Unit6_At_the_zoo教案(B_Let’stalkLet’spractice)

Unit 6 In a nature park

Part B Let’s try & Let’s talk

Teaching objectives:

1. Language ability: Obtain the sentence pattern: “Are

there any…？No, there aren’t.”

2. Thinking quality: Think more logically and clearly.

3. Natural awareness: Have a basic understanding of nature

and cultivate the awareness of protecting nature.

4. Learning ability: Learn to know the general

interrogative form of “There be”.

Teaching key and difficult points:

To use the sentence pattern fluently in daily life.

Teaching procedures：

Step 1 Warm up

1. Make greetings with each other.

2. Enjoy a video of some famous nature parks in China.

Step 2 Lead in

1. Free talk

Have some free talk about nature parks in Hefei.

2. Finish “Let’s try”. Check answers with students.

Step 3 Presentation

1. Look and guess Look at the picture and guess “What may they say?” Obtain

人教PEP六年级上册英语《 Unit 4 Part B Let’s try-Let’s talk 》教案

一. 教材分析

《人教PEP六年级上册英语》这一部分的内容主要围绕日常生活中的活动展开，包括谈论日常活动的时间、描述活动的地点以及询问和回答相关问题。本节课的主要语言点是运用一般现在时描述日常活动，以及运用情态动词can提问和回答能力。通过学习，学生能够更好地运用英语进行日常交流，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。但是，对于一般现在时和情态动词can的运用还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标

1. 知识目标：

– 学生能够掌握运用一般现在时描述日常活动。

– 学生能够运用情态动词can提问和回答能力。

– 学生能够正确听、说、读、写本节课的主要单词和句型。

2. 能力目标：

– 学生能够在日常生活中运用英语进行交流。

– 学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式表达自己的观点。

3. 情感目标：

– 学生能够激发学习英语的兴趣，提高他们的自信心。

– 学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。

四. 教学重难点

1. 教学重点：

– 学生能够掌握运用一般现在时描述日常活动。

– 学生能够运用情态动词can提问和回答能力。 2. 教学难点：

– 学生能够正确运用一般现在时和情态动词can进行实际交流。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

2. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

3. 合作学习法：引导学生进行小组合作，培养他们的团队精神和沟通能力。

4. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

六. 教学准备

Unit6 B Let’s talk教案

课 题：三下Unit 6 How many? B Let’s talk

教 材：《小学英语PEP（人教版）》

课 型：对话课

年 级：三年级下册

上课时长：40分钟

一、教学内容：

1. 教学重点：

(1) 理解对话大意，并用正确的语音语调朗读和表演对话。

(2) 在语境中运用How many ... do you have? I have ...来询问他人物品有多少和回答他人的提问。

2. 教学难点：

知道How many ... do you have? 和How many ... do you see? 的区别以及正确地回答相关的提问。

二、教学目标： 1. 语言知识、技能目标：

(1) 能够理解对话大意，并用正确的语音语调朗读和表演对话。

(2) 能够在情景中积极运用How many ... do you have? I have ... 来询问他人物品有多少和回答他人的提问。

(3) 知道How many ... do you have?和How many ... do you see? 的区别以及正确地回答相关的提问。

2. 情感态度、学习策略目标：

(1) 培养学生学习英语的兴趣，激发学生敢于开口说。

(2) 在课堂任务中积极合作，共同完成任务，具备合作精神。

三、学情分析：

三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。三年级的学生，喜欢直观形象思维，活泼好动，喜欢尝试新事物，既好奇又好强，表现欲强；学习英语的热情高，擅长模仿，乐于表演。通过一个多学期的英语学习，学生已经具备简单的交流技能和词汇。本节课通过设计不同的语境让学生用How many ... do you have?来询问他人所拥有的物品，并能做出相应的回答。让孩子在仿真的情境中体会语音知识。整节课注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、大胆地表现自己。

《Unit 3 At the zoo》

第一课时Part A Let’s talk教学设计

一、概述

本课内容是人教版PEP小学英语三年级下册《Unit3 At the zoo》Part A Let’s talk部分,第一课时。本部分所要求掌握的单词和句型与学生的生活实际十分贴近，学生对动物也比较感兴趣。因此，在教学中创设情境，通过介绍和描述动物的外貌特征把知识点贯穿其中，激发了学生的学习兴趣，让学生在教师创设的语言环境中进行听、说、读、写等训练。

二、教学目标及重难点

知识目标：（教学重点）

能听、说、认读以下几个形容词：fat、thin、 tall、 short能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，如： Look at that elephant.

能力目标:（教学难点）

能在实际情景中运用上述句型描述动物的特征，要求模仿正确，语调自然

情感目标：爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。

三、学习者特征分析

经过三年级上册的学习，学生已经具备一些常见英语单词、简单句子的听说认读能力，对英语有较浓的学习兴趣；在三年级上册学生已经学过动物类单词，如dog, bear, elephant等，会说What’s this? It’s…

What’s that? It’s…等简单句子，能听懂老师的一些简单指令，能做一些简单的听听说说的活动。

四、教学策略选择与设计

本节课首先简单复习三年级上册学过的动物类单词，在欢快轻松的氛围中，激发学生学习兴趣；再从动物的特征入手，教授新单词；通过适量的活动及游戏，对所学内容不同方式的反复练习，寓教于乐，让学生掌握所授内容；并及时对学生进行情感教育，升华本节教学。

五、教学资源与工具设计

本节课主要采用多媒体音频、视频、课件等教学手段。把各种动物的形象特征更加直观、具体、生动地演示出来，同时也有利于激发学生学习英语的热情，激活课堂气氛，增大课堂容量，把更多的时间交给学生主宰，从而提高教学效率和质量。