小班社会教案及教学反思《抱一抱》

写一篇幼儿园小班社会活动教案：抱一抱教案(附教学反思)的报告，600字

小班抱一抱教案：

一、教学目标

1. 理解抱一抱的含义，进行正确的拥抱表达

2. 提高大家对他人告白之间共赴友谊感情的重视。

二、教学内容

1. 让小朋友们先看看一本《抱一抱》这个故事图书，理解抱一抱在面对朋友和家人时能够传达出什么样的感情；

2. 结合拉尔夫·罗杰斯《抱一抱》这个故事，让小朋友们把自己习得的拥抱技巧展示出来，分组进行接受拥抱的游戏；

3. 小组任务：让小朋友们体验拥抱带来的幸福感，进行一个拥抱的小活动，学习给他人“抱一抱”的表达方式。

三、教学实施

1. 了解拥抱的意义：让小朋友们看看拉尔夫·罗杰斯《抱一抱》这个故事，让他们体会拥抱的意义和重要性；

2. 小组活动：小组内让小朋友们相互模仿拥抱的姿势，把自己习得的拥抱技巧展示出来，表现他们对朋友和家人的爱和支持；

3. 不同场景的拥抱：让小朋友们体验以不同的场景拥抱他人的感觉，帮助他们理解不同场景拥抱的重要性；

4. 结束仪式：为了结束本课，小朋友们可以互相拥抱，将他们对朋友和家人的感情表达出来。

四、教学反思 本次上课，我让小朋友们通过看《抱一抱》这一故事，来学习拥抱所表达出来的意义，让他们体验拥抱带来的幸福感，而他们的反应也很热烈，活动中他们积极参与，认真体会拥抱所表达出来的爱，也更加深刻地了解到了拥抱能够表达出多么重要的感情。

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幼儿园小班主题教案《抱一抱》含反思

小班主题教案《抱一抱》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，学说“好朋友，抱一抱”，增进与同伴间的感情，体验肢体接触带来的快乐，幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力，快来看看幼儿园小班主题《抱一抱》含反思教案吧。

设计意图

小班有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。《抱一抱》这节活动是帮助幼儿学习关心同伴，能互帮互助，有初步的规则意识。让他们感受集体的温暖和老师对他们的爱，体会与教师、同伴拥抱的亲切感觉。并且乐于与同伴交往，增强同伴间的亲密感情。

活动目标：

1、学说好朋友，抱一抱，增进与同伴间的感情。体验肢体接触带来的快乐。

2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

儿童经验基础

孩子们喜欢结合小伙伴们玩。

环境准备

图片若干 音乐CD。

重点难点

能够主动和老师小朋友抱一抱。

过程与策略

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一、师幼互动拥抱，导入活动。

你们谁是老师的好朋友呀?今天老师请来了好朋友，瞧!他们是谁呀?

二、教师用玩具进行表演吸引幼儿。

1、你们听见天线宝宝说什么了吗?见面之后他们还做了什么?

2、你们有自己的好朋友吗?你和谁是好朋友?

三、做游戏：

我找朋友抱一抱。

四、教师小结：

回家再和爸爸妈妈抱一抱。

儿歌：《抱一抱》

太阳抱一抱小树苗，小树苗就长大了。

河水抱一抱小船，小船就睡着了。

爸爸抱一抱我，我就长高了。

我去抱一抱小猫，小猫就不伤心了。

活动反思

在这个社会活动中，孩子们通过学说好朋友，抱一抱，在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。通过语言的表达来交流相互间的情感，我也拥抱了每一个幼儿，让孩子们感受老师对他们的爱与温暖。活动中，孩子们都很积极地与我拥抱，有的孩子甚至还紧紧抱着老师久久不肯离去，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。(本文.快思老.师.教案网)因此我发博客的时候建议家长当幼儿有好的表现时，可用拥抱来奖励孩子，让幼儿体会到拥抱是爱的表达，是对自己好的表现的肯定。鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴，表达自己对他人的喜爱之情。

幼儿园小班社会教案《抱一抱》含反思

【教案名称】抱一抱

【适用年龄】3—4岁小班

【教学目标】

1. 了解身体语言，把握基本的表情和动作。

2. 培育亲社会情感，乐意与他人交往，形成团结合作的意识。

3. 加强触觉和听觉体验，引起感官刺激。

【教材分析】

《抱一抱》是一本亲子绘本，它以生动活泼、简洁易懂的语言，描述了小兔孩子们不同的表情和动作，以及孩子们彼此之间相互抱着的温馨场面。

【教学活动】

1.听绘本，叙述小兔子之间的相互抱抱，老师向孩子们呈现相互拥抱的示范动作。

2.游戏时间，老师向孩子们介绍“埋怨小游戏”，游戏规定为每个孩子面对面，相互抱抱，轮番抱一下，再抱一个，最后同学们一起抱在一起，形成一个相互依靠和团结的组合。

3.合作互动，老师组织小组活动，让孩子们相互拥抱，在这个过程中，老师时不时地呈现一些表情和动作，供给示范，让孩子们感受到各种不同的情感和角色。

4.感官体验，老师在游戏之余，加入一些其他元素，让孩子们感受手心的暖和、触觉的柔嫩、耳边的呢喃等等，加强孩子们的触觉和听觉体验。

【教学反思】 《抱一抱》这篇教案对于小班的幼儿教育教学，有着很好的引导意义。孩子们在游戏和互动中，不仅能够感受到身体的亲和力和情感的和谐，还能够加强孩子们的意识和合作意识，培育孩子们的社会情感，是一种特别有效的幼儿园社会教育方式。

在教学中，要重视孩子们的情感体验，重视表现形式和沟通涵义，这样才能更好地达到教育教学的效果。同时，在实践中还要注意，激励孩子们自动表达本身的情感，为孩子们的进展供给更好的舞台和平台。

小班游戏教案及教学反思《抱一抱》

一、课程简介

本课程是小班幼儿园游戏教学课程，教学内容为《抱一抱》游戏。本游戏适合于年龄在3-4岁之间的幼儿，旨在通过游戏的方式训练幼儿园体验感受以及社交技能。

二、教学目标

通过此次教学，让幼儿们能够：

1. 学会感受周围环境；

2. 练习合作和沟通能力；

3. 提升幼儿园心理素质。

三、教学流程

1. 游戏简介

教师简要介绍游戏的规则和流程。

2. 活动准备

教师准备好各种不同形状、大小的玩偶和毛绒玩具，并将它们打散放在一旁。

3. 游戏进行

教师让幼儿们围成一个圈，每个幼儿手中持一个毛绒玩具，然后开始游戏。

游戏过程中，教师会指挥幼儿们按照不同的指令行动。例如，当教师喊出“抱一抱！”时，幼儿们需要将自己手中的玩具抱起来，然后将其递给左数第二个幼儿手中。当幼儿手中没有玩具时，他们就需要继续向左数另外一个幼儿，直到所有的玩具都被传递完为止。

4. 游戏结束

当所有的玩具都被传递完之后，教师会给幼儿们一个鼓励和表扬，然后游戏结束。 四、教学反思

1. 优点

此次教学的优点在于，它能够让幼儿们在游戏过程中感受到周围环境，锻炼合作和沟通能力以及提升幼儿园心理素质。在此游戏中，幼儿们不仅可以与其他小伙伴一起玩耍，还可以感受到自己作为群体中的重要性。

2. 不足

此次教学的不足在于，游戏时需要限制每个幼儿牢记自己的手中是否还有玩具。

3. 改进

为了解决上述问题，可以让幼儿们在游戏中互相检查、提醒是否落下玩具，也可以在规则中增加幼儿间相互协助的要求。

五、总结

《抱一抱》是一种非常适合于小班幼儿园游戏教学的游戏，它通过游戏的方式锻炼幼儿身体协调性和感受能力，同时也能够增强幼儿的社交技能。在教学过程中，幼儿能够感受到自己作为群体中的重要性，从而激发他们的自尊心和自信心。