(演唱)编花篮-湘文艺版五年级音乐下册教案

1 / 3 编花篮

教学目标

1、学唱歌曲《编花篮》,用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。

2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。

3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活,使学生更加热爱生活、热爱大自然。教学重难点

通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。

教学准备

多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢

教学 过 程

第一课时

一、情境导入

1、师:河南人特别喜欢花,他们还有一双灵巧的手,能编出各种各样的花篮,有首歌就叫《编花篮》,让我们一起欣赏。

二、寓教于乐

1、听赏歌曲

(1)听录音范唱,师生随音乐节奏轻轻点头;

师:听了《编花篮》这首歌,你的心情怎么样?

生:高兴、活泼、开心、愉快、欢乐等;

(2)师:你们真会听音乐,让我们再次感受这欢快、活泼的旋律。大屏幕播放《编花篮》,师生边听边打节拍。

师:从歌词中你听到了什么?

生:答。

师小结:《编花篮》这首歌曲调欢快,活泼,描写的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悦心情,就让我们带着这种心情,先来读一读歌词吧!

2、读歌词

师:谁来读一读? 2 / 3 生:读

师:你的声音真好听,谁能读得更美一点!

生:读

3、哼唱旋律,解决难点

师:你读得真有感情,让们再来唱一唱吧!怎么坐唱歌好听(抬头、挺胸、身体坐正),请小朋友们用“噜”“啦”跟着老师的琴声轻轻哼唱。

师:觉得有什么难唱的乐句吗?

生:答

师:噢,老师知道了,你们提出的就是音乐中的装饰

音,怎么唱呢?让我们先来比较一下,加了装饰音的小音符和没加装饰音的有什么不同。师范唱:加倚音的音符和不加倚音的音符的区别

师:有什么不同吗,哪个更好听?

生:答

师:在唱这些小音符的时候,我们要唱得圆滑一点,小音符唱得短而轻。请小朋友把有装饰音的乐句跟着老师模唱歌谱。

五年级下册音乐《编花篮》教案

教学目标：

1. 感受歌曲《编花篮》的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 学会用合唱的形式演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。

3. 了解歌曲的创作背景和文化内涵，增强学生的音乐素养。

教学重点：

1. 学会歌曲《编花篮》的旋律和歌词。

2. 掌握合唱技巧，进行合唱训练。

教学难点：

1. 歌曲中的一些音高较高的音准问题。

2. 合唱时的音准协调和节奏统一。

教学准备：

1. 教学课件或黑板，用于展示歌曲乐谱和教学内容。

2. 教学录音机或音响设备，用于播放歌曲和示范演唱。

3. 合唱用具，如合唱谱架、乐谱等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂。

2. 教师简要介绍歌曲《编花篮》的创作背景和文化内涵。

二、歌曲学唱（15分钟）

1. 教师带领学生一起学唱歌曲《编花篮》，注意指导学生掌握音高和节奏。

2. 教师针对学生掌握不足的地方进行反复示范和指导。 三、合唱训练（15分钟）

1. 教师将学生分成男女两个声部，分别进行合唱训练。

2. 教师指导学生掌握合唱技巧，如音准协调、节奏统一等。

四、歌曲表演（10分钟）

1. 教师组织学生进行歌曲表演，可以邀请部分学生上台演唱。

2. 教师对学生的演唱进行点评和指导，鼓励学生积极参与。

五、课堂小结（5分钟）

2. 教师鼓励学生在课后继续练习，提高自己的音乐水平。

教学反思：

本节课通过学唱歌曲《编花篮》和合唱训练，培养了学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。在教学过程中，教师要注意关注学生的掌握情况，针对性地进行指导。教师要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和积极性。

六、歌曲分析（10分钟）

1. 教师详细解析歌曲《编花篮》的旋律、节奏和歌词特点。

2. 引导学生分析歌曲的表现手法和情感内涵。

七、合唱演练（15分钟）

1. 教师组织学生进行合唱演练，注意调整音准和节奏。

五年级下册音乐《编花篮》教案

一、教学目标：

1. 情感、态度与价值观：通过学习《编花篮》，培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

2. 过程与方法：通过集体唱、分组唱、合唱等形式，提高学生的合唱能力。

3. 知识与技能：学会演唱《编花篮》，了解歌曲背景及特点，能够分析歌曲的结构和风格。

二、教学重点与难点：

重点：学会演唱《编花篮》，掌握歌曲的旋律和节奏。

难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。

三、教学准备：

1. 教师准备：歌曲《编花篮》乐谱、教学课件。

2. 学生准备：带好音乐课本、五线谱本。

四、教学过程：

1. 导入：教师播放《编花篮》歌曲，引导学生欣赏并思考：这首歌曲给你怎样的感受？歌曲的节奏和旋律有什么特点？

2. 新课教授：教师讲解歌曲《编花篮》的背景、特点，分析歌曲的结构和风格。

3. 学唱歌曲：教师带领学生集体学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏，特别是高音部分和节奏变化。

4. 分组练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高合唱效果。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《编花篮》的特点和演唱技巧。

五、课后作业：

1. 学生回家后，自行练习演唱《编花篮》，加强高音部分和节奏的掌握。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

3. 准备下一节课的教学内容。

六、教学评价：

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和演唱水平，评价学生的学习情况。

2. 课后作业：检查学生回家后的练习情况，家长签字确认，评价学生的学习效果。

3. 合唱比赛：组织班级合唱比赛，评价学生在合唱中的表现，鼓励优秀学生。

七、教学拓展：

1. 组织学生进行民族音乐知识讲座，提高学生对民族音乐的认知。

2. 观看民族音乐表演，激发学生对民族音乐的兴趣。

3. 开展民族音乐作品创作活动，培养学生的创新能力和音乐素养。

五年级下册音乐说课稿（简谱）《 编花篮》湘艺版

一. 教材分析

《编花篮》是一首五年级下册的音乐作品，湘艺版教材。这首歌曲以编花篮为主题，歌词形象生动，旋律优美动听。通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。同时，这首歌曲也适合五年级学生的年龄特点，富有童趣，能够激发学生的学习热情。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。他们在学习过程中，能够自主参与，积极配合。但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，保持他们的学习热情。

三. 说教学目标

1. 认知目标：让学生了解《编花篮》这首歌曲的背景、歌词和旋律，理解歌曲的主题和情感。

2. 技能目标：培养学生能够用正确的音准、节奏和情感演唱这首歌曲。

3. 情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：让学生掌握《编花篮》的歌词、旋律和演唱技巧。

2. 教学难点：引导学生理解歌曲的主题和情感，培养他们的音乐鉴赏能力。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2. 教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、展示图片等，丰富教学内容，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程

1. 导入：以谜语“绿篮子里装什么？”引发学生的好奇心，导入新课。

2. 歌曲学习：先让学生听歌曲，感受歌曲的美妙旋律；然后分组学习歌词，理解歌曲的主题和情感；最后教师示范演唱，学生跟随模仿。 3. 演唱练习：分组进行演唱练习，教师逐一指导，纠正发音、音准等问题。

4. 情境表演：让学生分组进行情境表演，充分发挥想象力，创造有趣的情境。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的主题和情感，引导学生进行思考。

七. 说板书设计