课件1：第15课 国共的十年对峙

- 1 - 课时作业(十五)

一、选择题

1.

江泽民参观南昌起义纪念馆时的题词，他题词的依据是南昌起义( )

A．公开打出了工农革命军的旗号

B．打响了武装反抗国民党反动派的第一枪

C．是中国共产党创建人民军队的开始

D．揭开了“工农武装割据”的序幕

解析：本题以现实材料为切入点，考查对南昌起义意义的认识。“军旗升起的地方”的含义是人民军队诞生的地方，结合南昌起义的历史意义可以判断。

答案：C

2．彭真同志将井冈山称为“中华人民共和国的奠基石”，这主要是因为井冈山时期( )

A．创建了人民军队

B．建立了敌后抗日根据地

C．确立了以毛泽东为核心的领导集体

D．开创了中国特色的革命新道路

解析：井冈山农村革命根据地是土地革命时期创建的第一块革命根据地，同时开辟了“农村包围城市，武装夺取政权”的道路。A是1927年南昌起义，B发生于抗战时期，C指的是1935年的遵义会议。

答案：D

3. - 2 -

图是中国近代特定时期和特定区域使用的“借谷证”，此“借谷证”的流通时间及地域应该是( )

A．太平天国时期的江南

B．土地革命时期的根据地

C．抗战时期的陕甘宁边区

D．解放战争时期的解放区

解析：从“借谷证”的发行机构“中华苏维埃共和国”可知，其是土地革命时期在农村革命根据地发行使用的。

答案：B

4．1930年初，毛泽东在福建上杭古田写下了《星星之火，可以燎原》，满怀激情地指出“中国革命高潮快要到来”。当时的中国革命正处于( )

A．国共合作的大革命时期 B．全民族抗战时期

C．即将取得最后胜利时期 D．探索革命道路的关键时期

解析：本题考查学生把握历史阶段特征的能力。中国的新民主主义革命的几个重要阶段要注意把握。

时间 阶段

1924～1927 国民大革命

1927～1937 国共十年对峙

1937～1945 抗日战争

1945～1949 解放战争

1930年正处于国共十年对峙时期，面临怎样找到正确革命道路的问题。

1 学案 第15课 国共的十年对峙

【教学目标】

1．知识与能力

（1）结合中国土地革命时的形势，剖析以农村包围城市，最后夺取全国胜利道路的正确性。

（2）掌握红军长征的背景，理解遵义会议的历史意义，由此探究党的革命路线正确与否对革命的重要性。

2．过程与方法

（1）在师生对话中循循善诱，引导学生不断深入探究历史问题，加深对历史实质的理解。

（2）通过一些历史材料、历史地图，为学生探究历史问题提供历史背景。

3．情感态度与价值观

（1）学习中国共产党走过的新民主主义革命历程，培养学生面对重大事件时，处变不惊的人生态度和创造性解决问题的方法。

（2）让学生知道红军的长征是世界历史上前所未有的壮举，遵义会议是党的历史上一个生死攸关的转折点。

（3）培养学生从历史的角度深刻认识毛泽东思想在中国革命中所起的重要作用，进一步认识没有共产党就没有新中国的道理。

【重点与难点】

重点：武装起义、遵义会议

难点：工农武装割据、遵义会议

【课前知识梳理】

一、南昌起义

1.背景：从大革命失败的教训中，认识到 的重要性。

2.经过：（1）概况：1927年8月1，南昌，周恩来、贺龙 （2）结果：起义成功后，按预定计划南下。

3.影响： ①打响了 国民党反动统治的第一枪；

②标志着中国共产党独立领导武装斗争、

和武装夺取政权的开始。

二、土地革命

1.八七会议：（1927.8.7 汉口）

（1）内容：清算了陈独秀的 错误；确定开展

和武装反抗国民党统治的总方针；决定 时节发动武装起义。

（2）意义：给中国共产党指明前进的方向

2.“工农武装割据”

（1）内涵：武装斗争、土地革命、根据地建设

（2）活动 ：

①武装斗争——秋收起义（1927年秋，毛泽东）

影响：起义后，毛泽东率军来到井冈山，创建了第一块农村革命根据地—— 革命根据地。

第15课 国共的十年对峙

一、三维目标

1、知识与能力：结合中国土地革命时期政治、经济、军事斗争的形势，剖析农村包围城市，最后夺取革命胜利道路的正确性； 理解遵义会议的内容和历史意义，由此探讨党的革命路线正确与否对革命的重要性。

2、过程与方法：通过带领学生参观考察与本课密切联系的乡土历史遗迹和纪念材料，利用文字材料、图片、地图等，为学生的探究提供历史背景。以引起探究的的欲望。

通过学生自主学习和问题探究、师生的对话活动，引导学生探索,培养学生的分析能力。

3、情感态度和价值观：学习在革命处于低潮的情况下，中共力挽狂澜、扭转乾坤等史实，培养学生面对重大事件时，处变不惊的人生态度和创造性解决问题的方法。

让学生知道红军长征是世界历史上前所未有的壮举，体会并弘扬长征精神。

二、教学重点难点

1．教学重点：南昌起义的历史地位、“工农武装割据”的思想和实践、遵义会议、长征的意义

2．教学难点：南昌起义的背景、国共对峙局面的形成、遵义会议的意义，理清大革命失败后中共反抗和探索斗争的线索及成功之处。

三、教材分析

本课是人教版高中必修一第四单元的第六课，本课在第四单元起到承上启下的作用。

四、学情分析

本节内容是国共合作失败后两党对峙期间中共的努力探索革命新道路。在教学中，由于学生对中国近代史认识还可以，对中共的发展有所认识。因此采用情景教学法，创设问题情景，为教与学提供了一个很好的平台，从而是学生能参与其中，而达到能学会分析评价历史问题的能力。

五、教学方法

1.采用合作课堂教学模式，学案导学。

2.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习。

六、课前准备

1．学生的学习准备：预习《国共十年对峙》教材，完成学案课前预习部分。初步认识本课基本知识。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

1 第15课 《国共的十年对峙》

南昌 背景：中共从国民革命失败中认识到掌握军队的重要性

起义 经过 1927.8.1 周恩来、贺龙等

占领南昌，成功后南下受挫，后兵分两路

意义 打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪

标志中共独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺权的开始

土地 八七 时间：1927、8、7 汉口

革命 会议 内容 清算了陈独秀的右倾错误

确定开展土地革命和武装反抗国民党统治的总方针，决定秋收时节发动

武装起义

意义：给党指明了前进的方向

革命根据地 背景：1927、 9毛泽东领导湘赣边秋收起义，开始找到革命的正确道路

的创建 1927、10毛泽东创建井冈山革命根据地（第一个农村革命根据地）

根据地土地革命 实质：废除封建剥削

意义：政治上翻了身，经济上分到土地，革命积极性

空前高涨

根据 经济：进行经济建设，努力发展生产（意义：粉碎了国民政府的经济封锁，巩固了政权）

地建 政治：中华苏维埃共和国 背景：1930年起，毛、朱领导红军取得三次反“围剿”胜利

设 临时中央政府成立 1931年冬、瑞金、毛泽东、朱德

性质：代表广大工农群众的民主政权

“工农武装割据”思想：毛泽东的武装斗争、土地革命和根据地建设即“工农武装割据”思想

红军的长征

原因：“左”倾错误导致第五次反“围剿”的失利

时间：1934年10月—1936年10月

经过 1934、10 中央红军开始长征，从江西瑞金出发

1935、 1 遵义会议 内容 全力纠正博古等人的“左”倾军事路线错误