小学三年级下册心理健康教育教案

三年级下册心理健康教育电子备课

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备课目录

序号 课题 备课时间 页数

1 爱探索，爱发现

2 我坚持，我进步

3 想象真奇妙

4 唠叨里的爱

5 我能专注做事情

6 我的生活我做主

1.《爱探索，爱发现》教学设计

一、 主题背景

三年级开始学生进入具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折年龄，这时候良好的学习习惯正在或已经形成，学生勤奋感也在逐步建立，还需要从激发探索的兴趣入手，帮助学生形成新的思维结构。

好奇是儿童的天性，他们对事物的好奇是一种迫切认识事物的渴望，能引起学生积极主动去探索奥秘。培养他们的学习兴趣，让他们乐于学习，善于学习。

二、活动目标

1、感受探究乐趣，激发探索的兴趣。

2、经历探究过程，培养探究精神，掌握探究方法。

三、活动方法：游戏体验、讨论等

四、活动准备：准备好一笔画卡片

五、活动过程

（一）课前承诺：认真倾听，善于动脑，积极参与，真诚分享

教师：我们班在上学期取得了很大的进步，我想这一定是全班同学勤学善思、团结合作，共同取得的，你们说，对吗？ 生：对！

师：谁是认真倾听的同学？谁是用心思考的同学？谁是真诚分享的同学？谁是尊重每一位同伴的同学？刚才同学们已经用自己的行动向老师证明了你们的优秀。

那我们先来玩一个小游戏吧，老师边说边做一遍，同学们自己做一遍。

“五个小手指”

一根手指，点点点；

两根手指，剪剪剪；

三根手指，叉叉叉；

四根手指，弯弯弯；

五根手指，一朵花。

老师边说边做，学生跟做，做的好，教师对其“认真倾听”、“积极参与”给予肯定。

师：优秀的三年级一班同学们，让我们一起进入探索之旅吧！（出示主题：爱探索，爱发现）

（二）探索发现第一站：开动脑筋一笔画。

课件出示：要求学生一笔完成，完成过程中笔尖不离开纸面，也不两次经过同一条线。

第一张图片（看似困难，其实容易）：

学生完成后。教师采访学生探索前以及过程的感受？探索成功的感受？

学生分享：开始认为很难，经过试画，发现并不难。——探索需要勇敢迈出第一步……

出示第二张图片（图片简单，难度增大）：

学生完成后。教师采访学生探索前以及过程的感受？探索成功的感受？

学生分享：看着容易，中间经过几次才成功。……

科学探究是艰苦的，坎坷的，也是快乐的，那探究有何意义呢？让我们看看科学家们小故事吧！

（三）科学家的故事探索故事

1、探索：蝙蝠为什么在夜间飞行？斯帕拉捷发现了超声波。

2、探索：古道尔对黑猩猩进行研究，发现了许多黑猩猩社群中鲜为人知的秘密。

3、探索：看到烧水的时候，铁壶的盖子被蒸汽顶起来，瓦特研究发明了蒸汽机。

科学对人类社会做出了巨大贡献。科学创新需要探索与发现。让我们一起做一个“发现者”，发现问题，并想办法寻找答案！

（四）探索发现之旅——学习中的应用

1、英语单词里有奥秘

2、汉字造字有规律

象形字是对存在轮廓的素描。

3、乘法口诀表

找出乘法口诀表的秘诀。教师肯定学生在以上三类探索中的乐于思考，指出生活中有很多奥秘，需要我们的发现。

（五）神秘的科学实验：

水能写字 哪个蜡烛先熄灭 白纸无胶 “粘”墙上

用实验激发学生探索生活奥秘的热情。

（六）生活奥秘等我去探索

冬天用塑料梳子梳头后，变成了这样（头发全部翘起），怎么回事（静电）？

师：日常生活中也有很多的科学道理等你去探索，你曾经有过哪些美丽的小问号？你曾作了哪些探索？又有怎样的发现？请记录下来，和小伙伴们一起分享吧！

师：经过对前面活动的参与体验，或许你会发现，当我们积极观察，认真思考，并主动研究和实践时，我们会收获别样的惊喜。

（七）结束语

探索才能有所发现，探索才能有所收获，只有我们自己亲自经历了探究的过程，才会真正明白什么是有意义、有价值的学习。让我们在生活中，学习中去探索、去发现，同学们，快快行动起来吧！ 2.《我坚持，我进步》 教学设计

【教学目标】

1、认知目标：

了解有关意志品质中坚持的重要性，认识坚持性对人生梦想的重要作用。

2、能力目标：

让学生寻找与掌握：坚持梦想，走向成功的正确方向和具体方法。

3、情感态度与价值观：

做一个有梦想有目标的人，并且懂得梦想的实现需要正确的坚持方式，树立自我发展的意识，优化个性品质，从而更好的主宰自己。

【教学重点】坚持的品质对梦想实现的重要性。

【教学难点】把坚持的品质落实在具体的每天的生活学习的细节中，并掌握坚持梦想的具体方法。

【教学方式】绘本、影视赏析、游戏活动

【教学准备】《大脚丫跳芭蕾》绘本、轻音乐、《24小时马拉松》片段剪辑，课件

【教学过程】

课前准备，轻音乐，赏心悦目的画面营造心理课堂气氛。

用苹果贴纸收集孩子们最想实现的一个少年时期或青年时期的愿望。布置生命树，贴在黑板上。

一、主题导入：大脚丫跳芭蕾——感悟坚持

梦想在坚持中绽放——《大脚丫跳芭蕾》

故事概要：《大脚丫跳芭蕾》讲述的是一个叫贝琳达的女孩很喜欢跳芭蕾，而选拔会的权威评委嫌她的脚太大而拒绝看她的表演。她只好先找了一份餐厅的工作，她也很喜欢餐厅的老板和客人，可是，她还是常常怀念跳舞。有一天，餐厅里来了一个乐团，在他们美妙的音乐里，贝琳达不知不觉中跳起舞来了。然后，贝琳达开始为餐厅的客人跳舞，她跳得美极了，餐厅的客人越来越多，连大都会芭蕾舞团的指挥都来看她跳舞了，并被她感动了。贝琳达终于又回到了舞台，开始为更多的人跳舞。贝琳达很快乐，因为她可以一直跳舞，跳舞。至于那些评审们会说些什么，她一点也不在乎了…… 这一环节，我设计了两个简单的问题：

※贝琳达的梦想是什么？最大的问题是什么？

※贝琳达为什么会有机会到大都会剧院表演？

感悟：梦想在坚持中绽放。

二、你的计划与坚持——理解坚持

※小伙伴们的烦恼（畅所欲言1.2.....）

进入新学期的第一天，老师就说“一切从新开始”我备受鼓舞，我有一个小小的梦想，希望考进年部前20名，我给自己制定了10分钟计划——完成作业后每天各读10分钟的英语单词和语文课文。

刚开始的5天，我很有毅力，每天都能够坚持下来。

第六天，今天作业有点多，写完有点晚了，要不今天就不读了吧…

第七天，今天周末，隔壁房间妈妈在看《中国好声音》，比赛好激烈啊，我也去看一会吧……

第八天，学的内容越来越多了，真不知道今天该读点什么……

第九天，好像已经忘了10分钟计划这件事情了……

启发学生思考：

※这样的情景你是否似曾相识？

※出现这样的情景是正常的，也是可以理解的，我们今天就来讨论下，有什么好的方法来帮助我们坚持下去？

学生活动：拒绝外界的诱惑，有计划性，要克制自己的欲望，克服自己的惰性，要专心…

教师小结：现在是学习习惯养成的关键时期，坚持计划就要从各个生活学习的小细节中坚持。坚持养成习惯！

方法：1.确立正确的目标；2.排除外界干扰；3.榜样的激励；4.克服自己的惰性；5.自我心理暗示...

三、4小时马拉松——给力坚持

播放国际24小时马拉松比赛冠军林义杰的比赛片段。

设问：※你有什么感受？

※林义杰遇到了什么困难？他在整个过程中运用了哪些具体的方法才坚持到了最后？ 学生讨论，回答。

教师小结：给予心理学方面的指导：1坚定的信念，2积极的自我暗示、自我鼓励、自我肯定，3确立并盯紧一个看得见的目标（冠军），4.榜样的力量，5正确的认知......

四、我也跳芭蕾——体验坚持

游戏：跳芭蕾。（呼应绘本）

要求学生站立，模仿绘本封面贝琳达的芭蕾舞姿势，坚持2分钟。整个过程中要给予不断的鼓励和启发，结束后进行深入的讨论交流。

设计的问题举例：

1、当时间过了一半的时候，你有什么感受？当你坚持到最后的时候，你有什么感受？（成功者）

2、你放下脚的时候，是想到放下就放下了还是经过努力又坚持了一会儿，然后才放下的？（放弃者）

通过感悟总结，再次跳芭蕾，让自己坚持的时间能够更长一些！

五、我的坚持，我的梦想

教师小结;：同学们，在梦想的道路上，需要坚持去做的一件一件小事真是太多了。

不积跬步，无以致千里，想成一事，就要一件件小事慢慢的做，积少成多。梦想，谁都会说，但是，能够真正“坚持”做到的人却很少。

设问：※在梦想前进的路上，你需要坚持做到哪些细小的事情呢？

你今天的收获是什么？

※能量卡：把自己为了实现梦想坚持要做的小事写在能量卡上，课后以此来激励自己。

六、总结升华，鼓励祝福

贝琳达成功以后送给同学们一首小诗：

不因无人观赏，

而停止绽放自己的美丽

不因没有掌声，

而终止歌唱动人的乐曲 把梦想变成希望的种子

等待时机，

生根、发芽、开花、结果

你喜欢，

那就去坚持吧！

拥有了热爱和坚持

就一定能展开梦想的翅膀

在天空自由的飞翔

坚持吧，坚持助梦成真！

【教学反思】