阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
有勇气承担命运这才是英雄好汉。 1 部编历史七年级上册 第4课 早期国家的产生和发展 教学设计
课题 第4课 早期国家的产生和发展 单元 第二单元 主备人 时间
学习
目标 情感态度和价值观目标 认识到人心所向是朝代更替的规律。
能力目标 区别世袭制和禅让制。
知识目标 了解夏、商、西周三代的更替；掌握分封制的内容、作用。
重点 夏朝的建立 分封制
难点 分封制
学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 讨论法、材料分析法、讲解法
课前
准备 1、学生课前做好预习，通读本课内容，找出分封制的内容和作用？
2、老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。
教学过程 二次备课
一、导入新课：
夏传子，家天下，四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商，六百载，至纣(zhòu)亡。 周武王，始诛(zhū)纣，八百载，最长久。---《三字经》
思考：这段《三字经》中出现的朝代更替和人物分别有哪些？
朝代：夏、商、周 ，人物：汤、纣、周武王
师：同学们，夏商周三朝是如何更替的？除《三字经》里提到的人物，本课还有哪些历史人物，今天我们一起去寻找吧！
二、独立自学一：阅读课本20-23页，回答下列问题问题，并在课本上画出答案，时间5分钟：
1、禹建立夏朝有什么意义？夏朝采取哪些措施加强统治？证明夏朝存在的考古遗址是什么？
2、商朝的建立者、时间、都城分别是什么？商朝的亡国之君是谁？
3、西周建立的时间、建立者、都城分别是什么？
独立自学二：阅读书本23-24页，回答下列问题，时间2分钟：
1、分封制的目的是什么？ 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
有勇气承担命运这才是英雄好汉。 2 2、分封制的内容？
3、分封的对象都有谁？
4、分封制作用？
三、学习新课
寻足迹 ----看国家产生
1、学生读课本关于夏朝的历史，找出基本信息（时间、建立者、都城、意义等）
最新教育资料精选
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精选2019-2020年中华书局版初中历史七年级上册第4课 夏、商、西周的更替习题精选六十七
第1题【单选题】
中国历史上的第一个王朝是( )
A、夏朝
B、商朝
C、周朝
D、秦朝
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
在西周时期，既赋予诸侯相关权利，又要求诸侯履行相关义务的制度是( )
A、郡县制
B、分封制
C、礼乐制
D、中央集权制
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
《尚书?多士》中说“先人有册有典”。这个说法依据甲骨文，甲骨文“册”字，作绳索穿绕竹木简之形，而“典”字作双手捧册之形。请你判断，这里所说的“先人”所处朝代最早应是( ) 最新教育资料精选
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A、原始社会后期
B、商朝时期
C、西周晚期
D、春秋时期
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
西周规定天子、诸侯、卿大夫等职务只有正妻所生的长子才能继承，这就是( )
A、分封制
B、井田制
C、嫡长子继承制
D、禅让制
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
甲骨文不可能记载的内容是( )
A、商王室狩猎
B、日食、月食
C、盘庚迁殷
D、禹传子、家天下
【答案】： 最新教育资料精选
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【解析】：
第6题【单选题】
下列制度在西周没有实行过的是( )
①禅让制②郡县制③世袭制④分封制
A、①②
B、①③
C、②④
D、③④
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
历史上“公天下”开始变成“家天下”的事件是( )
A、禹传启
B、尧传舜
C、舜传禹
D、启传桀
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】 最新教育资料精选
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禹传子，“公天下”变成“家天下”。这说明( )
A、分封制代替禅让制
B、分封制代替世袭制
C、禅让制仍在继续
D、世袭制代替禅让制
【答案】：
【解析】：
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1 第二单元 夏商周时期:早期国家的产生与社会变革
第4课 早期国家的产生和发展
知能演练提升
一、选择题
1.数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺,其中①处应该是( )
A.夏朝 B.商朝
C.周朝 D.秦朝
2.“夏有乱政,而作《禹刑》。”对这句话最准确的解释是( )
A.夏朝人是禹的后代
B.夏朝已经制定了刑法
C.夏朝阶级矛盾尖锐
D.《禹刑》极为残忍
3.考古学家在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址——二里头遗址,这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊,还有平民生活区和墓葬群。二里头遗址反映了夏朝( )
A.经济繁荣,百姓安居乐业
B.国君宫殿规模宏大
C.国君与平民平等生活
D.出现了阶级分化和等级界限
4.电视剧《封神演义》中有关“炮烙之刑”“以酒为池”“悬肉为林”的镜头,反映了统治者的极度暴虐腐朽。这与哪位统治者有关( )
A.夏王桀 B.商王纣
C.周厉王 D.周幽王
5.《左传》曰:“封建亲戚,以藩屏周。”这一史料反映西周的社会制度是( )
A.禅让制 B.王位世袭制
C.分封制 D.郡县制
★6.史实是被考古资料证实已经发生的历史,下列属于史实的是( )
A.女娲补天 B.涿鹿之战
C.大禹治水 D.牧野之战
7.在西周初年,下列哪个人被封为诸侯王的可能性最小( )
A.甲是商朝末年的贵族,带兵抵抗周部落的进攻,兵败后降周
B.乙是商朝末年的平民,才能、人品俱佳
C.丙带兵攻打商纣王,为周王朝的建立立下了汗马功劳
D.丁是西周王族成员,整日无所事事 ……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………
2 8.“周武王,始诛纣,八百载,最长久。”西周与商朝相比,政治上最突出的特点是( )
《第4课 夏、商、西周的兴亡》学案 【学习目标】
1．了解夏、商、西周更替的大体史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。
2．通过学习本课表达的夏代奴隶制国家的成立和汤灭夏建商、武王伐纣成立西周的通过，培育学生用历史唯物主义观点观看历史进程、分析历史事件的能力和初步理清历史进展线索的能力。
3．通过本课的学习,使学生熟悉到，奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性；又熟悉到奴隶主阶级对奴隶阶级压迫、剥削的残酷性。
【课内探讨】
自 主 学 习 合 作 探 究
一、夏朝的兴衰
1．启继承父位
①禹死后， 继承父位，成为夏朝第二代国王。
②影响：
2．兴盛：⑴统治中心：在今 西部和 南部一带。
⑵都城：
⑶国家机构的设立：
①表现：建立 ，组建 ，制订 ，设置
②实质：
3．衰败原因：夏朝最后一个国王 ，是历史上有名的暴君。 1．我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？说说你的想法。
是社会的进步。因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水平极其低下的基础之上的，人民的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。而在奴隶制国家中，奴隶主役使众多奴隶从事生产，才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为生产4．灭亡：约公元前 年，汤战胜 ，夏朝灭亡。
二、商朝的兴亡
⑴建立：公元前 年， 战胜桀，商朝建立。
