《端午的鸭蛋》优秀教学设计

《端午的鸭蛋》教学设计《端午的鸭蛋》教学设计（通用9篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是店铺整理的《端午的鸭蛋》教学设计（通用9篇），欢迎阅读与收藏。

《端午的鸭蛋》教学设计篇1【教学目标】1.领会作者热爱家乡、珍爱民俗文化、怀恋美好生活的深厚情感。

2.探究写作技巧，品味富有特色的语言。

3.体验平凡生活中蕴含的人生趣味，善于在平淡的生活中发现情趣和诗意。

【教学重点】通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，感受作者对家乡的热爱和对童年的怀念。

【教学难点】引导学生调动自身体验，感受平凡事物中蕴含的情感和平淡生活中的情趣。

【教学方法】诵读感知法，合作探究法，赏析法【教学时数】1课时【教学过程】一、联系传统，导入新课中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。

从2008年开始我们国家的法定假日增加了三个传统节日，同学们知道是哪三个吗?(清明、端午、中秋)你知道端午节是哪一天吗?(农历五月初五)我们这里过端午节有什么习俗吗?(吃粽子、吃鸡蛋等)同一个节日在不同的地方有不同的习俗，那么著名作家汪曾祺先生的家乡过端午有哪些习俗呢?今天让我们一同欣赏“端午的鸭蛋”，往领略鸭蛋的神采，品尝鸭蛋的滋味，感受那无尽的生活乐趣。

(板书标题及作者)二、了解作者，检查预习1.作者汪曾祺(PPT呈现)：汪曾祺(1920-1997)，现当代著名作荚冬江苏高邮人。

小说代表作《受戒》、《大淖记事》，散文集《蒲桥集》、《塔上随笔》。

汪曾祺散文注重表现“凡人小事”，能做到“以小见大”。

2.字词预习检查(PPT呈现)：咂摸拧成小绳用酒和苋菜络子大襟车胤囊萤映雪三、自由朗读，整体感知自由朗读课文，整体感知内容。

要求学生根据所写内容的不同，用小标题的形式加以概括。

2024年端午的鸭蛋教案(优秀一、教学内容本节课选自《语文》教材第六册，第三单元“节日里的故事”，具体内容为《2024年端午的鸭蛋》。

本文以2024年端午节为背景，通过讲述鸭蛋的腌制过程，传递了我国传统节日的文化内涵。

本节课将重点学习课文第一至三自然段，详细内容涉及端午节的由来、鸭蛋腌制的方法及其意义。

二、教学目标1. 知识与技能：了解端午节的习俗，掌握课文生字词，能流利地朗读课文，并理解课文内容。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、小组讨论等方式，学会鸭蛋腌制的方法，提高动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：感受传统节日的氛围，传承和弘扬我国优秀传统文化，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：鸭蛋腌制的方法及其意义。

2. 教学重点：端午节的由来、习俗及课文生字词的学习。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、鸭蛋腌制材料（如鸭蛋、盐、白酒等）。

2. 学具：课文朗读录音、字典、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过播放端午节的习俗视频，让学生了解端午节的由来及习俗，为新课的学习做好铺垫。

2. 课文学习：（1）听课文录音，让学生对课文有整体感知。

（2）自读课文，找出课文中的生字词，并借助字典学习。

（3）教师讲解课文第一至三自然段，引导学生理解端午节的习俗及鸭蛋腌制的方法。

3. 实践操作：（1）分组讨论，让学生探讨鸭蛋腌制的方法及意义。

（3）学生动手腌制鸭蛋，体验传统技艺。

4. 随堂练习：（1）朗读课文，巩固生字词。

（2）结合课文内容，回答问题。

六、板书设计1. 端午节的由来及习俗2. 课文生字词3. 鸭蛋腌制的方法及意义七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。

（2）以“我眼中的端午节”为主题，写一篇作文。

2. 答案：（1）略我眼中的端午节端午节，是我国传统的节日之一。

这一天，人们会举行各种活动，如赛龙舟、包粽子、挂艾叶等，以此纪念伟大的爱国诗人屈原。

端午的鸭蛋教案（优秀3篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

来参考自己需要的教案吧！下面是书包范文为小伙伴们分享的端午的鸭蛋教案（优秀3篇），希望能够为大家的写作带来一些参考。

篇一：端午的鸭蛋优秀教案篇一学情分析：八年级学生，正处青春期，有求知欲，有好奇心，也有一定的独特体验和看法，有表达个人观点的欲望，但对传统文化的认知有些疏远，因为他们缺乏认知传统文化的机会，也就少了欣赏传统文化的情趣，本课可以引导学生正确的情感态度价值观，号召他们重视传统文化，传承中华文明。

教学目标【知识目标】：了解端午文化，感受丰富多彩的民间文化习俗。

【能力目标】：1.加强朗读，理清行文思路，感知课文内容，感受作者情趣。

2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。

【情感目标】：1、激起学生对儿时生活的怀想和对故乡的热爱的感情。

2、了解中华传统节日，提倡保护传统文化。

教学重点：解读文本韵味，品味平淡自然而又韵味十足的语言，感受作者独特的情趣。

教学难点：解读文本，品味语言。

教学方法：导入——朗读——品评——拓展教学手段：多媒体课件辅助教学。

教学组织形式：以学生小组自主合作探究为主，教师引导为辅。

课时安排：一课时教学思路：说风俗——理思路——品鸭蛋——赏语言——谈体验课前学生预习：1、自我朗读课文，扫清阅读障碍。

2、将你认为好的句子或有疑问的语句作上批注。

3、搜集家乡有关端午节的一些风俗、传说资料或具体实物。

教学过程：一、读诗激趣导入1、同学们，你们知道我们中国有哪些传统节日吗？（生答：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、冬至……）非常不错，大家懂得真多。

下面我们一起看一首诗，请你们猜猜这首诗写的是哪一节日？（多媒体出示诗歌）《午日观竞渡》——边贡屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。

江亭暇日堪高会，醉讽离骚不解愁。

（端午节）2、你知道端午节有哪些风俗吗？在你的记忆当中，端午有什么让你回味无穷的东西吗？（挂艾草，插菖蒲，喝雄黄酒，吃粽子，吃五香蛋，赛龙舟……）（多媒体出示风俗图片）3、今天，让我们一起欣赏著名作家汪曾祺的回忆性散文《端午的鸭蛋》，看看作者从一枚小小的鸭蛋里咂摸出怎样的生活情趣。

2024年端午的鸭蛋教案(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《语文》二年级下册第四章《端午的鸭蛋》。

详细内容包括：课文阅读，生字词学习，重点句子解析，课文结构分析，端午鸭蛋的文化背景了解。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能够正确读写。

2. 学会通过阅读课文，了解我国端午节的习俗，培养对传统文化的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生僻字词、长句子理解。

2. 教学重点：课文内容的理解，端午鸭蛋文化背景的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过讲述端午节的传说，引发学生对端午节的兴趣。

2. 阅读课文：带领学生阅读课文，理解课文内容。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生读写练习。

4. 例题讲解：分析课文中的重点句子，帮助学生理解课文。

5. 随堂练习：让学生复述课文内容，巩固所学知识。

6. 端午鸭蛋文化背景了解：介绍端午鸭蛋的寓意，让学生了解传统文化。

六、板书设计1. 《端午的鸭蛋》2. 内容：（1）生字词（2）重点句子（3）端午鸭蛋文化背景七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。

（2）用课文中的词语造句。

（3）简述端午鸭蛋的寓意。

2. 答案：（1）略。

（2）例：端午节那天，妈妈给我煮了一个鸭蛋，寓意着平安、健康。

（3）端午鸭蛋寓意着平安、健康、团圆。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）让学生收集关于端午节的习俗，进行分享。

（2）开展“我眼中的端午节”主题活动，培养学生的表达能力。

（3）鼓励学生阅读关于端午节的诗歌、故事，深入了解传统文化。

重点和难点解析1. 教学难点：课文中的生僻字词、长句子理解。

2. 教学重点：课文内容的理解，端午鸭蛋文化背景的掌握。

3. 作业设计：作业题目及答案的详细度和合理性。

4. 课后反思及拓展延伸：针对学生表现调整教学方法，以及拓展活动的开展。

端午的鸭蛋教案(精选多篇)教案章节：第一章至第五章第一章：端午的鸭蛋介绍1.1 教学目标：让学生了解端午节的来历和习俗。

使学生知道鸭蛋在端午节的重要意义。

培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

1.2 教学内容：端午节的历史背景和起源。

端午节的习俗和活动。

鸭蛋在端午节中的象征意义。

1.3 教学方法：讲述端午节的历史背景和起源。

展示端午节习俗和活动的图片或视频。

分组讨论鸭蛋在端午节中的象征意义。

第二章：端午的鸭蛋制作方法2.1 教学目标：让学生掌握制作端午鸭蛋的基本方法。

培养学生动手能力和创造力。

增强学生对传统文化的体验和认同。

2.2 教学内容：鸭蛋的制作材料和工具。

鸭蛋的制作步骤和技巧。

鸭蛋的装饰方法和创意展示。

2.3 教学方法：讲解鸭蛋的制作材料和工具。

示范鸭蛋的制作步骤和技巧。

分组实践，学生动手制作鸭蛋。

第三章：端午的鸭蛋文化意义3.1 教学目标：让学生了解鸭蛋在端午节的文化意义。

培养学生对传统文化的理解和尊重。

激发学生对文化传承的思考和关注。

3.2 教学内容：鸭蛋在端午节中的象征意义。

鸭蛋与其他节日食品的文化联系。

鸭蛋在现代社会中的传承和发展。

3.3 教学方法：讲述鸭蛋在端午节中的象征意义。

分析鸭蛋与其他节日食品的文化联系。

讨论鸭蛋在现代社会中的传承和发展。

第四章：端午的鸭蛋美食文化4.1 教学目标：让学生了解端午鸭蛋的美食文化。

培养学生对美食的兴趣和品味能力。

增强学生对传统文化的认同和自豪感。

4.2 教学内容：端午鸭蛋的传统制作方法和风味特点。

端午鸭蛋的食用方式和搭配建议。

端午鸭蛋在其他国家和地区的美食文化。

4.3 教学方法：讲述端午鸭蛋的传统制作方法和风味特点。

分享端午鸭蛋的食用方式和搭配建议。

介绍端午鸭蛋在其他国家和地区的美食文化。

第五章：端午的鸭蛋活动策划5.1 教学目标：让学生掌握策划端午鸭蛋活动的基本方法。

培养学生创新思维和组织能力。

增强学生对传统文化的认同和自豪感。

5.2 教学内容：端午鸭蛋活动的目的和意义。

端午的鸭蛋教案(含多场景)教案名称：端午的鸭蛋课时：1课时年级：一年级教学目标：1.让学生了解端午节的习俗，知道吃鸭蛋的寓意。

2.培养学生观察生活、发现生活中的美好事物的能力。

3.培养学生的动手操作能力和创新精神。

教学重点：1.了解端午节的习俗，知道吃鸭蛋的寓意。

2.学会观察生活中的美好事物，用图画和文字表达自己的感受。

教学难点：1.如何引导学生观察生活中的美好事物，用图画和文字表达自己的感受。

2.如何培养学生的动手操作能力和创新精神。

教学准备：1.课件、视频等教学资源。

2.鸭蛋、彩笔、画纸等绘画材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师与学生谈论端午节，引导学生了解端午节的习俗。

2.学生分享自己了解到的端午节习俗，教师总结并板书。

二、新课导入（10分钟）1.教师出示课件，介绍吃鸭蛋的寓意，引导学生了解吃鸭蛋的习俗。

2.学生观看视频，了解端午节的由来和吃鸭蛋的寓意。

三、观察与发现（10分钟）1.教师引导学生观察生活中的美好事物，发现生活中的美好。

2.学生分享自己发现的美好事物，教师总结并板书。

四、动手操作（15分钟）1.教师示范如何画鸭蛋，引导学生学会观察和描绘生活中的美好事物。

2.学生动手操作，用彩笔和画纸描绘自己发现的美好事物。

3.教师巡回指导，给予学生及时的评价和指导。

五、作品展示与评价（10分钟）1.学生展示自己的作品，分享自己的创作过程和感受。

2.教师组织学生互相评价，给予学生肯定和鼓励。

六、总结与拓展（5分钟）1.教师总结本节课的学习内容，强调观察生活、发现生活中的美好事物的重要性。

2.学生谈收获，教师给予肯定和鼓励。

教学反思：本节课通过引导学生了解端午节的习俗，观察生活中的美好事物，培养学生的动手操作能力和创新精神。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，给予他们足够的关注和指导，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

同时，要注重培养学生的观察力和表达能力，让他们学会用图画和文字表达自己的感受。

《端午的鸭蛋》教案教学设计共3篇《端午的鸭蛋》教案教学设计1《端午的鸭蛋》教案教学设计一、教学目标1.了解端午节的由来、文化背景及节日习俗；2.学习相关词汇和语言表达，提高口语、阅读、写作能力；3.能够通过阅读、听说训练，理解端午饮食文化背后的文化内涵。

二、教学内容1.文化阅读：《端午的鸭蛋》2.阳历和农历的关系和追溯3.和端午节有关的饮食文化和特色菜三、教学重点1.节日习俗和饮食文化的内涵和价值2.相关词汇和表达方式3.提高口语、写作能力四、教学难点1.文化内涵和价值的讲解2.以文化为基础的词汇和表达方式五、教学方法1.文化读物阅读2.小组讨论3.多媒体呈现4.语言输出练习六、教学过程（一）导入1.呈现端午节刺绣、粽子、糯米饭等图片，让学生通过图片猜测是哪一节日。

2.简单介绍端午节习俗，引发学生对端午节习俗的学习探究。

（二）文化阅读1.呈现阅读材料《端午的鸭蛋》，让学生自主阅读。

2.通过提问，了解学生的阅读理解情况。

（三）文化学习1.针对学生提问情况，由教师进行相关知识讲解。

包括端午节的由来、习俗、文化背景及代表性的食品等等。

2.制作图片，展示端午节古代的一些习俗、活动和民俗习惯。

（四）词汇学习1.呈现端午节相关的词汇图片，帮助学生阅读、认知相关词汇。

2.老师出示口头类比活动，让学生猜测类比词的意思。

三、语言输出练习1.让学生分组,讨论端午节的饮食文化及其内涵和价值。

2.组织学生用口语和写作的形式回答问题，学生在语音、语调及语言表述方面参考教师的指导。

七、作业布置1.分组完成端午节与其他节日的对比报告；2.整理分类端午节相关词汇，并进行巩固复习。

八、板书设计端午节相关的基础知识、词汇、文化原则等。

九、教学检查1.评估学生学习情况，期末建立端午节的主题墙。

2.按照课程计划进行教师自我总结。

十、教学总结随着文化的传播及多样性，人们对于古老而又富有内涵的端午节文化认知只有加深，领略端午节饮食文化内涵和欣赏其美，才能愉悦地度过端午佳节通过本次教学，学生在阅读文化材料、听取教师讲解、参与口语和写作练习等过程中，加深了对端午节的认知和理解。

端午鸭蛋教学设计优秀教案【优秀8篇】端午的鸭蛋教案篇一教学目标【知识目标】：了解端午习俗，感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情。

【能力目标】：1.学会搜集资料，简要讲述见闻，有条理地发表见解。

2.学习诵读富有生活情趣的语言。

【情感目标】：提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。

教学重、难点【教学重点】：通过品味平淡自然韵味十足的语言，感受传统习俗蕴涵的情趣。

【教学难点】：引导学生调动自身体验，感受日常生活中的无穷趣味。

教法与学法“兴趣是最好的老师”。

本文的一些童年趣事、过节习俗容易引起学生的兴趣。

教师以“情趣”二字为切入点，通过朗读赏析品味语言，引导学生逐步从表面感知、分析感悟、反思归纳、最后上升到初步领悟中国传统文化的思想高度。

与教学过程相照应，教法可以采用导入──阅读──拓展的步骤进行，在学法上可以按照归纳复述──搜索整合──诵读品味──合作感悟──探究反思的步骤开展，通过对文本的感悟实现教学目的，达到教学难点、重点的突破。

课时安排：一课时教学内容1.激发兴趣，导入课题首先向学生出示食物图片，让他们猜猜这些食品与哪些传统节日有关。

再让学生谈谈自己家乡的一些传统节日的风味小吃。

意图：此环节激发学生兴趣，在游戏之中引导学生对中国传统节日进行回顾，同时为课文学习创设环境，培养学生归纳复述知识的能力。

2.浏览课文，整体感知问题：(1)学生浏览课文，思考：家乡的端午节有哪些风俗？意图：在于培养学生自主搜索文章关键信息的能力。

意图：问题一可以让学生广泛涉猎端午节的风俗习惯，分享课前查找的资料信息，对知识进行汇总归纳学习，从而使学生对我国的传统节日文化有更进一步的认识。

此环节培养学生搜索整合信息的能力，要求完整准确地描述的家乡习俗，并能通过自己的知识对这一习俗进行补充阐述，完全体现了以学生为主体的教学理念，激发了学生的主动意识和进取精神。

3.细读课文，了解内容问题：(1)文章的主题是写家乡的端午节的鸭蛋，为什么开篇要用那么大的篇幅来写家乡的端午节？(2)文章是按照怎样的结构顺序来安排课文内容的？(3)文章的结尾为什么要引用囊萤映雪的故事？是否离题太远？意图：问题一可以使学生在了解通过介绍家乡的端午风俗营造浓郁的乡风乡情，为鸭蛋的的出现做铺垫，对搜集的内容进行分析整和。

《端午的鸭蛋》教案优秀6篇作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么你有了解过教案吗？问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是漂亮的小编帮大家收集的《端午的鸭蛋》教案优秀6篇，希望对大家有一些参考价值。

端午的鸭蛋优秀教案篇一一、自学1、了解作家汪曾祺，学习字词。

2、朗读课文，整体感知，理清文章结构。

3、了解作者家乡的端午风俗，理解作者对家乡的热爱之情。

4、品味平淡自然而韵味十足的语言。

二、量学1、字词门槛（) 籍贯（）腌蛋（）门楣（）苋菜( ）络子（) 车胤（）囊（）萤映雪城隍( ）庙大襟( ) 肃然起敬曾经沧海难为水与有荣焉2、汪曾祺：江苏人，早年毕业于西南联大，是沈从文的学生。

历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。

在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《》、《》。

著有散文集《》。

3、思考回答：（1）你觉得这篇课文写了哪几方面内容？分别用小标题概括？（2）你认为作者要表达什么思想感情？哪些句子能体现这种感情？三、导学1、作者家乡的端午节有哪些风俗？作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？2、作者家乡的咸鸭蛋有什么特点？作者用了什么写法？3、写端午节的鸭蛋时写了哪些日常生活小事？4、品味作者的语言特点，试举例说明。

四、用学品读(2、3)段1、作者是带着怎样的感情向我们介绍自己家乡的特产——高邮咸蛋的？从哪些句子可以看出？2、请以这是的鸭蛋，因为（找出文中相关语句）这样的句式来体会五、测学1、注音或写汉字Xiàn（)菜门méi（）车yìn（）城huáng( ）庙náng[]（)莹映雪肃（）然起敬络（）子腌( ）蛋大襟( )2、“曾经沧海难为水”这是唐代诗人《》中的诗句。

3、选文记叙的是最普通的端午的鸭蛋，但却让人回味无穷，你能说出其中的原因吗？这对你作文有什么启示？4、文章的结尾为什么要用囊莹映雪的故事？是否离题太远？5、对不少人来说，“吃”成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。

2024年八年级语文《端午的鸭蛋》教案(精选一、教学内容《端午的鸭蛋》选自人教版八年级语文下册第四单元。

本课详细内容主要围绕端午节的习俗，通过对鸭蛋的描述，反映出作者对传统文化的热爱和传承。

具体章节为第二十二课。

二、教学目标1. 了解并掌握课文中出现的生字词，提高词汇积累。

2. 通过对课文内容的分析，理解作者对端午节的情感表达，培养学生的文化素养。

3. 培养学生的阅读理解能力，学会从文本中提取关键信息。

三、教学难点与重点重点：分析课文内容，理解作者情感表达。

难点：从文本中提取关键信息，体会作者对传统文化的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示端午节的相关图片，引导学生了解端午节的习俗，激发学生的学习兴趣。

时间：5分钟2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，老师进行讲解。

时间：10分钟3. 生字词学习：讲解课文中出现的生字词，让学生做好笔记。

时间：5分钟4. 内容分析：分析课文内容，引导学生理解作者对端午节的情感表达。

时间：10分钟5. 实践情景引入：让学生举例说明自己家乡的端午节习俗，进行互动交流。

时间：10分钟6. 例题讲解：讲解课后习题，帮助学生巩固所学内容。

时间：10分钟7. 随堂练习：针对课文内容进行随堂练习，检验学生学习效果。

时间：10分钟时间：5分钟六、板书设计1. 课题：《端午的鸭蛋》2. 生字词3. 课文内容概括4. 作者情感表达七、作业设计1. 作业题目：请运用课文中学到的知识，写一篇关于家乡端午节习俗的短文。

答案：学生根据自己的实际经历，结合课文内容进行创作。

2. 课后习题：完成课后习题1、2、3。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《端午的鸭蛋》一文，使学生了解到了端午节的文化内涵，提高了学生的文化素养。

课后，教师应关注学生的学习效果，对学生的作业进行认真批改，及时发现问题并进行指导。