中外历史纲要上学习计划

1 第19课辛亥革命一、资产阶级民主革命的兴起1.清末“新政”(1)背景：《辛丑条约》签订后，清政府遭受重挫，试图通过“新政”进行“自救”。(2)内容：在官制、军事、商业、教育等方面进行一系列改革。(3)结果：收效甚微2.民主革命的兴起和发展(1)兴起①1894年11月，孙中山在檀香山组织兴中会，走上革命道路。②1905年8月20日，孙中山与黄兴等人在日本东京创建中国同盟会。纲领是“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”。第一个资产阶级革命政党。③在中国同盟会机关报《民报》发刊词中，孙中山首次提出民族、民权、民生三大主义，合称“三民主义”。民族主义即驱除鞑虏，恢复中华；民权主义即建立民国；民生主义即平均地权。(2)发展：组织了多次反清武装起义，其中1911年4月27日广州黄花岗起义影响巨大。3.预备立宪（1）背景：革命运动高涨（2）历程：1906年，清政府宣布预备立宪。立宪派成立预备立宪公会。1908年，颁布《钦定宪法大纲》，作为制定“宪法”的准备。1911年组织“皇族内阁”。结果：清政府无诚意推行立宪，资产阶级立宪派转而支持革命。二、武昌起义与中华民国的建立1.武昌起义背景：四川保路运动爆发：1911年10月10日，新军工程第八营打响武昌起义第一枪。结果：成立湖北军政府。两个月内，湖南、广东等14省和上海纷纷独立。清王朝的统治土崩瓦解。2.中华民国的建立(1)建立共和政体：1912年1月1日，中华民国临时政府在南京成立，孙中山就职第一任临时大总统。(2)颁布《中华民国临时约法》1912年3月目的：为防止袁世凯专权；维护资产阶级民主共和制度。地位：中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。3.袁世凯窃取胜利果实（1）南北议和（2）1912年2月12日，清帝逊位，清王朝统治结束。

2 （3）1912年2月15日，袁世凯当选临时大总统。开始军阀独裁统治。共和是名义上的共和。三、辛亥革命的历史意义1.意义：性质：开始了比较完全意义上的反帝反封建的民族民主革命。(1)政治：推翻了清王朝统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立起共和政体。(2)经济：打击了帝国主义在华势力，为民族资本主义的发展创造了条件。(3)思想：冲破了封建主义的藩篱，传播了民主共和理念，推动了中华民族思想解放。(4)风俗文化：促使文化和社会风俗等方面发生新的变化。2.历史局限(1)表现：没有解决近代中国社会的根本矛盾，没有完成民族独立、人民解放的历史任务。（没有完成反帝反封建的任务）(2)原因：缺乏一个能够提出科学的革命纲领、能够发动广大民众，以及组织严密的革命政党的领导。第20课北洋军阀统治时期的政治经济与文化一、袁世凯复辟帝制与护国战争1.袁世凯复辟帝制1915年10月，参政院召开“国民代表大会”。袁世凯接受“劝进”，当上皇帝，以1916年为洪宪元年。2.护国战争(1)背景①面对袁世凯的倒行逆施，革命党人起而反抗。②袁世凯称帝，更激起全国人民的强烈反对。(2)概况：1915年底，唐继尧、蔡锷、李烈钧在云南宣布独立，讨伐袁世凯。(3)结果袁世凯取消帝制袁世凯复辟帝制失败的原因：袁世凯复辟帝制，违背民主共和的历史发展潮流（根本原因）。二、北洋时期的军阀割据1.军阀割据的形成(1)原因：北洋军阀内部派系纷争，难以产生一个能统御整个北洋派的人。(2)影响：各派军阀争权夺利，先后爆发直晥、直奉混战。2.“府院之争”：以黎元洪为首的总统府集团与以段祺瑞为首的国务院集团之间的斗争。3.护法运动：护卫《中华民国临时约法》，重新建立共和的民主法统。(1)成立“中华民国军政府”，孙中山任大元帅。(3)结果：西南军阀排挤孙中山。1918年孙中山愤而辞去大元帅之职，护法运动失败。4.参加一战：(1)目的：为争取国际地位，抵制日本在华势力的发展。(2)概况：1917年8月14日，中国向德、奥两国宣战，加入协约国一方参战。(3)影响：①收回德、奥在天津、汉口的租界，撤销两国领事裁判权。②十几万名中国劳工远渡重洋前往欧洲前线。中国劳工的巨大付出，为协约国一方取得胜利作出了贡献。三、民国初年经济、社会生活的新气象1.民国初年的经济发展（民族工业的“黄金时代”/“短暂春天”）（1）原因：①中华民国建立,扫除了政治上的一些束缚和障碍,为中国民族资本主义经济的发展提供了一定条件。②南京临时政府成立后,鼓励民间兴办实业。③第一次世界大战期间,西方列强忙于欧战,中国民族工业得到迅速发展④群众性的反帝爱国斗争（2）表现：以荣宗敬、荣德生兄弟的面粉厂和纱厂等为代表的一批民族企业迅速发展壮大。（以轻工业为主）（3）影响：民族工业的迅速发展，中国产业工人的人数急剧增加，促进了无产阶级队伍壮大，为新民主主义革命奠定基础（五四运动）。2.民国社会生活的新气象改用阳历；颁布了剪发辫、易服饰和废止缠足的法律；革除“大人”“老爷”等清朝官场的称呼。四、新文化运动的开展1.新文化运动的背景①政治：辛亥革命推翻了清朝封建统治，民族资产阶级要求实行民主政治；袁世凯企图复辟帝制；②文化：辛亥革命后民主自由平等思想进一步传播，但袁世凯掀起“尊孔复古”逆流；③经济：民族资本主义进一步发展2.兴起：(1)开始：1915年9月，陈独秀在上海创办《青年杂志》(2)主要阵地：北京大学和《新青年》杂志。(3)代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、钱玄同。3.内容：①提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信；②提倡新道德，反对旧道德；③提倡新文学，反对旧文学4.意义：(1)动摇了封建正统思想的统治地位，使人们的思想得到空前的解放。(2)民主和科学的思想得到弘扬，推动中国自然科学的发展。(3) 为马克思主义在中国的传播创造了条件，为五四运动的爆发起了宣传动员作用。5.局限性：由于中国的民族资产阶级自身的阶级和时代局限性，新文化运动中激进民主主义者对东西方文化的评价存在着绝对化倾向。

【新教材】

2019统编人教版高中历史必修第一册《中外历史纲要（上）》

教学计划

（含教材分析培优补差等）

、

XX高级中学

- 高一历史组

XXX

统编人教版高中历史必修第一册《中外历史纲要（上）》教学计划

高一年级学生的自主学习能力较差，问题很多。有些学生初中历史基础薄弱。这给教学工作带来了一定的难度，要想在这个基础上把教学搞好，任务很艰巨。所以特制定如下教学工作计划。

一、指导思想

准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透历史思想和方法。针对学生实际，不断研究历史教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用历史的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。以历史课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应该关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出历史规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现 知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标。

二、教学目标

·

1、深入钻研新教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。 2、准确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视历史应用；重视历史思想方法的渗透。如增加阅读材料（开阔学生的视野），以拓宽知识的广度来求得知识的深度。

3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。

部编版中外历史纲要上册 高一年级第一学期教学计划

教学目标

- 通过本学期的教学，使学生对中外历史有一个初步的了解和认识。

- 培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

- 培养学生的历史意识和历史责任感。

教学内容

1. 第一章：人类文明起源

- 了解人类文明的起源和发展历程。

- 掌握人类早期社会的特点和生活方式。

- 分析人类文明对社会的影响和意义。

2. 第二章：古代东方文明

- 了解古代东方文明的兴起和发展。

- 掌握古代中国、印度、埃及和美索不达米亚等文明的基本特点。

- 分析古代东方文明对世界文明的影响和贡献。

3. 第三章：古希腊罗马文明

- 了解古希腊罗马文明的兴起和发展。

- 掌握古希腊罗马文明的政治、经济、文化等方面的特点。

- 分析古希腊罗马文明对西方文明的影响和遗产。

4. 第四章：中世纪欧洲文明

- 了解中世纪欧洲文明的形成和发展。

- 掌握中世纪欧洲的封建制度、宗教改革等重要事件。

- 分析中世纪欧洲文明对现代世界的影响和启示。

5. 第五章：东亚文明与世界

- 了解东亚文明（中国、日本、韩国）的历史演变。

- 掌握东亚文明对世界文明的贡献和影响。

- 分析东亚文明在现代社会中的地位和作用。

6. 第六章：近代世界的变革

- 了解近代世界的变革和革命运动。

- 掌握工业革命、法国大革命、美国独立战争等事件的背景和影响。 - 分析近代世界的变革对当代社会的影响和借鉴。

教学方法

- 组织学生参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。

- 使用多媒体教具，展示图片、视频等资料，使学生更好地理解历史事件和文明的发展。

- 组织小组或个人研究报告，培养学生的独立思考和研究能力。

- 通过历史实地考察活动，使学生亲身感受历史文化。

教学评价

- 制定作业和考试，检验学生对历史知识的掌握情况。

- 组织学生展示研究成果，评价学生的研究能力和表达能力。

- 通过课堂讨论和互动，评价学生的思维能力和分析问题的能力。

第1篇

一、教学目标

1. 知识目标：

（1）使学生掌握中外历史发展的基本脉络，了解不同历史时期的主要历史事件、重要历史人物和历史现象。

（2）培养学生对历史知识的识记、理解和分析能力，提高学生的历史思维能力。

2. 能力目标：

（1）培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

（2）提高学生的自主学习能力、合作探究能力和创新实践能力。

3. 情感态度与价值观目标：

（1）激发学生对历史的兴趣，培养学生热爱祖国、尊重历史、热爱生活的情感。

（2）培养学生具有社会责任感和使命感，树立正确的历史观、民族观和国家观。

二、教学内容

1. 中国古代史：

（1）夏商周时期的历史；

（2）春秋战国时期的历史；

（3）秦汉时期的历史；

（4）三国两晋南北朝时期的历史；

（5）隋唐时期的历史；

（6）五代十国时期的历史；

（7）宋元时期的历史；

（8）明清时期的历史。

2. 中国近现代史：

（1）鸦片战争至辛亥革命； （2）中华民国时期；

（3）中华人民共和国成立至改革开放；

（4）改革开放以来的历史。

3. 世界古代史：

（1）古代埃及、巴比伦、印度、波斯等文明；

（2）古希腊、古罗马文明；

（3）中世纪欧洲的历史；

（4）古代亚洲的历史。

4. 世界近现代史：

（1）文艺复兴时期；

（2）启蒙运动时期；

（3）法国大革命；

（4）第一次世界大战；

（5）第二次世界大战；

（6）冷战时期；

（7）世界多极化趋势。

三、教学进度安排

1. 中国古代史（8周）

（1）夏商周时期的历史（2周）

（2）春秋战国时期的历史（2周）

（3）秦汉时期的历史（2周）

（4）三国两晋南北朝时期的历史（2周）

2. 中国近现代史（8周） （1）鸦片战争至辛亥革命（2周）