幼儿园撕纸教案

幼儿园小班教案《撕纸乐》

教案名称：撕纸乐

适用年龄：3—4岁

教案时长：45分钟

教学目标：

1. 让孩子通过撕纸活动，培育动手本领、手眼协调以及精细动作掌控本领；

2. 帮忙孩子提升对颜色、形状、大小的辨识本领；

3. 启发孩子的制造性思维本领，激励孩子在撕纸活动中进行自由创作。

教学准备：

1. 各种颜色的纸张；

2. 剪刀；

3. 胶水；

4. 干净的桌子和椅子；

5. 桌布或塑料布以免弄脏桌面；

6. 相框或画框（选用一至两个）。

教学步骤：

1. 引入活动（5分钟）

老师可以向孩子们呈现一些从杂志、报纸等中选择的彩色纸张，陈述一些关于纸张颜色、形状、大小等相关信息，引起孩子对纸张的爱好。

2. 纸张的分割（10分钟） 老师先呈现如何将一张平整的纸张分割成多份，然后让孩子们也试着分割纸张。这一步可以帮忙孩子们练习手指协调本领以及提高对纸张的理解和掌控本领。

3. 撕纸活动（25分钟）

首先，老师可以任选一张纸，在纸张中心撕掉一个小洞口，然后让孩子们进行自由撕纸，撕成各种各样的形状和大小。这一步可以磨练孩子的手指肌肉，提高他们的肢体协调本领和精细动作掌控本领。

接下来，老师可以让孩子们在选定的相框或画框内进行撕纸拼贴，形成有趣味的纸贴画。老师可以引导孩子们依照本身的喜好和想象力进行自由创作，也可以供给几个主题供孩子们选择，比如家庭、动物、食物等等。这一步不仅可以磨练孩子的想象力和制造性思维本领，还有助于提高他们的颜色、形状、大小等认得本领。

4. 总结与评价（5分钟）

老师可以邀请孩子们呈现本身的作品，让其他孩子们对他们的作品进行评比，并就作品的颜色、形状、大小等进行评价。老师可以用确定的语言表示对孩子们作品的赏识和称赞，并激励孩子们再接再励，把本身的作品做得更好。

教学反思：

撕纸活动不仅适合小班教学，而且能够激发孩子们的制造力，离开电脑和电子产品的束缚，让孩子们感受到艺术创作的乐趣。在教学中，老师应当激励孩子们多尝试和实践，提高他们的自信念和动手本领。

幼儿园小班撕纸乐《彩色的面条》教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班美术活动教材，第四章“撕纸乐”部分的第二节“彩色的面条”。详细内容包括认识不同颜色的彩纸，学习撕纸的基本技巧，以及通过撕纸活动培养幼儿的动手操作能力、观察力和想象力。

二、教学目标

1. 让幼儿认识并能够分辨红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色。

2. 培养幼儿的动手操作能力和空间想象力，激发他们的创作热情。

3. 通过撕纸活动，培养幼儿的观察力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：撕纸技巧的掌握，颜色辨识能力。

教学重点：培养幼儿的动手操作能力、观察力和想象力。

四、教具与学具准备

教具：红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色彩纸，胶棒，画有面条轮廓的画纸。

学具：红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色的小纸片，剪刀，胶棒。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师以讲故事的形式引入：“小朋友们，今天我们来到了一个神奇的面条工厂，这里有红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色的面条。我们一起来参观一下，看看这些彩色面条是怎么做出来的吧！”

2. 例题讲解（10分钟） （1）展示不同颜色的彩纸，让幼儿认识并分辨红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色。

（2）教师示范撕纸技巧，讲解撕纸的注意事项。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）分发红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色的小纸片，让幼儿练习撕纸。

4. 小组活动（10分钟）

5. 展示与评价（10分钟）

让每个小组展示自己的作品，其他小组成员进行评价，说出自己喜欢的地方和需要改进的地方。

六、板书设计

1. 在黑板上画出红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色的彩纸。

七、作业设计

1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起用彩纸撕出一碗彩色面条，并涂上自己喜欢的颜色。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的彩色面条。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了撕纸技巧，提高了颜色辨识能力。但在小组活动中，部分幼儿撕纸技巧不够熟练，需要进一步加强指导。

幼儿园小班《撕纸》美术教案

一、教学目标：

1. 认知目标：让幼儿认识撕纸这种基本的美术创作方式，了解撕纸可以创造出各种不同的图案和形象。

2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的手工撕纸技能，提高幼儿的动手能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力，感受美的乐趣。

二、教学重点与难点：

重点：让幼儿掌握撕纸的基本技巧，能够独立完成撕纸作品。

难点：引导幼儿发挥想象力，创造出有创意的撕纸作品。

三、教学准备：

1. 物质准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

2. 环境准备：安静、整洁、舒适的教学环境。

四、教学过程：

1. 导入：教师向幼儿展示一些撕纸作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿对撕纸活动的兴趣。

2. 基本技巧学习：教师示范撕纸的基本技巧，如如何抓住纸张、如何撕出各种图案等，并让幼儿跟随教师一起练习。

3. 创作实践：教师给出创作主题，如“动物”、“植物”、“人物”等，引导幼儿发挥想象力，用撕纸的方式创作出相应的图案。

4. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿分享创作过程中的感受和想法。

五、作业布置：

让幼儿回家后，与家长一起收集废旧报纸、彩纸等材料，继续进行撕纸创作，将作品带到学校与大家分享。

六、教学评价：

1. 教师观察幼儿在创作过程中的表现，如动手能力、创造力等，对幼儿进行即时评价。

2. 通过作品展示，让幼儿互相评价，鼓励幼儿表达自己的创作思路和感受。

3. 教师收集幼儿作品，对作品进行综合评价，关注幼儿在撕纸技能和创造力方面的进步。

七、教学延伸：

1. 开展撕纸比赛，提高幼儿的竞争意识和动手能力。

2. 邀请家长参与撕纸活动，增进亲子关系，共同创作作品。

3. 组织幼儿参观美术展览，激发幼儿对艺术的热爱和向往。

八、教学反思：

九、安全注意事项：

1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时，有教师的指导和监督。

2. 提醒幼儿小心使用剪刀，避免受伤。

幼儿撕纸艺术活动的探究

幼儿艺术教育是以音乐（含舞蹈）和美术为手段、内容的教育。从这个角度出发，幼儿艺术教育是对幼儿进行心理、思想、情操和人格的教育，是全面育人的教育。它通过各种活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使幼儿表现、舒展自己内心的意愿和情感，培养美的情操和陶冶美的人格。《纲要》中也指出“要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工艺品来美化自己的生活或开展其他活动。”对幼儿来说撕纸是最适宜的艺术活动。

撕纸艺术活动是一种造型艺术活动，是幼儿园美术活动的常见形式之一。它以手指作为工具，辅以思维感官的配合，利用双手手指的运动来撕出所需形象。它有着清新、活泼、健康并富有创造性等特点，有着独特的造型以及多样的色彩，散发着浓郁的民间气息，蕴涵着深远的文化内涵。活动中，孩子们能通过折、叠、撕等动作来锻炼手部小肌肉，发展自我。由于幼儿不宜拿剪刀，撕纸活动在幼儿艺术教育中就彰显了它的主要作用。开设撕纸艺术课，让幼儿逐步形成善于动脑、勤于动手、敢于思考、勇于探索，对开发幼儿大脑具有非常的教育意义。同时，幼儿通过撕纸活动进行欣赏美、感受美、表现美的情感体验，而且能培养幼儿耐心、细致的学习态度及创造能力。

一、激发幼儿对撕纸活动的兴趣

在活动中还必须有个很重要的前提——幼儿喜欢动手去进行撕纸活动，所以激发幼儿对撕纸活动的兴趣是活动的前提条件。选择贴近幼儿的内容和吸引幼儿的材料是激发幼儿对撕纸产生兴趣的最好办法。在活动的安排中可以利用一切幼儿在生活中熟悉的事物作为课题内容。如：装饰小手帕、给娃娃穿衣服、让课桌更漂亮等。幼在基本掌握撕纸的方法，然后老师再逐步提高要求，如按直线撕，撕成长条，到粗、细均匀，并进行粘贴，组成漂亮的图案。

选择同一目标进行不同内容的训练，让幼儿掌握更多的撕纸方法。如在“撕长条纸”的这一训练过程中，我创设了不一样的活动内容以增加趣味性。如小课桌、吃面条、绿草地、美丽的兰花等。这些内容与小班幼儿的生活经验比较贴近。虽然是同一技能，但每次内容都不一样，参与的兴趣高。