新课标美术教案初中版

七年级美术《标志设计》教案 人教新课标版

标志设计

教材分析：标志设计这节课属于综合课，不仅要进行标志的欣赏，还要进行标志的设计。由于学生对标志了解较少，缺乏热情，所以在上这节课时首先考虑提供什么样的信息给学生及如何呈现问题。在内容的选择上尽量选他们熟悉的标志，增强他们的熟悉感，尽快进入学习状态。这节课的重点应放在开发学生的思维，作出好的创意。所以为了解决这点我让学生参阅大量的成功标志案例，分析它们的独到之处，特别是设计是的巧妙构思。这个过程让学生自主分析用自己的知识最大限度的去了解标志，然后用自己学到的知识去设计标志。对于课上学生较好的作品及时加以展出、应用。以加强对学习成果的肯定，给他们成功的喜悦和学习的动力，培养他们的设计意识。

教学目标：1、引导学生通过自己收集和欣赏各种标志，了解标志的意义特点、表现形式。

2、了解标志设计的基本方法，并能独立的制作简单的标志。

教学重点：标志设计的表现形式及方法

教学难点：标志设计的创意

教学过程：

一、导入

㈠ 教师出示“肯德基”标志。（学生比较熟悉，容易引起学生兴趣）

提问：

1、这是什么？

2、看到图形想到什么？

学生思考回答。

教师总结：这个图形代表了一个形象，代表了一个商品的品牌，我们通常把它

叫做商标，是标志的一种。此外，我们还看到“麦当劳”、李宁牌运动服及其他的商标。

㈡、提问：

除我们经常看到的商标外，你还看到或收集到什么标志？

学生参看自己收集的资料思考回答。

总结：交通标志、公益标志、企业标志……

二、新授

㈠、了解标志的含义及表现方法

1、提问：寨桥中学的标志是什么？有什么含义？

学生思考回答，并解释含义。

总结：寨桥中学的标志有一定的含义，那是不是每个标志都有一定的意义呢？

2、请大家仔细观察教师收集的标志（教师挂出标志）然后告诉我①这是什么标志？②有什么含义？③用什么样的表现手法？

学生小组讨论，并回答问题。

3、教师根据学生讨论结果板书。

新课标美术教案初中版

课时：1课时

年级：初中一年级

教材：《初中美术》教材

教学目标：

1. 让学生了解和掌握绘画自然景物的基础技巧。

2. 培养学生的观察能力、审美能力和表现能力。

3. 提高学生对自然景物的热爱，培养学生的环保意识。

教学内容：

1. 自然景物的绘画技巧。

2. 自然景物的审美特点。

3. 环保意识的培养。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 教师带领学生户外观察自然景物，让学生感受大自然的美丽。

2. 学生分享观察心得，教师总结并导入本节课的主题《描绘自然之美》。

二、课堂讲解与示范（15分钟）

1. 教师讲解自然景物的绘画技巧，包括构图、色彩、线条等方面的运用。

2. 教师进行现场示范，展示如何绘画一幅自然景物作品。

3. 学生跟随教师一起动手实践，尝试绘画自然景物。

三、学生创作与展示（15分钟）

1. 学生根据所学技巧，独立创作一幅自然景物作品。

2. 学生展示作品，分享创作心得。

3. 教师对学生的作品进行评价和指导。

四、课堂小结与反思（5分钟） 1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固绘画技巧。

2. 学生分享自己的学习收获，反思自己在创作过程中的优点和不足。

3. 教师对学生的学习情况进行总结，鼓励学生在课后继续观察自然，培养环保意识。

教学评价：

1. 学生对自然景物的绘画技巧掌握情况。

2. 学生的观察能力、审美能力和表现能力的提高。

3. 学生对环保意识的培养情况。

教学反思：

本节课通过户外观察自然景物，让学生感受大自然的美丽，培养学生的观察能力和审美能力。在课堂讲解与示范环节，教师引导学生掌握绘画自然景物的基础技巧，并进行实践操作。学生创作与展示环节，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，独立创作一幅自然景物作品。最后，课堂小结与反思环节，教师引导学生总结所学内容，巩固绘画技巧，并培养学生的环保意识。

在整个教学过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，发挥自己的潜能。同时，教师注重对学生的个别指导，针对不同学生的特点进行针对性教学。在教学评价环节，教师关注学生的综合表现，既注重学生的绘画技巧，也关注学生的观察能力、审美能力和环保意识的培养。

初中美术课教案优秀3篇

初中美术教案 篇一

一、教材分析

本课是苏教版九年义务教育八年级上册"造型 表现"单元的第一课。本节课的主要内容是人物肖像速写，要求学生在较短的时间内，以线造型，抓住人物头部的比例结构，形象而生动的表现人物的特征。本课主要让学生掌握人物头部的结构比例关系，能在写生练习注入一定的理性思维，提高造型表现能力，为下一课全身动态速写作好铺垫。

二、学生分析

本课的授课对象是八年级的学生，他们对人物肖像画只有感性的思维，缺乏理性的观察力及表现力。新课标要求美术课中淡化技能，但并不是不要技能，所以，在人物结构比例关系的讲解的环节中，我删除复杂、枯燥的理论知识，选取最重要的部分结合启发、演示等手段，引导学生认识人物头部的结构比例关系，培养学生理性的分析能力。

三、教学目标

1、知识、技能目标

①让学生了解人物五官的基本特征。

②让学生了解人物头部的结构比例关系及绘画步骤。

2、情感目标

通过徒手肖像画的练习，培养学生理性的观察力及造型表现力。

四、教学重点、难点

教学重点：了解五官的特征，掌握人物头部的比例结构关系。

教学难点：通过学习，能对人物肖像进行写生。

五、教学过程

一、故事情景导入

（教师）同学们，我们学校旁边新开了家超市（欧尚），开业那天你去了吗？人多吗？

（学生）去了，人特别的多。

（教师）开业那天很多人都去了，有一位母亲带着她的女儿也去了，由于人特别的多，就出现了一点意外？这时，该怎么办？

（学生）她们走丢了。到服务台广播女儿的长相以寻求大家帮助。

（教师）由于这位母亲当时很着急，表达的不是很清楚。于是，工作人员出示了几张画像：

你能帮这位母亲认出她的女儿吗？

人美版初中新课标教案

课时安排：2课时

教学目标：

1. 让学生了解并掌握一些基本的美术鉴赏方法，能够独立欣赏和评价一幅画作。

2. 通过欣赏名画，提高学生的审美能力和艺术素养。

3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的美术创作能力。

教学内容：

第一课时：

1. 美术鉴赏方法的学习和掌握。

2. 欣赏名画《蒙娜丽莎》。

第二课时：

1. 学生自己的美术创作。

2. 学生作品的展示和评价。

教学过程：

第一课时：

一、导入（5分钟）

教师通过向学生展示一些著名的画作，让学生初步感受美术的魅力，激发学生的学习兴趣。

二、美术鉴赏方法的学习和掌握（10分钟）

1. 教师向学生介绍一些基本的美术鉴赏方法，如观察画作的构图、色彩、线条、题材等。

2. 学生通过教师的讲解，学会运用这些方法来欣赏和评价画作。

三、欣赏名画《蒙娜丽莎》（10分钟）

1. 教师向学生介绍《蒙娜丽莎》的作者、创作背景和画作特点。

2. 学生通过观察和讨论，了解画作的构图、色彩、线条等特点，并学会欣赏和评价这幅画作。

四、课堂小结（5分钟） 教师总结本节课的学习内容，强调美术鉴赏方法的重要性，并鼓励学生在日常生活中多欣赏和评价画作。

第二课时：

一、学生自己的美术创作（15分钟）

1. 教师为学生提供一些创作主题和素材，鼓励学生发挥想象力和创造力，进行自己的美术创作。

2. 学生通过绘画、手工制作等形式，完成自己的作品。

二、学生作品的展示和评价（10分钟）

1. 学生将自己的作品展示给其他同学和老师。

2. 教师和学生共同对作品进行评价，肯定学生的创作成果，并提出改进意见。

三、课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调学生的创作能力和想象力的重要性，并鼓励学生在日常生活中多进行美术创作。

教学评价：

通过学生在课堂上的表现和作品，评价学生对美术鉴赏方法的掌握程度和美术创作能力的发展情况。同时，鼓励学生在日常生活中多欣赏和创作画作，提高审美能力和艺术素养。