高中地理第1章第1节自然资源与人类活动课件湘教版选择性必修3

1 高中地理《第二章 第3节 大气环境》专项测试题 湘教版必修1

一、单项选择题

1．一架飞机由北极向赤道飞行,保持万米高度,它穿过的大气层是：

Ａ、始终在对流层 Ｂ、由平流层进入对流层

Ｃ、始终在平流层 Ｄ、由对流层进入平流层

2．大气垂直分层中形成航空最佳飞行层的主要原因是该层：

Ａ、气温相对下高上低，大气稳定

Ｂ、水汽含量较多，但尘埃少，水汽不易成云致雨

Ｃ、大气易电离，有利于保持与地面的短波通讯

Ｄ、大气以平流为主，大气的能见度好

3．有关低层大气增温的叙述正确的是：

Ａ、主要是地面的长波辐射被大气中的水汽和二氧化碳吸收的结果

Ｂ、主要是太阳晒热地面，地面又将热量传导给空气的结果

Ｃ、主要是太阳辐射被大气中的水汽和二氧化碳吸收的结果

Ｄ、主要是受太阳光热照射的结果

4．下面关于大气运动的说法正确的是：

Ａ、在水平气压梯度力作用下空气并不能产生运动

Ｂ、实际上空气不可能沿着等压线运动

Ｃ、地转偏向力只改变风的方向，不能改变风的速度

Ｄ、摩擦力可以改变风的速度，不能改变风的方向

5．下图中正确的大气运动为（箭头表示空气运动方向）

Ａ、A Ｂ、B Ｃ、C Ｄ、D

6．有关气压带的叙述，正确的是：

Ａ、低气压带均盛行下沉气流 Ｂ、高气压带均是由空气遇冷收缩下沉而形成

Ｃ、气压带分布是具有高低相间的规律 Ｄ、高气压带均易成云致雨 2 7．关于天气系统的说法，正确的是：

Ａ、不同天气系统控制下天气不同，同一天气系统控制下天气相同

Ｂ、天气系统形成的直接原因是地面冷热不均

Ｃ、冷锋锋面是冷空气在锋面上方，暖锋锋面是暖空气在锋面的上方

Ｄ、天气系统处在不断地生长、移动和消亡中，使同一地点不同时间的天气不同

8．锋面系统的特点有：

Ａ、是狭窄的过渡地带，水平范围约几米到十几米

第三节 环境问题及其危害

课程标准 核心素养目标

结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系 1.分析资源，理解环境问题的产生原因。(综合思维)

2.实例分析，总结归纳人类所面临的主要环境问题及分布。(区域认知)

3.运用资料分析，理解环境问题的主要危害及应对措施。(人地协调观)

一、环境问题的产生

1．自然系统

(1)特点：

①由太阳能持续供给能量，物质能够从无机环境进入生命体，最终又回到无机环境，从而完成物质的循环与能量的流动。

②自然环境能够通过自我调节来维持稳定。

(2)对人类的要求：对自然环境的改变要限制在自然环境的可承受范围之内，不能损害自然环境的服务功能。

2．环境问题的产生

(1)原因：工业革命后，资源的消费和废弃物的排放数量剧增，人类对自然环境的影响已在某些方面超过自然环境的调节能力，损害自然环境的支撑服务功能，使自然环境偏离应有的稳定状态，产生环境问题。

(2)主要表现：大气污染、水污染、生态退化、全球变暖等。

3．影响环境问题的主要因素

(1)人口数量：数量增加→所需要的自然资源数量和排放的废弃物数量增加。

(2)人均资源消费量：人均资源消费量越高，对环境的影响越大。

(3)技术水平：技术越发达，人类对自然环境影响的程度越大；可通过研发环境友好技术，提高资源利用率和废弃物处理能力，降低对自然环境的负面影响。

[特别提醒] 人均资源消费量与经济发展水平密切相关。一般而言，经济发展水平越高，人均资源消费量越大，反之则越小。

二、环境问题的危害

1．使自然环境的服务功能受到损害。

(1)供给服务功能下降→自然资源稀缺甚至枯竭。

(2)调节服务功能失常→环境污染与生态退化加剧，增加自然灾害的风险。

(3)文化服务功能降低→降低人的舒适感、审美体验。

2．影响生活质量，危害人类健康。

3．环境问题制约社会经济发展。

1．自然系统中的能量流动，其能源主要来自地球内部。 ( )

1 第一节 自然资源与人类活动

课标呈现·素养导读 主干知识·宏观把握

课程标准 结合实例,说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系。

核心素养 1.通过典型案例的图片、表格及新闻报道等资料,引导学生了解自然资源的概念、分类、作用及发展变化,学会判断自然资源的方法,理解自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系。(区域认知、综合思维)

2.通过典型案例的视频和图文资料,引导学生了解资源安全的概念、核心和地位,理解并掌握维护国家资源安全的措施。(人地协调观)

一、认识自然资源

1．概念：自然资源是指在一定社会经济和技术条件下,能够为人类利用并产生价值的自然环境要素的总称。

[温馨提示]

自然资源既具有自然属性,又具有经济属性。这就决定了自然界的物质和能量成为自然资源必须满足两个条件：一是可以直接从自然界获得,二是能够用于生产和生活。

2．作用：为人类提供物质、能量和空间。

3．发展变化：随着社会经济的发展和科学技术的进步,人类开发利用的资源种类不断增 2 加,范围不断拓展,规模不断扩大。

4．分类

按照自然资源是否可以更新或再生,将其划分为可再生资源和非可再生资源两大类。

类型 种类 特征

可再生资源 主要包括土地资源、水资源、气候资源、生物资源等 在特定时空条件下,只要利用合理、保护得当,可再生资源就能够不断更新、循环利用。但是,再生条件一旦发生改变或遭到破坏,可再生资源的再生能力就会减弱,甚至终止

非可再生资源 主要是指矿产资源,包括金属矿产、非金属矿产和能源矿产 矿产资源是在一定区域、一定地质条件下,经历漫长的地质历史时期形成的,在人类历史时期几乎不可能再生

[温馨提示]

矿产资源并不是绝对不可再生的,只是由于它的更新时间太漫长,相对于短暂的人类历史来说,可以认为是不可再生的。

5．战略性矿产资源：某些矿产资源对一个国家或地区的区域发展、社会稳定和国际竞争力具有重要战略意义,对经济安全、国防安全以及经济社会可持续发展等有着重要影响和制约作用,被称为战略性矿产资源。

第二节 自然资源及其利用

下图为自然资源、能源资源和可再生资源之间的关系。读图，回答1～3题。

1．下列属于图中阴影部分的是( )

A．煤炭 B．水能

C．铁矿 D．焦炭

2．下列自然资源没有地带性规律的是( )

A．水资源 B．煤炭资源

C．土地资源 D．森林资源

3．按自然资源的属性，下列属于非可再生资源的是( )

A．生物资源 B．气候资源

C．水资源 D．铁矿资源

自然资源是人类生存和发展的物质基础。下图为“世界某自然资源主要分布图”，该资源是世界陆地淡水的宝库。读图完成4～5题。

4．该资源最可能是( )

A．冰川资源 B．土地资源

C．太阳能资源 D．森林资源

5．近年来该资源的分布面积呈减少趋势，主要原因是( )

A．岩浆活动频繁 B．大量开发利用

C．全球变暖 D．降水变率增大

水资源开发利用率是指流域或区域用水量占水资源可利用量的比重。国际上一般认为，一条河流的水资源合理开发限度为40%。而当开发利用率超过40%时，即表明严重缺水。据

此并结合下图完成6～7题。

6．下列关于我国的水资源开发的叙述，正确的是( )

A．水资源开发利用率高于世界平均水平

B．水资源最紧缺的地区是塔里木河流域

C．调水是解决缺水的唯一措施

D．提高水资源的利用率是关键

7．海河流域水资源开发利用率最大的根本原因是( )

A．降水少，蒸发量大

B．径流量大，水资源丰富

C．水资源需求量过大

D．水资源污染与浪费严重

(2022·湖南长沙期末)下图为“某区域某种自然资源储量和需求量关系图”。读图，完成8～9题。

8．若该种自然资源为能源，下列对应关系正确的是( )

A．我国东北地区—③

B．我国华北地区—①

C．我国西北地区—②

D．我国东南沿海地区—④

9．图中四地之间最有可能产生资源跨区域调配现象的是( )

A．①→② B．②→③

C．③→④ D．④→①