(科粤版)九年级化学下册教案 8.1溶液的酸碱性 教案

2024九年级化学下册 第8章 常见的酸、碱、盐8.1溶液的酸碱性教案 科粤版

学 校 授课教师 课

时

授课班级 授课地点 教

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课程基本信息 1.课程名称：九年级化学下册第8章《常见的酸、碱、盐》8.1溶液的酸碱性

2.教学年级和班级：2024九年级化学一班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标 1. 理解溶液的酸碱性概念，掌握溶液酸碱性的判断方法。

2. 掌握酸、碱、盐的化学性质，能够运用所学知识解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生对化学实验的兴趣。

4. 培养学生观察、思考、交流和合作的能力，培养科学思维习惯。

5. 增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感。

学情分析 1. 学生层次：我所教授的是2024九年级化学一班，学生们在化学学习方面分为三个层次。第一层次为优秀生，他们对化学知识有较深入的理解和掌握，学习兴趣浓厚，实验操作能力强。第二层次为中等生，他们对化学知识有一定的理解，但掌握程度一般，学习兴趣一般，实验操作能力一般。第三层次为学困生，他们对化学知识理解不深，学习兴趣不足，实验操作能力较弱。

2. 知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了七年级和八年级的化学知识，对于溶液、酸、碱、盐等概念有一定的了解。但是，对于溶液的酸碱性判断方法以及酸、碱、盐的化学性质，部分学生可能还存在理解上的困难。在实验操作能力方面，学生们普遍存在操作不规范、观察不细致等问题。在素质方面，学生的环保意识和社会责任感有待提高。

3. 行为习惯：学生们普遍具有认真听讲、积极参与课堂讨论的良好习惯。但在课下自主学习、预习复习方面，部分学生存在拖延、应付了事的现象。对于课程学习，这一现象可能会影响学生们对知识的掌握和运用。

4. 对课程学习的影响：针对学生层次、知识能力素质方面的差异，我需要在教学过程中采取不同的教学策略。对于优秀生，需要通过拓展延伸、提高难度等方式激发他们的学习兴趣，挑战他们的思维。对于中等生，需要巩固基础知识，提高他们的学习兴趣和实验操作能力。对于学困生，需要从基础知识入手，耐心讲解，帮助他们建立信心。

科粤版化学九年级下册 8.1 溶液的酸碱性 教案设计

1 / 4 评测练习

一、导课：为引导学生回忆旧知识，并将旧知识恰当和当前问题结合，培养学生知识迁移的能力。

提问：在学习5.3二氧化碳的性质和制法时，我们把二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，发生什么变化？

生：紫色石蕊溶液变红

二、区分溶液的酸碱性、

为使学生掌握规范的实验操作技能，同时培养学生的观察、思维能力，为提高学生实验时的动手能力，思维能力、观察能力和语言表达能力，让学生自己动手完成三个探究实验，而教师评价学生是否遵守节约药品规则和操作规范，并及时进行指正。在完成探究实验一和二时为测评学生对酸碱指示剂掌握情况让学生观察现象总结规侓，特练习如下:（让学生自己分析并回答，教师评价）

如何鉴别盐酸、澄清石灰水、食盐水？

实验步骤 实验现象 结论

取样，分别滴加少量的紫色石蕊试液 一样品变红色；一样品变蓝色；一样品不变色，仍为紫色 变红色的原样品为盐酸；变成蓝色的原样品为石灰水;不变色的原样品为食盐水

三、检验溶液酸碱性的强弱程度

学生实验三：

请同学们练习用PH试纸测定上述溶液的PH值、探究溶液酸碱性和科粤版化学九年级下册 8.1 溶液的酸碱性 教案设计

2 / 4 PH的关系。为测评学生对溶液酸碱性和PH掌握情况让学生观察现象总结规侓，教师补充。

问题讨论：做完上述三个实验请同学们思考下面三个问题：

思考1：把PH试纸伸入待测液，会有怎样的恶果？用水湿润PH试纸，用有水的玻璃棒蘸取，用有水的胶头滴管滴加，这样测得的结果会怎样？

思考2：酸性溶液稀释后PH值会怎样变化？碱性溶液稀释后PH值会怎样变化？

思考3：PH试纸比酸碱指示剂优越在哪里？ 生：（学生讨论完问题后，各组派代表举手回答问题，并用幻灯片12友好提醒说明）

四、课堂检测：这节课学的怎样呢？我们来做几道练习题。

（一）酸碱指示剂

班级 学号 姓名 学科小组 评价

阆中中学九年级化学导学案 第十单元 酸和碱 编制人： 赵宝华

1 课题1 常见的酸和碱（第一课时）

【学习目标】

1、了解浓硫酸的特性、稀释方法和酸的化学性质。

2、掌握盐酸、稀硫酸的性质和用途及有关反应的化学方程式。

【学习重点】

盐酸和硫酸的化学性质。

一、自主学习：

阅读课本完成：

1、二氧化碳气体通入石蕊试液中的现象是 ，

原因是 ，再加热石蕊试液，又看到

，原因是 。

2、常用的酸碱指示剂有 、 等。

3、石蕊试液遇酸溶液变成 色，遇碱溶液变成 色；

酚酞溶液遇酸溶液变 色，遇碱溶液变成 色。

4、盐酸是______ 气体的水溶液，纯净的浓盐酸是______色、____

气味的________体，密度比水 ，具有_______性和 性。

5、纯净的浓硫酸是_____色透明____状的_____体， 味，密度比水 ，具有________性和 性。

二、合作探究

1、酸碱指示剂：

像石蕊和酚酞这种能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质，叫酸碱指示剂，通常也简称指示剂。 班级 学号 姓名 学科小组 评价

阆中中学九年级化学导学案 第十单元 酸和碱 编制人： 赵宝华

第 页 共 2 页 1 实验活动6 酸和碱的化学性质

【导读】：从实验课我发现，一些学生做中和滴定时，氢氧化钠溶液不是放在烧杯中，而是放在量筒中，加入酚酞。这说明不少学生并没耐心、细心地看实验报行后再做实验。个别甚至抛开实验报告，看别的同学的操作跟着做。

对策 ：实验前先让学生齐读一遍，再讲解或略为演示。

姓名＿＿＿＿＿＿，班级＿＿＿＿＿合作伙伴_____________时间：＿＿＿＿

【提醒】：

（1）实验前教师要先做一遍，观察氢氧化钠、盐酸、硫酸的浓度是否适合，浓度太低将导致铁锈去不去，或没有明显现象。

（2）做中和实验的盐酸和氢氧化钠溶液的浓度要接近，这样才易于操作。

仪器补充：三脚架、试管夹、镊子、试管刷、试管夹、酒精灯

【实验目的】：

(1)、了解常见酸（如盐酸、硫酸）和常见碱（如氢氧化钙、氢氧化钠）的有关性质、用途。

(2)、了解酸碱指示剂（酚酞、石蕊及花汁）在不同pH值溶液中所呈现的颜色。

(3)、掌握pH试纸的使用。

操作步骤 化学现象与结论 习题

一 、指示剂遇酸碱的变色反应

①在点滴板不同眼位分别滴加4滴稀硫酸、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液和食盐水，然后再分别滴入3滴紫色石蕊溶液，观察颜色。

②洗净点滴板，把（1）中的石蕊试液改为酚酞，其它药品不变，再做一次。观察在溶液中酚酞呈现的颜色。

③洗净点滴板，在点滴板不同眼位分别放一小片pH试纸，分别滴加醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液和食盐水，据比色卡读出pH值，并做好记录。 石蕊 酚酞 pH

(1)要鉴别盐酸、澄清石灰水和食盐溶液，可以用＿＿＿＿＿。

(2)指示剂遇酸或碱变色的变化属于＿＿＿＿＿变化

(3)使石蕊变红的离子是＿＿＿，变蓝的离子是＿＿＿ 醋酸

石灰水

盐酸

氢氧化钠溶液

食盐水

二、碱与某些盐的作用。

在试管中加入2ml的硫酸铜溶液，然后滴入几滴氢氧化钠溶液，观察。