人教版小学数学二年级下册《表内除法(二)》PPT课件

教学准备

1. 教学目标

1、使学生明确用7、8、的乘法口诀求商的算理。

2、初步会用7、8、的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。

2. 教学重点/难点

初步会用7、8、的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。

3. 教学用具

课件

4. 标签

教学过程

一、创设情境，导入新知

谈话引入：“六·一”儿童节快到了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！

问题：

1.仔细观察画面，你发现了哪些与准备工作有关的数学信息？谁能

说一说？

2.我们一起来看这个信息，你们能用手中的学具把结果摆一摆吗？

二、学习新知，自主探究

（一）教学例1

1、根据主题图，引导学生布置教室，提出问题。

2、（1）有56面小旗，挂呈行，平均每行几面？可以怎样列式？

板书：56÷8=（）

讨论：怎样计算？ 板书：七八五十六，商是7.

（2）如果挂成7行呢？平均每行几面？

板书：56÷7=（）应该想哪句口诀呢？

3、根据主题图上小朋友的活动，你还能提出哪些数学问题呢？你能列式计算吗？四人小组说一说，你是怎样计算的？

（二）完成“做一做”

1、出示7×4口诀：

（1）启发学生想一想，写出两道出发算式。

（2）分组讨论，想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的？

2、再出示余下的题目，由学生独立计算，再交流。

三、巩固练习：练习十一。第1~4题。

四、总结

课后习题

完成课后练习题。

第四单元 表内除法（二）

教材分析

表内除法（二）是在学习用2～6的乘法口诀求商的基础上，继续学习用7～9的乘法口诀求商。本单元的学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领域的内容，在《数学课程标准》第一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除法（一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

学情分析

二年级的学生活泼好动、好奇心强、善于模仿。但注意力较弱，解决问题能力欠缺，对应用题不能很好地去分析。所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，同时将所学课本知识生活化。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。理解两个数量之间的关系，解决一个数里有几个几的用除法计算的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容。教学中，要密切联系生活实际，通过例题和相关的练习，让学生在具体的情境中学习求平均分的实际问题。

教学目标

知识技能：让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。

数学思考：在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理和转化的学习方法。

问题解决：使学生学会综合应用乘除法运算解决简单或稍复杂的实际问题。

情感态度：让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。 教学重点：

1、使学生熟练应用乘法口诀求商；

2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。

教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。

表内除法（二）

基础题

一、直接写出得数。

32÷8 = 54＋26 = 3×7 = 83－60 =

24＋37 = 9×2 = 61－34 = 35÷7 =

6×8 = 87－63 = 56÷8 = 75＋15 =

65－28 = 21÷3 = 30＋48 = 6×6 =

63÷9 = 55＋14 = 5×7 = 40－23 =

二、想一想，选择合适答案的序号填在（）里。

1、被除数是54，商是6，除数是9，求商列式是（）。

（1）54÷6 （2）54÷9 （3）6×9

2、求6个7相加是多少，列式是（）。

（1）6－7 （2）7×6 （3）6＋6＋6＋6＋6＋6＋6+6

3、钢笔每支8元，圆珠笔每支2元，钢笔和价钱是圆珠笔价钱的多少倍？这题是求（）。

（1）8和2倍是多少（2）把8平均分成2份，每份是多少

（3）8是2的多少倍

4、一个因数是12，另一个因数是4，积是多少？列式是（）。

（1）12×4 （2）12÷4 （3）12＋4

5、8＋8 8×2

（1）﹥（2）﹤（3） =

6、每两个男生之间站一名女生，6个男生之间站（）个女生。

（1）6 （2）5 （3）3

能力题

一、想一想，填一填。

1、36是4的（）倍，是6的（）倍。

2、72÷8 =（），想口决（）。

3、把18连续减去3，（）次减完。

4、把42本练习簿，平均分给7个同学，每人分得（）本。

5、32里面有（）个4.

6、从35里面减去（）个5，结果是5.

7、妈妈买来48支花，每6支扎成一束，可以扎（）束。

8、一个数的7倍是56，这个数是（）。

二、想一想，（）里最大能填几。

8×（）﹤36 5×（）﹤5 6×（）﹤40

54﹥（）×8 12﹥（）×3 28﹥（）×7

提高题一、这些小动物迷路了，你能帮它找到自己的家吗？

二、解决问题。

1、

（1）买8个羽毛球要多少钱？

（2）一个足球的价钱是一个乒乓球价钱的多少倍？

（3）买2副乒乓拍的钱可以买几个羽毛球？

（4）你还能提出哪些数学问题？

表内除法（一）复习题

一、填空。（29分，每空0.5分）

1．把10个○平均分成5份，每份是（ ）个．列出算式：（ ）÷（ ）＝（ ）．

2．24÷4＝（ ）读作（ ），表示把（ ）平均分成（ ）份,每份是（ ），也就是（ ）里面有（ ）个（ ）．

3． 算式：（ ）÷（ ）＝（ ）表示：把（ ）平均分成（ ）份，每一份是（ ）．

4． 加法算式：________________

乘法算式：________________

除法算式：________________

5．把8个▲平均分成4份，每份几个？ 8÷（ ）＝（ ）

把8个▲平均分成2份，每份几个？ 8÷（ ）＝（ ）

6．15÷5＝3表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）．

7．

8．4×5＝20 20÷5＝4 想：(四)五二十，商是4．

20÷4＝（ ） 想：四( )二十，商是( )．

9．12÷2＝（ ） 想：二( )十二，商是( )．

12÷6＝（ ） 想：( )六十二，商是( )．

24÷4＝（ ） 想：四( )二十四，商是( )．

24÷6＝（ ） 想：( )六二十四，商是( )．

10． 在（ ）里填上“＞”、“＜”或“=”。

5（ ）20÷5 30÷6（ ）6 40（ ）6×5 12÷3（ ）5 6（ ）36÷6 20（ ）4×5

二、口算：（48分）

4×2＝ 4×3＝ 5×2＝ 8÷2＝ 12÷3＝ 10÷5＝

8÷4＝ 12÷4＝ 10÷2＝ 3÷3＝ 4÷2＝ 8÷4＝