六年级上册数学教案《圆和扇形》练习课 人教版

认识生活中的圆同步练习

（答题时间：15分钟）

关卡一 精挑细选

1. 圆是平面上的（ ）

① 直线图形 ② 曲线图形 ③ 无法确定

2. 下面图形中，是曲线图形的有（ ）

① 圆 ② 五角星 ③ 正方形 ④ 梯形

关卡二 包公断案

1. 圆是由直线构成的。 （ ）

2. 井盖是圆形的。 （ ）

3. 三角板有棱角，圆也有棱角。 （ ）

4. 圆是曲线图形。 （ ）

5. 圆上的点到圆的中心的距离可以不一样大。 （ ）

关卡三 神笔填空

１. 圆是平面上的一种（ ）图形，将一张圆形纸片至少对折（ ）次可以得到这个圆的圆心。

2. 时钟的分针转动一周形成的图形是（ ）。

关卡四 解决问题

如果要给圆形的花坛安装一个喷水器，你觉得装在哪里好？为什么？

认识生活中的圆同步练习参考答案

关卡一 精挑细选

1. ②

2. ①

关卡二 包公断案

1. ×

2. √

3. ×

4. √

5. ×

关卡三 神笔填空

1. 曲线，两

2. 圆形

关卡四 解决问题

应该安装在圆心的位置，因为圆心到圆上各点的距离相等。当安装在圆心时，只要适当地控制水量，就不会喷到花坛以外的地方。 画一个圆同步练习

关卡一 包公断案

1. 用圆规可以画出任意大小的圆。 （ ）

2. 用粗绳可以画出任意大小的圆。 （ ）

3. 圆的位置与圆心有关。 （ ）

4. 圆的大小与半径有关。 （ ）

关卡二 解决问题

1. 用圆规画一个半径是2厘米的圆，并用字母O、r、d标出它的圆心、半径和直径。

教 案

课题 圆的周长和面积的练习课 课时

安排 1 第 1 节

教

学

目

标 通过教学使学生理解并掌握圆的周长和面积计算方法。

培养学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的空间观念。

灵活解答几何图形问题。

重点 分辨求周长或求面积。

难点

关键 认真审题 教 具

时间 教学过程（主要教学环节、教法、学法）

教师活动 学生活动 意图

15

35

一、复习。

1、求出下面圆的周长和面积

2、分辨面积与周长有什么不同？

（1）概念

圆的周长是指圆一周的长度圆的面积是指圆所围成的平面部分的大小。

（2）计算公式

求圆的周长公式：C=πd 或 C＝2πr

求圆的面积公式：S=πr2

（3）使用单位

计算圆的周长用长度单位，计算圆的面积用面积单位。

二、练习。

出示练习

1、判断下面各题是否正确，对的打“√”，错的打“。

（1）计算直径为10毫米的圆的面积的列式是3.14×（10÷2）²。

（2）半径为2厘米的圆的周长和面积相等。

（3）把一头牛栓在木桩上，木桩到牛之间的绳长3米，牛能吃到地上草的最大面积是28.26平方米。（栓绳处不计算在内）

2、一个圆的周长是25.12米，它的面积是多少:

3、一个环形的铁片,外圆半径是7厘米,

求面积并用彩笔描出周长，用阴影表示出面积。

辨析，讨论

汇报

独立完成

组内汇报

全班交流

理解并掌握圆的周长和面积计算方法

培养学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的空间观念。

45 内圆半径是0.5分米,这个环形的面积是多少平方分米?

三、巩固发展.

思考题p71 (8)

一条绳子长31.4米,用它围成长方形或正方形的面积大,还是围成圆的面积大?

（3）：61.6 m2 正方形面积：61.6225

m2 圆面积：78.5 m2

2、思考题 p71 (9)、(10)

人教版小学六年级数学上册第五单元“圆”

《圆的认识和用圆规画图》随堂练习

1.按下面的要求，用圆规画图。

（1）r=3.2cm （2）d=3.2cm （3）r=4.5cm

2.看图填空。

3.填表。

r 0.91 1.9 1.5

d 1.09 1.64

4.用圆规画一个半径是1.6cm的圆，并用字母o、r、d标出它的圆心、半径和直径。

参考答案：

1.按下面的要求，用圆规画图。

2.看图填空。

3.填表。

r 0.91 0.545 1.9 0.82 1.5

d 1.82 1.09 3.8 1.64 3

4.用圆规画一个半径是1.6cm的圆，并用字母o、r、d标出它的圆心、半径和直径。

学校（ 六 ）年级（ 数学 ）学科教案

检查时间： 验印 执教时间：

教学单元 第五单元、圆 总（12）课时

课 题 圆的面积练习课 第（9）课时

教材分析 通过相应的练习，使学生进一步理解和掌握运用圆的面积公式解决日常生活的实际问题。

教学目标 1.进一步掌握圆面积的计算公式，能运用公式灵活的计算，已知圆的半径、直径，求圆的面积。

2.能够运用圆面积的计算公式，解决生活中相关的圆面积问题。

教学重点及难点 运用公式灵活的计算，已知圆的半径、直径，求圆的面积。能够运用圆面积的计算公式，解决生活中圆面积的相关问题。

教学准备、资源 卡片、小黑板等

教学过程

一、以旧引新，揭示课题；

（一）圆的面积怎样求？

求一个圆的面积必须知道什么条件？

（二）求圆环的面积怎样求？

（三）揭示课题，明确学习目标。

二、巩固练习，展示提升；

1.求下列各图形的周长和面积。(单位：cm)

① ② ③ ④

2.求下列各阴影部分的面积(单位：cm)

3.解决问题。

（1）玉海公园中的一个花坛，直径是6米，在它的外面铺一条小路，小路宽1米，求小路的面积？

（2）一张圆形桌面的直径是12分米，它的周长是多少分米？它的面积是多少平方分米？

（3）一辆自行车的车轮外半径是40cm，车轮每分钟转100圈。要通过2512米的桥，大约需多少分钟？

三、知识梳理，总结提升；

作业设计 1.数学练习册；

2.与家长进行本课知识内容的活动练习。

板书设计 圆的面积练习课

圆的面积公式

教学反思

一分钟安全教育