口语交际
——我的暑假生活
【自主学习区】
学习目标
1.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。
2.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。
学习重点难点
1.认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容。
2. 注意把事情发生的时间、地点、人物以及事情的前因后果表达清楚。
学习任务
1. 阅读课本第9页，明确本次口语交际的内容。
2. 在暑假中，你经历了哪些新鲜事？选一件试着讲给家长听，并听听他们有什么建议。
3.讲述的时候要注意什么？
【合作探究区】
1. .小组内互相说一说自己暑假里发生的有意义的事情。把你的感受讲给小伙伴听听，可以互相提提意见。每组评选一个“表达小明星”。
2. 各组推选的“表达小明星”在全班交流，请写出你的建议或感受。
3.你认为谁是你心目中的班级“表达小明星”？请写出一个。
【达标检测区】
阅读短文，完成练习。
大海边
今天，爸爸和我一起到大海边玩。
我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！
爸爸说：“大海是船儿的道路。”
我说：“大海是鱼儿的家。”
1．在括号里填上合适的词语。
一( )小鱼 一( )浪花 一( )脚印
一( )杜鹃 一( )工厂 一( )山沟
2．把短句括号里的词语，准确地加进句子，使它变成长句。
例：海浪打在脚上。(哗啦哗啦地)
海浪哗啦哗啦地打在脚上。
（1）小鱼游来游去。(摇头摆尾地)
（2）浪花蹦蹦跳跳。(在海面上雪白的一排排)
3．大海是什么？照样子，写句子。
例：大海是船儿的道路。
大海是鱼儿的 （ ）。
大海是渔民的（ ）。
【知识拓展区】
1.教师课件出示一位小朋友的暑假生活照片，大家自由说一说“他”的暑假生活。
口语交际：我的暑假生活
一、我的准备
1．选取内容
(1)提示：暑假可以学习劳动，可以游乐，还可以读书……暑假的生活是丰富的，是快乐的，我们可以在交流中谈感受。
(2)观看课本插图，写出图中所展示的两项活动。
活动一：
活动二：
(3)写出自己准备展示的内容：
2．确定形式
(1)提示：为了更好地展示，可以借助具体的实物，也可以借助图片。
(2)请写下自己的展示方式：
3．预定的发言提纲
(1)提示：展示可以即兴发言，但为了更好地表达，自己应该预先设计一下发言提纲或是主要的话语。
(2)请写下自己的发言要点：
二、我的展示
1．欣赏同学的交流
一天晚上，我在客厅里吃东西，猛然发现了一只很大的蟑螂！我大声叫妈妈：“妈——”不料，妈妈见到后也和我一样尖叫起来。这时，我悄悄地举起了拖鞋，向蟑螂打去。可是，它竟一下子飞到了另一个地方。爸爸问：“怎么了？”我胆战心惊地说：“有蟑螂！”爸爸听了我的话，立马拿起了拖鞋，向蟑螂打去。可没想到，这个东西反应还挺快，一溜烟跑了。可它怎么知道有人比它更快！“啪”的一声，爸爸终于打到了这东西，而它也因此“壮烈牺牲”了！
(1)给这段话加一个小标题：
(2)用一句话概括这段话的主要内容。
(3)你觉得爸爸能打死蟑螂的关键是什么？
2．请写下自己的发言摘要：
三、我的收获
在“我的暑假生活”分享中，你认为最吸引你的内容是什么？写下来。
四、附加题：听记练习
1.“我”在借了一本书，书的名字是《》。
2．这本书讲述的是时期之间的战争。
3．给“我”留下最深刻印象的人物是、、。口语交际：我的暑假生活
一、1.(2)跟爷爷奶奶学做农活 跟爸爸去游乐园坐摩天轮
(3)示例：我在暑假里读了《草房子》这本书。
2．(2)示例：我和大家分享我做的关于《草房子》的读书笔记。
3．(2)示例：①向大家介绍《草房子》的作者曹文轩；②向大家讲述《草房子》的梗概；③和大家分享我的读书感受。
二、1.(1)示例：打蟑螂
《口语交际：我的暑假生活》名师教学设计(部编本三年级上册)
清水河镇育英小学“情智共生”四步教学模式教案
一、教学目标：
知识和技能：
1.想好要讲的内容，把自己的经历讲清楚。
2.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述，恰当使用图片或实物。 过程和方法：
小组合作讨论，暑假生活的有趣的事情。
情感态度和价值观:
培养学生热爱生活在暑假中能做一些有意义的事。
二、教学重点和难点
教学重点培养表达的兴趣让学生愿意把自己的感受与别的同学分享。
解决措施学生提前准备一些图片或实物，查阅资料或搜集一些相关语句，教师在课堂上创设情境让学生敢说。
教学难点用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度要大方。
解决措施通过创设情境，比一比谁说的更清楚。
三：教学用具：多媒体课件
四、教学方法：情景教学法、点拨法
教学过程 第一课时
课时目标：
1、培养表达的兴趣和自信，让学生愿意把自己的感受与人分享
2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度要大方。
（一）激趣
质疑师：你的暑假生活是怎么过的呢？相信大家的暑假生活一定丰富多彩。（出示PPT1）
师这节课我们就一起聊一聊你们的暑假生活吧，（出PPT2）
板书课题《我的暑假生活》 本次口语交际的题目是“我的暑假生活”，跟大家讲讲暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？（出示PPT3）
（二）自主探究
合作探究暑假生活”，跟大家讲讲暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？（出示PPT3）回忆暑假生活。回忆自己的暑假生活，选择自己印象最深、最值得回忆的事情，准备好材料，如：图片或实物。
交际指导。（出示PPT4-5）
1.组内交流，注意讲清楚自己的经历，讲的时候可以出示相关的图片和实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。
口语交际
——我的暑假生活
教学目标 1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。
2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。
3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。
重点难点 认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容。
教学课时 1课时
【课时目标】
1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。
2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。
3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。
【教具准备】
本课挂图、多媒体等
【教学过程】
一、谈话导入
1.教师播放动画短片——《图图的假期》，从短片中你知道图图的假期都做了些什么？
2.教师谈话：小朋友，你们度过了第一个暑假，有什么感受呢？你对哪些事儿感兴趣？
3.今天，我们就来谈一谈“我”的暑假生活。教师板书“我的暑假生活”。
二、师生交流
1.教师拿出教学挂图 ，张贴在黑板上：“看看插图，图上画了什么？你做过这些事情吗？是怎么做的？还做过其他的事吗？”
2.指生回答，其他学生注意认真听，并评价。
3.教师表扬表达清晰、态度自然大方的学生。
三、学生交流
1.同桌互相说一说自己暑假里发生的有意义的事情。把你的感受讲给小伙伴听听，可以互相提提意见。
2.四人小组交流。
3.各组推选代表到班上交流。
4.评一评。
5.选出今天的“表达小明星”。
四、拓展训练
1.教师课件出示一位小朋友的暑假生活照片，大家自由说一说“他”的暑假生活。 2.你觉得暑假做什么更有意义？跟你的小伙伴说一说。
五、活动总结
听了同学的发言，你认为谁的暑假生活过得有意义？说说你的理由。
【课堂作业新设计】
快乐闯关
第一关：有一天，小兔不小心掉到了坑里......怎样救小兔上来呢？结果怎样呢？请认真观察画面，合理想象，看图说话。
第二关：画一画你暑假中做的有意义的事情。
第三关：阅读短文，完成练习。
大海边 今天，爸爸和我一起到大海边玩。
