小学英语口语交际社团活动总结

⼩学英语⼝语交际社团活动总结

⼩学英语⼝语交际社团活动总结（通⽤6篇）

不知不觉中⼀个丰富多彩的活动结束了，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，有了这样的机会，要好好记录下来。

那么好的活动总结是什么样的呢？下⾯是⼩编精⼼整理的⼩学英语⼝语交际社团活动总结（通⽤6篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

⼩学英语⼝语交际社团活动总结1

本学期英语社团活动内容主要是快乐英语秀⾃我、快乐英语美⽂欣赏 、快乐英语歌曲欣赏、快乐英语故事欣赏、快乐英

语字谜游戏，快乐英语情景表演，快乐英语绕⼝令展⽰，快乐英语趣味问答，快乐英语单词游戏⽐赛，通过⼀系列的活动，培

养了学⽣学习英语的浓厚兴趣，让学⽣在活动中积累了⼀定的词汇量，增强了阅读理解的能⼒，锻炼了学⽣的表达能⼒。回顾

这学期英语社团活动情况，虽取得了⼀定的成绩，也有⼀些不⾜之处。现将本学期来的活动情况总结如下：

⼀、培养了学⽣的对英语的兴趣

参加英语社团的同学，有⼀部学⽣分本⾝就对英语充满了兴趣，但是也有⼀部分学⽣是⽼师分的。因此，培养学⽣对英语

的兴趣是组织英语社团的⾸要任务。在本学期的英语社团活动中，我们⼤胆使⽤课外教学资料，以新的切⼊点进⾏英语教育，

并运⽤学⽣喜欢的⽅式进⾏授课，例如⽤英语演情景剧、唱英⽂歌、英语⼩游戏、做英语字谜、英语趣味问答等等。使学⽣感

觉到学习英语是⼀件好玩⼜有趣的事，从⽽对英语产⽣了浓厚的兴趣。

⼆、拓展学⽣的英语知识⾯

由于学⽣了解英语知识主要是通过课本知识，为了更好的运⽤英语这门语⾳需要拓展，因此我们社团活动中拓展学⽣的英

语知识也是重要的内容之⼀。我们通过多种途径获取各种英语资料来丰富学⽣的知识，例如⾃编英语⼩故事，安排课后读英语

⼩故事，看英语动画⽚、在电脑英语游戏中学习，做英语竞赛题等，让学⽣多接受⽣活中常⽤的英语，让学⽣更好的理解英语

的实⽤性！

三、增加学⽣⼝语锻炼的机会

⼝语是学习英语的核⼼。因此我将课堂中的⼤部分时间⽤在与学⽣进⾏⼝语交际上。主要通过学⽣跟读、师⽣对话、学⽣

相互情景对话的⽅式增加学⽣的⼝语锻炼，特别我们还请了专业的外教来与学⽣们⼀起交流，纠正学⽣的发⾳，探讨英语的学

习⽅法，使学⽣真正领悟英语的精髓，⽽不是单纯的学“哑巴英语”。

四、提升了学⽣的英语学习⾃信⼼

为了检测本学期英语社团开展的效果，给社团的孩⼦们搭建⼀个展⽰⾃⼰英语⼝语风采的舞台，学期末我们开展了⼀次英

语朗读评⽐。通过表演，孩⼦们掌握了⼀定的朗读技巧和⽅法，朗读⽔平都有了不同程度的提⾼。可以说，英语社团活动的开

展给学⽣提供了⼀个练习英语⼝语的好机会，好场所。在这⾥，孩⼦们不仅学到了知识，还更增进了学习英语的⾃信⼼，对今

后的学习有很好的促进作⽤。

五、培养了学⽣的英语学习习惯

对于⼩学中⾼年级的孩⼦来说,培养⼀种良好的学习英语的习惯是多么的重要,本学期初我就对英语社团的同学以及家长做

出了要求,必须养成每天学习英语的习惯,⽐如早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语,⼀个星期结束了巩固⼀下所学的知识等

等。

六、强化了学⽣的合作学习意识

我们把四、五、六年级的同学按照学习程度打乱分组，进⾏⼿抄报的制作，和各种活动，让学⽣在合作中实践所学知识，

培养了学⽣学以致⽤，让他们在发挥⾃⼰的能⼒的同时，学会与他⼈的合作与分⼯。 当然，我们的⼯作还存在不⾜，如课堂活动还可以安排的更多⼀些,形式可以更多样⼀些，英语的知识⾯可以拓展的更宽

⼀些等, 英语⼝语训练更扎实⼀点，课堂的趣味性再强⼀些，前期准备再充分⼀些。把英语社团活动开展的更加丰富多彩，使

我们的学⽣的素质更好地得到提⾼。

⼩学英语⼝语交际社团活动总结2

社会的进步使得英语逐渐为⼈们所重视，本⼈在这学期担任英语社团指导⽼师。学⽣学习英语的兴趣浓厚。现将本学期英

语社团做以下总结。

1、在教学⽅法上

针对学⽣好动和对英语的好奇⼼，在教学中，本⼈主要以采⽤TPR（全⾝反应教学法）进⾏教学。在教学的同时尽量制

造机会让学⽣离开位置，⾃主选择较为空旷的活动场地。活动中，要求学⽣在理解的基础上，加上⾃⼰的肢体语⾔。TPR（全⾝反应教学法）在教学中深受学⽣喜欢，往往能制造出良好的教学效果，是值得长期坚持的⽅法。

2、在教学内容上

本⼈主要教授与课本知识有联系的内容，以便学⽣在⼤班课堂教学中能适应教师教学，同时，由于学⽣之前已经对教材有

⼀定的熟悉度，在⼤班课堂教学中能更加得⼼应⼿，有助于增强其⾃信⼼。为了不降低学⽣英语学习的兴趣，本⼈在教学中增

加多⾸英⽂⼉歌，有利于学⽣保持兴趣。

3、本⼈在教学中较为注重英语⼝语的培养

尽量保证每位学⽣有尽可能多的机会训练，并且能及时得到纠正。英语是⽤于交际的语⾔，因此仅仅会写会听是不够的，

会说才是关键。在课堂上我⽤英语和肢体语⾔来表达⾃⼰的意思，尽量做到“No Chinese!”并且将⼤部分时间⽤于⼝语交际

上。主要通过学⽣跟读，师⽣对话，设置情景学⽣扮演⾓⾊等来培养学⽣的⼝语能⼒。

4、多使⽤⿎励性⽤语。

每个⼈都希望体验到成功的乐趣，长期的失败可能使学⽣处于低落状态。因此，在教学中，本⼈尽量使⽤⿎励性⽤语，如well done、good、super等常⽤⼝语，并将其教给学⽣，使其明⽩含义。

5．合作学习

英语竞赛不仅可以激发学⽣的参与意识，还能培养学⽣的集体荣誉感和合作精神。我在教学时经常把学⽣分成若⼲⼩组，

在学习字母、⾳标和⽇常交际时，预先布置任务。让全班开展⼩组竞赛。有了任务，学⽣学习起来就特别认真，主动。为了不

落后其他⼩组，他们互相帮助学习。通过⼩组合作的⽅式进⾏学习，学⽣不仅学习主动性增强了，学习效率也提⾼了。

转眼间，⼀个学期的兴趣⼩组活动已接近尾声。虽然每个星期的课外活动时间都付与了兴趣⼩组活动，但⼀想起同学们⽇

益⾼涨的学习热情，⼀想到孩⼦们不断增长的英语知识，我觉得⼗分欣慰。毕竟在此中得到的喜悦是远远不能⽤休息来获得

的。通过英语课堂上各种活动的展⽰，我可喜获得了⼀些有⽤的教学经验，看到了孩⼦们的潜⼒。我会在实践中继续探索、思

考，争取不断提⾼教学质量，让更多的孩⼦喜欢英语，喜欢我的课堂。

⼩学英语⼝语交际社团活动总结3

⼩学⽣在学习母语的同时学习第⼆语⾔有⼀定的难度，但是他们善于模仿、态度⾃然、乐于参加活动，这也是他们学习英

语的有利条件。为了帮助孩⼦更轻松地学习英语，同时结合教材的特点，本学期的英语故事会社团活动⼀⽅⾯注重提⾼学⽣的

⼝语交际能⼒，另⼀⽅⾯⼜巩固了学⽣的书本知识。通过⼀学期的努⼒，基本达成了开学初的预定⽬标。现总结如下：

1．在教学总体⽬标上，重兴趣、重成就感、重⾃信⼼的培养。

教师通过多种激励的⽅式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学⽣积极参与、⼤胆实践、

体验成功的喜悦。有了成就感，就有了⾃信⼼，学⽣就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。语⾳语调

的学习包括发⾳、重⾳、语调、节奏和语流等多⽅⾯，教学中要求教师防⽌以单⾳准确为⽬的的教学，通过多听、多模仿，在

有意义的语境中进⾏训练，奠定语⾳语调的基础。强调要培养学⽣交流能⼒就要创设交流的情景，使学⽣通过交流发展交流的

能⼒。

2．在教学模式和⽅法上，重体验、重实践、重参与、重创造。

要求教学设计贴近⽣活，符合⼩学⽣兴趣的需求；教学内容能引起学⽣的兴趣，例如韵律诗歌、寓⾔故事、会话表演、游

戏等；教学的语⾔材料真实、实⽤。学⽣在课上通过⽤中学、学中⽤，反复实践，学⽤结合。功能、结构、话题、任务做到有

机结合；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学⽣接触⾜够量的语⾔材料，保证输⼊量。设

计任务型活动，开放空间，激活学⽣的思维，培养创造思维。

3.采⽤多种媒体的现代化教学⼿段，创设良好的语⾔环境和充分的语⾔实践机会，优化教学过程。 利⽤英语教学⾳像资源--图画、图表、投影、录⾳、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学⽣提供规范的语

⾳、语调，还可以提供真实⾃然的语⾔使⽤的⽰范，即语⾔使⽤的场合、时间、对象等，⽽且还有体态语--⼿势、动作、表情

等的⽰范。多种媒体的运⽤使教学变得⽣动、形象、活泼，感染⼒强，容易激发学⽣兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学

⽣持久记忆。

本学期的社团⼯作就这样零零碎碎、平平凡凡、清点总结⼀下，或多或少也实现了⼀点初衷，肯定也留下了⼀些遗憾，不

过这⼀路来，⾟苦也快乐，忙碌也幸福。⼯作中，感谢学⽣，感谢⾃⼰所经历的⼀切，不断思考、反复、调整会让我们在此⽅

⾯更有收获。

⼩学英语⼝语交际社团活动总结4

回顾这学期英语⼩组的活动情况，虽取得了⼀定的成绩，也有⼀些不⾜之处。为了下学年能更好的开展兴趣⼩组，特将本

学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提⾼。

⼀、培养了学⽣的对英语的兴趣

参加兴趣⼩组的同学，有⼀部学⽣分本⾝就对英语充满了兴趣，但是也有⼀部分学⽣是在⽗母的要求下参加英语兴趣⼩组

的。因此，培养学⽣对英语的兴趣是组织英语兴趣⼩组的⾸要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我们⼤胆使⽤课外教材，以

新的.切⼊点进⾏英语教育，并运⽤学⽣喜欢的⽅式进⾏授课，例如⽤英语演情景剧、唱英⽂歌、英语⼩游戏等等。使学⽣感

觉到学习英语是⼀件好玩⼜有趣的事，从⽽对英语产⽣了浓厚的兴趣。

⼆、拓展学⽣的英语知识⾯

学⽣对英语的了解主要是通过校本教材的知识传授，但随着英语在中国的普及，很多时候对我们⽣活起实际作⽤的英语知

识书本上并不⼀定有，所以在兴趣活动中拓展学⽣的英语知识也是重要的内容之⼀。我通过多种途径获取各种英语资料来丰富

学⽣的知识，例如⾃编英语⼩故事，安排课后读英语⼩故事，看英语动画⽚等，让学⽣多接受⽣活中常⽤的英语，让学⽣更好

的理解英语的实⽤性！

三、增加学⽣⼝语锻炼的机会

说到底英语还是⼀门语⾔课，因此能说会说才是真正的重点，因此我将课堂中的⼤部分时间⽤在与学⽣进⾏⼝语交际上。

主要通过学⽣跟读、师⽣对话、学⽣相互情景对话的⽅式增加学⽣的⼝语锻炼，纠正学⽣的发⾳，使学⽣真正领悟英语的精

髓，⽽不是单纯的学“哑巴英语”。

四、丰富了学⽣的第⼆课堂

从素质的⾓度丰富了学⽣的课余⽣活，他们的⽣活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

当然，我们的⼯作还存在不⾜，如学⽣的分组不够精细，课堂活动还可以安排的更多⼀些，英语的知识⾯可以拓展的更宽

⼀些等，但在今后我会本着⼀切为了学⽣的指导思想努⼒的⼯作，把英语兴趣⼩组的活动开展的更加丰富多彩，使我们的学⽣

的素质更好地得到提⾼。

⼩学英语⼝语交际社团活动总结5

本学期这个书法社团的活动分中⽂和英⽂两⼤块进⾏。中⽂书法崔⽼师负责，我负责英⽂书法，因为三年级学⽣刚刚接触

了字母的书写，为了更好地贯彻落实《英语课程标准》精神，落实⼩学英语书写教学⽬标，进⼀步加强对⼩学⽣良好英语学习

习惯的培养，检阅⼩学⽣应达到的严格、规范的英语书写要求。

为了帮助学⽣养成认真书写的良好习惯。规范学⽣的英语书写，激发学⽣学习英语的兴趣，所以这学期重点是练习26个

字母的规范书写，与课本上学的字母同步。

第⼀次活动书写：Aa、Bb、Cc、Dd，第⼆次活动书写字母：Ee、Ff、Gg、Hh、Ii，第三次活动书写字母：Jj、Kk、Ll、Mm、Nn，第四次活动书写字母：Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt，第五次活动书写字母：Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，第