自然辩证法(复习提纲)

自然辩证法复习纲要

一、什么是自然辩证法？为什么要研究自然辩证法？

答：1、研究内容：科学技术及其与社会的关系；体系和主要内容：自然观——科学观——技术观——科学技术与社会

2、研究对象：自然界发展和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作用

3、性质：是一门自然科学、社会科学与思维科学相互交叉的哲学性质的学科，它从辨证唯物主义的自然观、认识论、方法论与价值论方面，研究科学观与科学方法论、技术观与技术方法论、科学技术与人类社会发展的关系，是科学技术研究的思想理论基础。

4、意义：作为马克思主义自然观与历史观相统一的理论，对中国现代化有着十分重要的意义

二、自然辩证法与科学史及其他学科关系

三、自然界存在论

（一）系统是自然界物质存在的普遍形式

1、系统的：是由若干相互联系、相互作用的要素组成的具有特定结构与功能的有机整体

（1）系统是由若干要素组成的，系统内部具有可分析的结构（2）“系统”在于“系”，即系统内部要素之间、系统要素与系统整体之间的相互联系、相互作用，构成了特定的结构（3）“系统”还在于“统”，即要素彼此之间联系成为一个统一的有机整体（4）系统作为一个整体对环境表现出特定的功能

2、系统是自然界物质存在的普遍形式——，自然界是一个系统，自然界的一切物质客体不仅自成系统，而且又互成系统

（二）自然界物质系统的基本特点

1、开放性——是与外界环境自由地进行物质、能量和信息交换的系统

2、动态性——任何自然系统都有一个从孕育、产生、发展、成熟道衰退、消亡的过程

3、整体性——系统的各个要素按一定的方式构成的有机整体，系统是诸要素的有机集合而不是各要素的简单地机械加和，系统具有各组成要素所没有的新的性质、功能和规律；出于系统中的组成要素的性质、功能和规律也异于它们在孤立状态的性质、功能和规律

4、层次性——（实质上是自然系统普遍差异性的表现）一方面系统由一定的要素组成，这些要素是由更小一层次的要素组成的子系统，另一方面系统自身又是更大系统的组成要素

（三）自然界物质系统的结构层次

1、自然系统的结构和功能

（1）自然系统的结构：是指自然系统的诸组成要素之间相互关系的总和，表现为系统内部的组织形式、联系方式或秩序——相对的稳定性

（2）自然系统的功能：是指系统与外部环境相互作用中表现出来的性质、能力和功效，体现了系统与外部环境之间的物质、能量、信息的输入与输出的变换关系——对样的可能性

（3）关系：结构是功能的内在根据，功能是结构的外在表现

（4）结构的两种基本形式：同时态的相对稳定的空间结构（即系统诸要素在空间上的联系与组合秩序），历时态的运动演化的时间结构（即系统随着时间的延伸而呈现的流动性、变动性秩序）

2、无穷嵌套的立体网络结构的自然图景

自然界物质系统之间及其与子系统之间、子系统与子系统之间的纵向联系与横向联系，形成了无穷嵌套的立体网络结构的图景。

一方面表现为无数相同等级的系统相互依存，构成水平网络；另一方面还表现为不同等级的系统在纵的方向上相互联系构成的垂直层次结构 四、自然界的演化观

（一）自然演化的不可逆性和自然的进化

1、演化与进化

演化：是一种具有不可逆性的运动形态。包括进化和退化

进化：一种具有特定方向的演化，是指事物的上升的、从无序到有序、从低序到高序的不可逆过程或复杂性和多样性的增长

2、自然演化的不可逆性

3、自然界的进化：有序化和对称性破缺

自然界的系统进化即有序化

（1）序、有序和无序

序：空间结构的某种规则性，时间演化的某种规律性；没有离开有序的绝对无序，也没有无序的绝对有序

（2）对称和破缺

对称：在一定变换下的不变性，实际上对应着无序

破缺：在一定变换下所表现的可变性，或对称性的降低，实际上对应着系统的有序状态

自然界的有序化是对称性破缺的结果，正是由于对称性破缺才使系统转向有序化、组织化和复杂化演化

（二）自然系统演化的基本方式

1、分叉：稳定性和不稳定性

分叉表明了稳定性与不稳定性的辨证的对立统一

2、突现：突发性、间断性和不可预测性

自然系统的突现：是指自然系统的新的形态、结构和性质作为整体的突然出现

突发性：新的、或突然发生的

间断性：系统跃入新的状态所具有的一种非连续性的变化，既是渐进过程的中断，又是稳定过程的中断

不可预测性：临界点上新质的突然产生

3、“内在随机性”：确定性和随机性

（三）自然演化的自组织机制

自组织：自然界物质系统自发地自主地有序化、组织化和系统化的过程

1、开放性、远离平衡态

开放：就是借助外部环境输入的负熵克服、抵消系统内部的增熵

远离平衡态：只有非平衡才能导致有序，形成稳定的有序结构

2、非线性相互作用——较为复杂的作用方式，是具有相干性的作用机制，系统内部的作用关系是多种作用相互制约、耦合而成的全新的整体效应。这意味着系统内部要素独立性的丧失，各要素按一定方式在大范围内协调运动，从而导致系统新质的出现

3、涨落：“生序原理”

涨落：是扰动使得系统在某个时刻、某个局部的空间范围内产生对宏观状态的微小偏离。它是由组成系统的大量微观元素的无规则运动及外部环境不可控制的微观变动引起的。

（四）自然界循环发展的无限性

1、恩格斯关于物质永恒循环的思想

2、自组织理论和混沌理论：进化和退化的交替

（1）进化与退化是同存共生的。系统的进化以环境某些方面的退化为代价，系统有序化程度的提高以环境无序化的过程为补充，一个系统的无组织的发生与另一系统中组织的加强相联系 （2）进化与退化是相互转化、相互交替的

混沌理论：揭示了通向混沌的道路，说明了系统从无序向有序的转化过程“混沌——有序——新的混沌——新的有序”

3、现代宇宙对于宇宙未来演化趋势的推断

五、科学的本质特点

1、科学是人对自然的能动认识和反映关系，科学是知识形态的生产力，是特殊的社会意识形式

2、科学的本质属性：客观真理性（具有不以人的意志为转移的客观内容），可检验性（科学的结论是确定的、具体的命题，在可控条件下可以重复接受实验的检验），系统性（科学知识是有结构的系统），主体际性（科学知识作为社会意识形式，应当被不同认识主体所理解，接受不同认识主体用实验进行重复检验，并在他们之间畅通地进行讨论、交流）

六、科研选题

1、科研选题关系到科研的目标、方法、水平和价值

2、科研选题的原则

（1）创新性原则——现有知识背景中没有解决或没有完全解决的问题，即真正有新意的科学问题

（2）科学性原则——一定要充分考虑当前的背景知识，一定要有相关的科学事实和科学理论作为依据（3）可行性原则——认真考虑完成课题的主客观条件（4）社会需求原则——把握好技术进步与社会经济的需求因素，考虑到科学、技术、经济、社会的内在联系与协调发展

七、观察实验的认识论问题

1、科学观察：是人们有目的、有计划地利用自己的感官认识和描述各种自然现象，获取经验知识的基本手段。要坚持观察的客观性、观察对象的全面性

2、科学实验：是人们根据研究的目的，利用科学仪器、设备，人为地控制或模拟自然现象，排除干扰，突出主要因素，在有利的条件下获得科学事实的方法

3、观察与理论的关系——观察渗透着理论

观察要受到观察者已有的经验和所掌握的理论的影响；人们观察时的注意力与理论有极大的关系

第一，观察前，观察的目的性、针对性导致观察的倾向性，为理论渗透到观察之中打开方便之门；

第二，观察时，首先，我们的观察时一个接受信息的过程，此过程依赖于我们的物质器官眼睛，其次，观察是一个加工信息的过程

第三，观察后，观察陈述依赖于理论原理

第四，观察陈述的确证也依赖于理论语言

4、观察实验中的机遇

（1）机遇观察：在偶然和意外的机会里，观察到新的现象，往往导致科学问题的解决

（2）机遇观察可分为：期望型、意外型、线索型

（3）机遇产生的根源——必然性与偶然性的辨证统一

（4）捕捉机遇的条件：敏锐的观察力，坚持观察的客观性，防止任意性主观性，即使抓住机遇深入研究，丰富的知识和有准备的头脑

（5）正确认识机遇，防止错误倾向

八、科学问题的本质及在认识中的地位问题

1、科学问题：是指科学认识过程中需要回答而在当时的知识背景下又无法解决的矛盾

为寻求事实之间的联系提出问题，从理论与事实之间的矛盾中、从某一理论内部的矛盾中、从不同理论之间的分歧中、从社会需求与已有生产技术手段的差距上发现问题

2、地位：科学问题时科学研究的起点

九、科学理论与科学假说的关系

1、科学理论：是系统化的科学知识，是关于客观事物的本质及其规律性的相对正确的认识，是经过逻辑论证和实践检验并由一系列概念、判断和推理表达出来的知识体系

2、科学假说：是根据已有的科学知识和新的科学事实，对所研究的问题作出的猜测性说明和尝试性解答。 3、关系：科学假说是形成和发展科学理论的必经途径；假说只有经过实践的检验，具备解释性和预见性，才可转化为科学理论，理论随着实践的发展又将接受新假说的挑战，假说和理论之间的转化是不会终结的

十、科学（理论）发展的模式

1、累积式发展模式：科学理论的发展过程式经验的累积过程。

（1）古典归纳主义的累积发展观：科学知识体系是以观察所提供的可靠的经验事实材料为基础，并通过归纳法建立起来的

（2）逻辑实证主义的累积发展观：经验——理论——经验

（3）理论的应用、调整和修改：是理论的不断应用、调整和修改的过程

2、否证式发展模式：科学理论就是在不断地提出猜想、发现错误而遭到否证、在提出新的猜想的循环往复的过程中向前发展的。问题——猜想——证伪——新的问题

问题——试探性理论——寻找反例进行反驳和否证——新的问题——新理论——否证，科学就是如此从旧问题向新问题的发展。强调科学知识的增长是一个动态的不断革命的过程

3、科学社会观：前科学——常规科学——危机——革命——新的常规科学——新的危机

因此，科学的发展就是前科学——常规科学——科学革命如此循环往复的过程

十一、技术本质特点

1、技术：是人类为满足自身的需要，在实践活动中根据实践经验或科学原理所创造或发明的各种手段和方式方法的总和，体现在技术活动和技术成果两个方面

本质：人对自然的能动作用、改造作用

2、特征：P186（1）自然性（技术是客观自然界的一部分）和社会性（必须服务于人类的目的、满足社会的需要才能为社会所接受）（2）物质性（在物质生产过程中不仅是改造自然的资料和手段包含着物质因素，而且还是实践的知识体系）和精神性（还有精神因素）（3）中立性与价值性（技术内在价值与现实价值的统一）（4）主体性和客体性（技术是主体的知识、经验、规则与客体要素工具机器等设备的统一）（5）跃进性和累积性

十二、科学与技术的关系

1、联系：二者有着非常密切的关系，经常被连起来使用。在本质上都反映了人对自然的能动关系，都属于生产力范畴

2、区别：（1）与自然的关系不同：科学是人对自然能动关系的知识形态，是人对自然的理论关系，属于间接生产力或一般生产力；技术则是人对自然能动关系的现实形态，是人对自然的实践关系，属于直接生产力（2）目的不同：科学目的在与侧重回答是什么以及为什么；技术目的在于侧重于回答做什么以及怎么做（3）任务不同：科学任务在于认识自然、探索科学，揭示一般规律；技术任务在于改造自然、发展生产力，创造社会财富，积累知识、信息的手段（4）知识形态不同：科学表现为一元型知识，技术则是多样性的存在（5）选题方向不同：科学从自身内在逻辑中选题，技术从生产实践中选题（6）成果的表现形式不同：科学主要表现为观念形态入论文、专著，技术是知识形态与物质形态的结合（7）评价标准不同：科学坚持真理性评价，技术坚持价值性评价，追求效率和利益（8）可预见度不同：科学不容易预见未来，技术则容易预见