第1页/共7页 秒的认识
一、学习目标
（一）学习内容
《义务教育教科书数学》（人教版）三年级上册第2页主题图、第3页“秒的认识”、第4页“做一做”。
《秒的认识》一课是在学生已经初步认识时、分，会读写几时几分，知道1时＝60分的基础上进行教学的。是本单元第一课时的内容，教材通过四个生活中常见的时间情境唤起学生的生活经验，认识时间单位“秒”，通过观察钟表，得出1分＝60秒。之后认识生活中常用电子表和秒表记录以秒为单位的时间，感受“1秒有多长”。同时，教材中安排了丰富的活动，让学生通过多种形式实际体验10秒、30秒、1分钟有多长，初步建立分和秒的时间观念，感受1分、1秒的价值，受到珍惜时间的教育。
（二）核心能力
通过这节课的学习，学生结合自己的生活经验体验时间的长短，初步建立时间观念，掌握估计时间的方法，培养数感和量感。
（三）学习目标
1.借助主题图，认识时间单位秒；知道1分＝60秒，以及秒在生活中的应用。
2.通过观察、体验等教学活动，初步建立1秒、1分的时间观念。
3.能选择合适的单位和工具对时间进行度量。会用一定的方法估计时间。
（四）学习重点
认识时间单位秒，知道1分＝60秒，初步建立1秒、1分的时间观念。
（五）学习难点 第2页/共7页 初步建立1秒、1分的时间观念。
（六）配套资源
实施资源：《秒的认识》名师课件、《秒的认识》随堂小测、《秒的认识》课时作业、带秒针的实物钟表、能显示到秒的电子表、秒表等。
二、学习设计
（一）课前设计
1.预习任务：
自己动手做一个钟表模型。
2.预习任务：
（1）计量很短的时间，常用（ ）。
（2）1分＝（ ）秒
（3）正确读出右面钟表的时间（ ）。
A. B. C. D.
（二）课堂设计
1.情境导入
出示主题图，先让学生描述这些情景，再让学生说一说生活中自己所经历的比一分钟短的事情及计量的经历。揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。板书课题：秒的认识。
1 时、分、秒
【单元目标】
1.使学生认识时间单位:时、分、秒，知道1分=60秒，会一些有关时间的简单计算。
2.初步建立时、分、秒的时间概念，培养遵守和爱惜时间的意识，教育学生珍惜分分秒秒。
【重点难点】
1.知道1分=60秒，会进行有关时间的简单计算。
2.计算简单的经过时间问题。
【教学指导】
本节课是在学生初步认识了钟表并且在日常生活中积累了一些生活经验的基础上学习的。在这之前，学生已经知道了“整时”、“半时”、“几时刚过”、“不到几时”几种关于时刻的说法。这部分知识学习之后，将为今后学习年、月、日打下基础。对于培养学生的时间观念、养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。教材以各种倒计时作为素材，引出一系列有关时间的问题，从而完成对时、分、秒的认识。但是由于现在的学生对新千年根本没有印象，体会也不深刻，所以不易引起学生深厚的兴趣。于是我们创设了运动场上学生赛跑时的情境。由于这些事情发生在学生们的身边，使得学生特别感兴趣，能吸引学生的注意力，从而引入对时、分、秒的认识和学习。
【课时安排】
建议共分2课时：
第1课时 秒的认识………………………………………1课时
第2课时 时间的计算……………………………………1课时
【知识结构】
第1课时 秒的认识
【教学内容】
教科书第2-4页的内容。
【教学目标】
1.认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。
2.通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。
3.借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。
【重点难点】
建立秒的时间概念。
【教学准备】
钟表课件、实物钟表。
【情景导入】
引出秒的概念。
1.出示第2页主题图，请同学们说一说图中的人们在做什么？
（在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。他们正在倒计时：十、九、八、七、……二、一！）
2.老师提问：人们倒计时时喊的“十、九、八、七、……二、一”每个数字之间经历多长时间？（1秒）
时、分、秒
第一课时
认识秒针
教学目标：
1.认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，知道1分=60秒。
2.在生活情境中体验一秒及几秒持续时间的长短，初步建立秒的时间观念。初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。
3.让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感。培养学生爱惜时间的良好习惯。
重点： 建立秒的时间观念，知道1分=60秒。
难点： 在生活情境中体验一秒及几秒持续时间的长短，初步建立秒的时间观念。初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。
教具准备： 时钟、篮球、秒表。
课时安排：一课时
教学过程
一、创设情境，引入新课
1． 出示主题图：
同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！
2． 揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。
3． 板书课题：秒的认识。
二、操作体验，探究新知
1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？
2．结合学生回答引导探究。
（1）认识秒针。
①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。）
②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。
③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）
④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。
（2）认识1秒和几秒。
①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。
②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？
（3）理解1分=60秒。
①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。
②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？
③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）
青岛版三年级数学《时、分、秒的认识》练习题（上册）
1.单位换算。
1时=( )分 1分=( )秒
1时10分=( )分 1分20秒=( )秒
70秒=( )分( )秒 80分=( )时( )分
2.在括号里填上合适的时间单位。
(1)吃一个苹果大约用5( )。
(2)课间休息时间是10( )。
(3)奶奶做饭用40( )。
(4)乐乐跑100米大约用14( )。
3.辨一辨。(正确的画“#1051883;”,错误的画“#10005;”)
(1)钟面上最长的针是分针。 ( )
(2)3时30分时,分针指向10。 ( )
(3)刷一次牙需要2秒。 ( )
4. 亮亮跑100米的成绩是25秒,比红红慢了3秒,红红的成绩是多少秒?
5.明明骑自行车去学校,去时顺风用时8分25秒,回来时逆风多用了2分5秒。明明回来用时多少? 答案：
1. 60 60 70 80 1 10 1 20
2. (1) 分(2) 分 (3) 分 (4) 秒
3. (1)×(2) (3)×
4. 25-3=22(秒)
5. 8分25秒+2分5秒=10分30秒》》》》》11种小学数学解题技巧，孩子掌握后铁定考高分！
科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的三年级数学时分秒的认识练习题，对大家有所帮助!》》》》点击进入三年级数学同步练习栏目，查看本单元更多更新的相关练习题!
