人教版二年级语文上册第四单元教案

人教版二年级语文上册第四单元教案

1 / 43 第四单元教材分析

教材内容：人教版新课标实验教材二年级上册第四单元

教材分析：

孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。

本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。“识字4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定联系。成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。

教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。

教学目标： 人教版二年级语文上册第四单元教案

2 / 43 1、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。人教版二年级语文上册第四单元教案

2、引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。

3、启发学生大胆想象，编辑故事。

教学重点难点：

1、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

2、引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。

课时安排：

识字 4 2课时

《坐井观天》 2课时

《我要的是葫芦》 2课时

《小柳树和小枣树》 2课时

《风娃娃》 2课时

《酸的和甜的》 2课时

《语文园地四》 3课时

机动 3课时

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课题：识字四

教学内容 识字四

教学目标 知识与技能：学会8个生字，12个成语，会认9个生字。

过程与方法：朗读与背诵。

情感态度与价值观：能借助成语小故事理解成语的意思，并从中受到启发。

教学重点 1．学会生字及新词。

2．理解成语的意思。

教学难点 理解成语的意思。

课 型 新授 教学方法

集中识字、表演朗读

教具准备 课件 教学时间 二课时

教 学 过 程（第一课时）

教学目标 1．学会生字及新词。

2．理解成语的意思。

教师活动 学生活动 课件

一、揭示课题。

一些词语和故事能使我们受到启发，让我们认真读一读“识字4”吧！

二、交待学习内容。

三、初读课文，识记生字。

1．轻声读课文，把生字做上记号。

2．读准字音，看清字形。

3．指名读、正音。

4．重点指导“寸、益、彰、豹”

轻声读课文，把生字做上记号。

读准字音，看清字形。

指名读、正音。

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的读音。

“寸”（平舌音） “益”（第四声）

“彰”（后鼻音） “豹”（声母为b）

5．同桌讨论识字方法。

如“卜”加一加就变成“补”。“耳”加一加就变成“取”。

6．师范读词语，领读词语。

7.采用多种形式反复练读词语，读到正确流利。

四、理解词语意思。

1．指名读词语，讲一讲关于这些词语的小故事。

2．说一说这些新词的意思，它们告诉了我们什么？

尺有所短，寸有所长：比喻平平常常的人和事物。也会有他的长处。

取长补短：吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。

相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出好处。

管中窥豹：比喻从观察到的部分，可以推测全貌。 同桌讨论识字方法。

领读词语。

反复练读词语。

指名读词语。

说一说意思。

学生观察。

学生仿写。 人教版二年级语文上册第四单元教案

坐井观天：比喻眼光狭小，看到的有限。

五、指导写字。

1．引导学生观察每个字在田字格中的位置。

2．老师范写，学生仿写。完成“我会写”中的部分生字。

布置作业

1.抄写成语。

2.选择其中的一个或二个故事讲给家长听。

3.书写生字。

板书设计

识字四

寸 落 补 拔 功 助 取 所

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教 学 过 程（第二课时）

教学目标 1．学会生字及新词。

2．理解成语的意思。

教师活动 学生活动 课件

一、复习。

1．认读前6个成语。

2．说说从成语中受到什么启发。

二、自学后6个成语及生字。

三、检查自学情况。

1.指名读成语，读准生字的音。

2.读准字音，看清字形。

3．同桌讨论识字方法。

4．师范读词语，领读词语。

5．采用多种形式练读词语，要求流利、正确。

四、理解词语意思。

1．指名读词语，讲一讲关于这些词的小故事。。

说说这些新词的意思，它们告诉了我们什么？

一叶障目，不见泰山：比喻为局部

认读。

说一说。

指名读成语，读准生字的音。

读准字音。

讨论识字方法。

多种形式练读词语。

说一说意思。

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现象所迷惑，不能认清事物的全貌；或问题的本质。 人教版二年级语文上册第四单元教案

拔苗助长：用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

徒劳无功：白白劳苦一番，并未得到收获。

瓜熟蒂落：瓜在成熟时，瓜的蒂就会断，说明到了成熟之期。

水到渠成：比喻条件成熟，事情自然成功。

五、指导写字。

1．引导学生观察每个字在田字格中的位置。

2．老师范写，学生仿写，完成课后“我会写”。

学生观察。

学生仿写。

布置作业 1、完成配套练习册。

2、书写生字。

3、背诵课文。

板书设计 识字四

尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天

一叶障目 不见泰山 拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 人教版二年级语文上册第四单元教案

课后反思

课题：13、坐井观天

教学内容 13、坐井观天

教学目标 知识与技能：

1.通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。

2.掌握本课的生字、词。

过程与方法：有感情地朗读课文。

情感态度与价值观：明白坐井观天的寓意。

教学重点 青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟

教学难点 理解“坐井观天”的意思。

课 型 新授 教学方法 讲读法

教具准备 课件 教学时间 二课时

教 学 过 程（第一课时）

教学目标 1.掌握本课的生字、词。

2.有感情地朗读课文。

教师活动 学生活动 课件

一、创设情境，导入课题

教师出示儿歌，师生共同拍手朗诵：小青蛙，呱呱呱，稻田里把害虫抓，保护庄稼顶呱呱。小朋友，请记好，保护青蛙很重要。

朗诵完毕，师问：孩子们，喜欢青蛙吗？今天我们一起学一则关于青蛙的寓言故事

读儿歌。

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——《坐井观天》。

二、初读课文，整体感知。

1.教师给学生播放媒体资源中的课文朗读，让学生先对课文进行整体感知，初步了解课文内容。

2.听完范读之后，自读课文，要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字。

三、学习生字，了解词语

1. 教师播放课件，给学生呈现本课要求会读会写的字、词：

2.学生自学

(1) 学生自主选择学习方式，按要求自学。放声朗读，要求想办法把音读准。

(2) 纠音后再次朗读，教师帮助学生正确掌握所学。

(3) 教师结合课件和学生一起进行生字学习，进行有重点的指导。

“沿”第五画是横折弯，不是横折弯钩。

“答”是上下结构的字，上面是竹字头，下面是“合”。

“蛙”右边是两个土，并要求学生读准字音，认准字形，会组词。

(5) 师：相信小朋友都认识了这些生字朋友，那么你能从课文中找到它们，并呼唤它们的名字和它们打招呼问好吗？教师请学生自由朗读。

听读课文。

自读课文。

按要求自学。

自学检查。

再次朗读。

学习生字。