观潮——天真生动、牵肠挂肚、对生活充溢热情和希望。 拣了"一副香炉和烛台"。——悲痛痛苦，生活压得他喘不过气来。把希望寄予在神灵上。
四、归结人物变化的缘由，概括文章的主题。
1.从表中的语句中，我们可以看出少年闰土是怎样的笼统？中年闰土又是一个什么样的笼统？〔明白：少年闰土，天真生动、牵肠挂肚，懂得很多消费知识，简直是个小英雄；中年闰土，变成了满脸愁苦、麻木的迷信的木偶人。〕
2.是什么缘由使一个天真生动、对生活充溢热情和希望的小英雄变成了麻木迷信的木偶人呢？〔课件展现〕
结合背景资料讨论并归结：〝多子，饥馑，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。〞是封建统治的压榨，使闰土发作了这么大的变化。
3.故土中作为好冤家的农民闰土景况是这样的凄凉，那作为小资产者的邻居杨二嫂的情形又是怎样呢？跳读课文，找出描写杨二嫂的语段，完成以下表格。看看这团体物有哪些方面的变化让〝我〞悲痛。
20年前、后的杨二嫂：38～51自然段。
20年前 20年后
外貌
年轻美丽：豆腐西施、擦着白粉，颧骨没有那么高，嘴唇没有那么薄
〝凸颧骨〞，〝薄嘴唇〞，〝细脚伶仃的圆规〞
言语〔对我的态度〕 贵人眼高 、迅哥儿，你阔了、放了道台，有三房姨太太，出门便是八抬的大轿〔虚伪的吹捧，尖酸地嘲讽〕
举动 整天坐着 〝……渐渐向外走，特地将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。〞
〝自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，……竟跑得这样快。
对生活的态度 虽靠姿色招徕顾客，但仍是本分生活。 搬弄是非〔前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时分，一齐搬回家里去……〕
4.品味文中的这些描写，归结杨二嫂的性情特征。 杨二嫂：外貌的变化〔说明经济状况的衰落〕、能说会道、泼辣、尖刻、无私、爱贪小廉价的城市小市民。
5.对杨二嫂这团体物，我们应怎样看法〔为什么会有这样的变化——生活所迫〕？在文中杨二嫂起什么作用？
[〝豆腐西施〞是本小说中又一个典型而出彩的人物笼统，这个进程，既允许先生表达自己对这团体物的了解，也允许先生表达自己对这团体物的态度。当然，都需求说明理由。教员也应该说明自己的态度，与先生一同讨论。希望最后能达成共识：她异样是时代的牺牲品，不但要看到她可笑、可气、可恨的一面，也要能发现她可悲、不幸的一面。]
杨二嫂是事先社会既被欺侮、被损害，而又深受私有观念支配的村镇小私有者笼统的代表，她的笼统塑造有两个意义：一是用她的无私苛刻来烘托闰土的质朴残酷；二是用她的变化来说明城镇小市民的贫穷化，从另一正面反映了乡村经济的破败，反映了事先社会的弊端。
6.闰土要的、杨二嫂连偷带拿的，是些什么样的东西？说明了事先农民生活处于一种什么状况？
明白：长桌、椅子、香炉烛台、抬秤，手套、狗气杀、褴褛木器、碗碟……
说明⑴人们的生活困苦，缺少基本的生活用品。
⑵人们受封建思想的腐蚀，变得麻木。
五、课堂小结 正是帝国主义、封建统治的压榨使生动心爱的闰土变成了木偶人普通，使年轻美丽的杨二嫂成了一庸俗贪心的泼妇。假设说闰土的变化让人同情，那么杨二嫂的变化就令人可叹可鄙了，他们被生活压榨的歪曲了，〝我〞怎能不悲痛呢？
儿时故土，给我许多欢乐、甘美的回想，甚至可以说代表了一种〝理想〞；而理想的〝故土〞却面目一新，毫无生气，昔日的人物也失掉了纯真与温情，变得冷漠、麻木、市侩和猥琐，使〝我〞感到〝希望〞的破灭，心中无比的〝悲痛〞。所以这篇文章读起来让人感到特别的繁重。可以说全文的底色是繁重的，那么有没有一点亮色呢？这个效果留给先生课后思索，下一节处置。
六、布置作业
完成达标测试〔二〕，10分钟完成，修订。
