小学五年级阅读计划书

小学五年级阅读计划书

小学五年级阅读计划书(一)

一、指导思想：

一本书，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力量汇聚成一片知识的海洋，真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力!领悟细水长流，汇成大海的含义，因此制定本学期师生共读一本书，共写一篇随笔计划。

二、阅读目的：

歌德说“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。”确实，一本好书能够陶冶人的情操，教人怎样做一个正直的人。一本好书,会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书，会引导学生探索古今中外的无数奥秘;一本好书,会帮助学生明辨是非、分清美丑。

1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。

3、通过开展“师生共读一本书，共写一篇随笔”，促进新教育的开展，以读促写，走读写结合之路，提高学生的思维空间和自身素质。

三、阅读书目：

《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《小王子》、《青鸟》、《希腊神话》、《假如给我三天光明》。 选读篇目：学生根据自己喜好每学期至少选择三本其它课外书籍进行阅读。

四、活动措施

1、学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。每周一、周三，教师利用课外活动时间与学生共同阅读，每周五，与学生共写随笔。保证每天读书不少于半小时，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、开展交流活动，如让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。

3、开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。

4、教师是学生的表率，用老师的读书行动去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

小学五年级阅读训练期末总复习

★阅读答题技巧汇总:

◆【第三部分】 阅读基本方法与答题技巧：

四﹑修辞格与体会文章表达。

1.分析修辞手法+修辞作用：（1）分析它本身的作用；（2）结合上下文进行分析。

例题：请问文中划线部分用了什么修辞手法，表达了作者怎样的思想感情？

2.答题格式： ①比喻：采用了比喻的修辞手法，生动形象地描写了……，表现了作者对……的感情。 ②拟人：采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，生动形象地表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点），表现了作者对……的感情。 ③夸张：采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。 ④反问：采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。 ⑤排比：采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。 ⑥对偶：采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。 ⑦设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”；

文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”。

3. 举例子分析修辞手法+修辞手法在文章中的作用。

①比喻：例句: 那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。

答题格式:采用了比喻的修辞手法，生动形象地描写了（突出了）景色又浓又翠绿的美丽景象，表现了作者对眼前景色的赞美与喜爱之情。

②拟人：例句：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

答题格式：采用了拟人的修辞手法，将桃树、杏树、梨树赋与人的情感与性格来写，生动形象地描绘出一幅花草树木万紫千红、生机勃勃的春景图，表达了作者对春天的赞美与热爱的思想感情。

③夸张：例句：我们只能看到巴掌大的一块田地，都长满了密密麻麻的菜花。

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1 献给母亲的歌（五年级）

蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云（悄悄、轻轻）摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。

小鸟啾啾细柳摆腰，春花遍地露笑脸。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地；或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴（yí）、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。

全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而（喜悦、喜欢）。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，（查问、询问）学习、生活、人际关系。当我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱；当我们遇到风浪时，是妈妈给予我们无微不至的关怀，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。

孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，（密密、细细）缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那（悄悄、轻轻）的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。

离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去……

妈妈给了我们（坚定、坚强）的性格，上进的精神。这是什么？这是世界上最伟大的妈妈。我的妈妈难道不是世上最好的妈妈吗？

1、将文中括号里不恰当的词划去。（3分）

2、用横线画出文中的比喻句。是用（ ）比喻（ ）也是把（ ）比成（ ）（1分）

3、照样子写词语。（2分）

香喷喷（ABB）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿

谆谆教导（AABC）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、写几个成语夸夸妈妈：（不少于4个）（2分）＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿

小学五年级阅读计划书

作为小学五年级的学生，阅读对我们来说是非常重要的。它可以扩展我们的知识面，提高我们的语言表达能力和阅读理解能力。因此，我制定了一个阅读计划书，希望能够在接下来的一年中充分利用自己的时间，多读好书。

一、阅读目标

在小学五年级这一年，我希望能够读完至少30本好书。这些书籍包括童话故事、名著、科普读物、故事集等，涵盖各个领域。其中，我希望有一半以上的书籍是侧重于提高阅读理解和语言表达能力的。

二、阅读内容

1.童话故事

童话故事是我们小学生最喜欢的类型之一。我计划读完《格林童话》、《安徒生童话》等经典童话。这些故事作为经典文化遗产，每一篇都有其深刻的寓意，读完后可以让我更好地理解人性和社会的现实。

2.名著

名著是我们的优秀文化代表，它们有丰富的内涵和深刻的思想，可以开拓我的视野。我计划读完《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》等经典名著，这些书籍有助于我的阅读理解和文学素养的提高。

3.科普读物

科普读物是一种生动有趣、知识性强的读物，可以让我更好地了解自然界和科学知识。我将读完《大千世界的奥妙》、《动物的世界奇妙之旅》等科普读物，这些书籍可以丰富我的知识储备和阅读理解能力。

4.故事集

故事集是一种多元化的阅读材料，涵盖了各种类型的故事，可以让我在轻松愉快中提高阅读能力。我计划读完《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》等故事集。

三、阅读计划

根据我的时间和兴趣，我拟定下列阅读计划。

1.每天晚上读20分钟，坚持阅读好书。

2.阅读之前，先预习书籍内容并记录书籍名、作者、阅读时间和阅读心得。

3.每周阅读一本侧重于提高阅读理解和语言表达能力的书籍，如《乐乐课堂》、《玩转语文》等。

4.利用节假日的时间，多读几本好书，如《小王子》、《世界名著精选》等。

5.参加学校组织的阅读分享会，与同学一起分享读书体验。

四、阅读效果

通过执行这个阅读计划，我希望可以达到以下效果：