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. 小学五年级语文（登泰山观日出）教后反思
（登泰山观日出）教学反思
游记学过很多，写作手法也大致相同，所以教学上教学目标的把握比拟难，如果是重点定位写作方法，难免落入俗套，有千篇一律之感，如果分析言语文字的运用，五年级的学生很难理解其中微妙。要很好地设计本课教学，先要了解本文的写作特点。本文最大的特点是结构布局，课题直接架构文章，先写登山，再写看日出，脉络清楚。在写登泰山这一局部，时间的推移和地点的转换又自然地交融在一起，而在观日出这一局部，则完全按照天空和太阳的变化来描述。因此，每一局部都有值得学习和借鉴的地方，把它当作习作例文来指导比拟好。
在教学本课时，我按照“从课题入手分析文章结构——从写作顺序入手了解行文顺序——从分析特点入手学习写作手法〞的顺序展开教学。在第—环节，主要通过让学生通过将课题和文章内容结合起来给文章分段来完成，教学任务比拟简单，目标达成很快。第二个环节，让学生分别读课文的“登泰山〞、“观日出〞“登泰山〞这一局部，我先让学生说说“〞——高、险、美，然后让学生找到相关句子读一读，并说说哪里表达了这些特点，学生找到
为了稳固本课的教学成果，课后刻意安排学生借鉴本课的写作手法写一篇游记。
1 登泰山观日出
知识要点：
1.能自主地学习不认识的字，通读全文，通过朗读积累一定的词汇。
2.欣赏精彩的写景片段，并能运用所学的语句进行复述性的说话。
基础练习:
一、 本文是按照（ ）和（ ）顺序来写的。描写了（ ）的（ ），（ ）的（ ），（ ）的（ ），（ ）的（ ）。
二、 读课文后填空。
我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如（ ），有的如（ ）。云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像（ ），有的像（ ），有的撞碎在山崖上，像（ ）。
这段话中运用了（ ）和（ ）的修辞手法。
三、为带点字选择合适的解释
(1)失掉，去掉 （2）找不着 （3）改变常态 （4）没有把握住
1、小明一失．手，把碗摔碎了。（ ）
2、大雁离开同伴，孤单失．群。（ ）
3、机不可失．，时不再来。（ ）
4、爷爷的去世使小华失．声痛哭。（ ）
四、多音字组词
涨zhǎng（ ）蔓wàn（ ）挣zhēng（ ）禁jīn（ ）
zhàng（ ） màn（ ） zhèng（ ） jìn（ ）
拓展练习
按要求积累比喻句
1、描写泰山高
2、描写云海美
2
3、描写山路险峻
优胜教育学科教师辅导讲义
年 级：五年级 辅导科目：语文 课时数：3
课 题 《长江之歌》《登泰山观日出》《别了，我爱的中国》复习与拓展
教学目的 1．巩固《长江之歌》《登泰山观日出》《别了，我爱的中国》涉及的基础知识。
2．学习《长江之歌》，从音乐角度联系地理上祖国的山川地貌，历史上荣辱兴衰。
3．学习按游览的顺序记叙，理清“登泰山”和“观日出”两个部分。
4． 有感情的朗读《别了，我爱的中国》，体会作者报效祖国和惜别之情。
教学内容
二战时期，在奥斯维辛集中营，一个犹太人对他的儿子说：“现在我们唯一的财富就是智慧，当别人说一加一等于二时，你应该想到大于2。”纳粹在奥斯维辛毒死五十万人，父子俩却幸运地活了下来。
1946年，父子俩来到美国，在休斯敦开始做铜器生意。
一天，父亲问儿子一磅铜的价格是多少？儿子答三十五美分。父亲说：“对，整个得克萨斯州都知道每磅铜的价格是三十五美分，但作为犹太人的儿子，你应该说三点五美元。你试着把一磅铜做成门把手看看。”
二十年后，父亲死了，儿子独自经营铜器店。他做过铜鼓，做过瑞士钟表上的簧片，做过奥运会的奖牌。他曾把一磅铜卖到三千五百美元，这时他已是麦尔公司的董事长。然而，真正使他扬名的是纽约州的一堆垃圾。
1974年，美国政府为清理翻新自由女神像所扔下的废料，向社会广泛招标，但好几个月过去了，没人应标。正在法国旅行的他听说后，立即飞往纽约，看了看自由女神像下堆积如山的铜块、螺丝和木料，未提任何条件，当即就签了字。
纽约许多运输公司对他的这一愚蠢举动暗自发笑。因为在纽约州，垃圾处理有严格的规定，弄不好会受到环保组织的起诉。就在一些人等待着要看这个得克萨斯人的笑话时，他开始组织工人对废料进行分类。他让人把废铜熔化，铸成小自由女神像；他把木头加工成底座；他用废铅和废铝做成纽约广场的钥匙。最后，他甚至把从自由女神像身上扫下来的灰尘包装起来，出售给花店。不到三个月，这堆废料在他手中变成了三百五十万美元。算起来，这一次的交易比父亲当年所说的每磅铜的价格整整高出一万倍。
小学五年级语文课件：《登泰山观日出》
【篇一】小学五年级语文课件：《登泰山观日出》
教学目标：
1.能自主地学习不认识的字，通过朗读积累一定的词汇。
2.学习写游记，通过时间和地点这两条线索来描绘景物，在语言环境中学习和体会泰山的“高、美、险”的特点，感受日出前后天气的变化。
3.领略五岳之尊的神秀壮丽，开阔胸襟，感受祖国山河的壮美，陶冶情操。
教学过程：
一、导入学习
1、听写练习：“泰山是闻名中外的游览胜地。泰山日出是泰山最壮观的奇景之一。”
2、多媒体出示多幅美丽壮观的泰山风景图泰山巍峨雄伟，峻拔壮观，历来无论是帝王将相，还是名人宗师，都对它仰慕备至。孔子‘登泰山而小天下’传为佳话，杜甫‘会当凌绝顶，一览众山小’，更成千古绝唱。而泰山日出这一美丽壮观的奇景，又为它添上了绚丽的一笔，每年吸引着无数游客为之前往。今天这节课，就让我们随着作者去那儿走一走，看一看。
3、出示课题：17登泰山观日出
二、初读课文，理清文章结构。 1、学生自由朗读课文。出示填空：第___到___节写了“我”沿______、______、_______向上攀登，最后到达______的过程和一路上的所见所感,重点写了泰山之高、云海之美、山路之险峻。第___到___节写了____________，描绘了泰山日出的磅礴气势。
2、讨论交流。
三、研读课文
品味词句，感受一下泰山的雄伟。
1、请学生读课文1—6小节，思考：默读课文1—6节，思考作者是怎样描写登山过程的?(出示表格)时间地点景物
2、同桌讨论并填空。时间地点景物凌晨2时半山脚下整个泰山4点半中天门/天已微明对松亭山势、云海/南天门石阶7点10分日观峰日出
3、小结：课文1—6节，作者以时间、地点的变化介绍了登泰山时在中天门、对松亭、南天门、日观峰的所见所感。作者在登山途中看到了哪些景物?他是怎样描写这些景物的?用横线划出有关的句子。(板书：找一找)
