语文S版三年级语文下册教案瀑布

1 / 8

《吆喝》名师教案

教学目标：

1.会认16个生字；会写14个生字；掌握多音字“同、炸、通”；理解“吆喝、卖弄、简洁、失传”等词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文；了解文章表达顺序，理解课文内容，通过品读作者对吆喝声生动、具体的描写，了解旧时北京的吆喝声的特点。

3.感受具有京城特色的民风民俗，体会作者对旧时北京的吆喝声和美好往事的怀念之情，产生关注、整理、记录类似吆喝的口头文化遗产的兴趣。

教学重点：

了解文章表达顺序，理解课文内容，通过品读作者对吆喝声生动、具体的描写，了解旧时北京的吆喝声的特点。

教学难点：

感受具有京城特色的民风民俗，体会作者对旧时北京的吆喝声和美好往事的怀念之情，产生关注、整理、记录类似吆喝的口头文化遗产的兴趣。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1.提起北京，在座的同学都能联想到什么呢？

预设：天安门、长城、北京烤鸭……（出示各种北京标志性图片）

是啊！雄伟的天安门，壮丽的长城、可口的北京烤鸭，还有曲折的胡同、幽深的四合院、代代相传的老字号……这就是北京。

昔日的沧桑一去不复返，而怀旧的滋味总是给人带来一丝温暖和慰藉。老师也给大家带来了一段带有浓郁旧时北京特色的视频（出示情景欣赏：老北京吆喝），大家一起来看一下。这段视频描写的是什么？

预设：老北京的吆喝。

今天，就让我们随着作家萧乾的脚步，学习一下第11课课文——《吆喝》，回到老北京的胡同里，聆听这座古老城池的心跳，品味老北京最有特色的声音——吆喝。

大家来思考一下：“吆喝”是什么意思呢？

预设：吆喝就是大声呼喊，小商贩的吆喝其实就是给商品做的叫卖广告。 2 / 8

2.板书课题。（板书：吆喝）（出示文本信息）

二、初读课文

1.作者简介。

在我们眼中平淡无奇的叫卖声竟然被作家萧乾捕捉到并记录成文，可见这真是一位善于捕捉生活细节的有心人。下面就让我们一起来认识一下作家萧乾。谁能汇报一下你课下搜集到的关于萧乾的资料。

1

2

教学计划

一、学生情况分析

本班学生绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学点。

二、教材分析：

本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。

本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。

三、本学期奋斗目标：

1，本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，准确掌握学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。

2，培养健康，积极向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩。

第 1 页 三年级下期语文S版

《瀑布》教学设计

第二课时

教学目标：

1、指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。

2、引导学生理解重点诗句表达的意思，体会比喻句的好处。

3、引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。

4、帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法。

教学重点、难点：

读懂课文，体会瀑布的壮丽、奇异，增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情。

教学过程：

一、 激趣引入：

1、孩子们，你们知道吗？大自然就像一位神奇的魔术师，它造就了变幻莫测的庐山云雾，水平如镜的西湖，还让我们拥有了如诗如画的瀑布，这节课，就让我们跟随叶圣陶爷爷走进瀑布，去领略它独特的美吧！

请同学们伸出手跟老师一起来板书课题，注意写“瀑”字，它的右下部分不是水，而是像一朵溅起的水花，点提撇点。

2 瀑布

二、 整体感知 第 2 页 过渡：叶圣陶爷爷笔下的瀑布是什么样子的呢？老师伴随着优美的音乐给大家诵读这首诗歌。 （展示课件第二屏）

三、自学思考

景美，诗更美！同学们想读吗？请同学们打开课文，饱含深情地读一读吧！注意朗读的要求：（展示课件第三屏）

1、 读准字音，读通句子。

2、 想一想，课文是从哪些方面描写瀑布的？按什么顺序来写的？

四、检测反馈（展示课件第四屏）

1、多种形式检查生字词的认读情况。

2、交流：课文从哪些方面来写瀑布的？按什么顺序来写的？

板书：声音 样子 远 近

五、品读课文

（一）、学习第一小节

诗人未见瀑布先闻其声。瀑布的声音是怎样的？

（展示课件第五屏）两个比喻

好像叠叠的浪涌上岸滩，叠叠就是一层又一层，前浪未平，后浪又紧跟着涌上来，后浪推前浪。把瀑布的声音比作浪涛翻涌的声音一样，阵阵相随。

（展示课件第六屏）

教育资源

教育资源 瀑布

教学内容 瀑布 主备人 教师批注

教材解读 《瀑布》是一篇文质兼美的课文，是叶圣陶先生的作品。这首诗语言简练，韵味十足，比喻生动，词句贴切，描绘了瀑布的雄伟壮丽，抒发了作者对大自然的热爱之情。

教学目标 A类：

1、帮助学生会认3个生字，会写7个生字，掌握“瀑布、重叠、涌上、岸滩、衬着”等词语。

2、帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法。

B类：

3、指导学生有感情地朗读课文，注意读出诗歌的节奏、韵律，背诵课文

4、理解重点诗句表达的意思，体会比喻写法的好处。

C类

5、引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。

6、通过搜集材料，了解瀑布的更多知识，初步培养学生的搜集和处理材料的能力。

教学重、难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过读感悟到诗歌语言的美，体会瀑布的雄伟与壮观。

3、在读中培养语感，使学生受到美的熏陶，激发学生对大自然的无比热爱之情。

预习作业 1、正确流利地朗读诗歌，注意朗读的诗歌的节奏、韵律。

2、自主学习本课的会认字和会写字，并给它们注音并各组两个词语。积累文中的好词写在“词语花篮”里。

3、搜集有关瀑布的资料(文字或图片)

4、想一想诗歌诗按照什么顺序来描写瀑布的?

5、提出你不懂的问题。

6、找出诗歌中的比喻句，想象并体会瀑布美在哪？

教学过程 第一课时 累计课时 第 节

教 学 板 块 学生活动

一、课前预习，情况反馈

整体感知课文，预习检查

(一)导入。

导语：同学们，伟大的诗人李白为我们写了一首有关瀑布的诗，还记得吗？

这节课，我们就来学习叶圣陶先生写的一首诗——瀑布。(板书课题：1、瀑布)

你们谁看见过瀑布?也可通过搜集的资料说说你对瀑布的认识

谁能简单介绍一下瀑布?(瀑布就是从山上流下来的水，从远处看好像

师生齐背《望庐山瀑布》

学生交流搜集的资教育资源