人教版五年级英语下册第三单元教案

人教版五年级英语下册第三单元教案(总13页)

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Unit 3第1 课时 总计6课时 主备人： 投放日期 2020年4月26日

一次备课 二次备课

Unit 3 My school calendar

Period One

教学目标：

1、能听说认读写词：January, February, March, April, May, June

2、能听说认读单词：plant, contest, year

3、能听懂掌握句式：When is „ 和 It’s in „并能在实际情境中灵活运用。

教学重点、难点:

1、能听说认读写词：January, February, March, April, May, June。

2、 听懂掌握句式：When is „ 和 It’s in „并能在实际情境中灵活运用。

教学过程：

一、课前热身（Warm-up）

1、Greeting each other

2、Ask and answer

3、Preview

教师出示节日图片，问： When is„ In spring, summer, autumn or

winter 在黑板写出四季的单词，将黑板分为四个版块，，让学生六人一小组内谈论各个节日在哪个季节。

二、新课呈现（Presentation）

1、Let’s learn

1) 教学新单词

2)用课件出示植树节的图片，问： Look! It’s Tree Planting Day.

When is Tree Planting Day

学生说出日期后，教师再用课件出示3月12日的日历，说：It’s in March. 并带领学生读几遍。

3) 播放教学录音,全班学生跟着读录音，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。

4)同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新编对话，如：S1: When is Children’s Day

S2: It’s in June.

5)教师请两三对学生站起来表演对话，鼓励学生大胆的表现自己，表扬表演到位的学生。

2、Read and say

1) 出示句子：Tree Planting Day is in February.

Please read the sentence. Can you correct the sentence

2) 学生发现，句子中的月份不对。

3)教师根据学生的汇报改正句子：Tree Planting Day is in March.

4) 同桌合作，订正本部分的其他四个句子，并用句型：When is„ 和

It’s in„进行问答练习。

5) 教师请四位学生站起来读正确的句子。

三、趣味操练 (Practice)

Game: 各就各位

教师将1—6月的单词做成字母卡片，并且将字母顺序打乱，分发到学生的手里，学生按顺序将它们排列成一个完整的单词，比一比谁排得快、排得准。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension） Do a survery:

调查组内成员节日归纳，并做汇报。

五、课堂小结：师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。

板书设计：

Feed-back:

课 堂 教 学 设 计 方 案

Unit 3第2 课时 总计6课时 主备人： 投放日期2020年4月26日

一次备课 二次备课

Unit 1 My school calendar

Period Two

教学目标：

1、能听说认读单词：few, thing, meet, Easter, trip和词组a few,

sports meet。

2、能谈论各个季节的活动安排。

3、能听懂let’s try 部分的录音，并根据录音内容选择正确选项。

教学重点 :

1、能听说认读单词：few, thing, meet, Easter, trip和词组a few,

sports meet。

2、 能谈论各个季节的活动安排。

教学难点 ：

1、单词meet作为动词时意为“遇见，见到”，作为名词时意为“集会，开会。”

2、能谈论各个季节的活动安排。

教学准备：多媒体课件或小黑板、卡片

教学过程：

一、课前热身（Warm-up）

1、口语练习(free talk) Good morning\afternoon, boys and girls. How are you today What

day is it today When is your birthday,S1

2、Preview

1) 出示单词卡片，认读1~6月的单词

·开火车认读 ·男女生分开认读 ·全班齐念单词

2) Enjoy a song: The twelve months

3) 同桌合作，用句型：When is … It’s in…进行对话

二、新课呈现（Presentation）

1、let’s talk

1) 出示本部分的情境图，师生进行对话。

2) 第一次播放教学录音，全班学生跟读录音，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

第二次播放录音，学生听完录音后回答问题 ·What does Mike have

after the sports meet

·When is the Easter party

·When is the school trip

3) 第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话。

4) Write and talk

·学生读一读本部分的四个词组，并按要求分类。

·请两位学生站起来示范读对话

·学生同桌合作，仿照示例进行对话。

5) 讲解重难点内容

·We have a few fun things in spring.我们春天有一些趣的事情。

从用法上看， few和 a few后面要接可数名词的复数形式；从意义上看， few用来强调小数目的否定意义，相当于“很少”或“几乎没有”，它的含义是该数目令人失望或令人吃惊的小。

三、趣味操练 (Practice)

1、let’s try 1) 介绍听力任务

2) 听录音，完成听力任务，师生进行核对。

2、学生同桌合作，谈论四季有趣的活动。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

听Let’s sing歌曲，小组合作就歌曲进行对话创建并展示。

课堂小结：师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。

Feed-back:

课 堂 教 学 设 计 方 案

Unit 3第3 课时 总计6课时 主备人： 投放日期 2020年4月26日

一次备课 二次备课

Unit 3 My school calendar

Period Three

教学目标：

1、 通过大量的听读操练，掌握字母组合ch和sh在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。

2、 区分字母组合ch和sh在单词中的发音，培养学生的语感。

3、 完成Let’s wrap it up部分的任务，归纳时间词前面介词的用法。

教学重点与难点 :

1、 通过大量的听读操练，掌握字母组合ch和sh在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。

2、归纳时间词前面介词的用法。

教学准备：多媒体课件或小黑板、卡片

教学过程： 一、课前热身（Warm-up）

1、Free talk

2、let’s talk

3、Ask and answer 1) guess the festival

教师在一张卡片上写出一个节日的英文名称，学生提问并猜一猜教师写的是哪个节日：

2) review the words

·出示1到12月份的单词卡片，师生一起认读单词 ·开小火车认读单词，检查学生的发音情况 ·小组分开抢答单词

二、新课呈现（Presentation） Let’s spell

1、Read, listen and chant

1) 用课件依次出示本部分的图片，问：Look at the picture. What’s

this 学生根据图片依次说单词。

2) 将本部分的8个单词写在黑板上，带领学生读几遍。

3) 学生观察两组单词，说说发现了什么。引出字母组合：ch 和 sh 根据单词说一说，ch 和 sh的发音，教师总结

4) 播放本部分的教学录音，全班学生跟读录音单词。 教师总结发音方法。

5) 四人一小组，组内学生互读、正音，教师巡视课堂。

2、Listen, number and say

1) 学生先自主读一读单词，然后同桌读一读，相互正音。 2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容给词组标号 再一次播放录音，师生核对答案。

3、Choose, write and say

1) 学生自主读一读各个方框中的单词，并根据自己的喜好连线 2) 学生先自主读一读句子，然后再四人小组内依次读，其他成员点评

三、趣味操练 (Practice)

Let’s wrap it up